人类社会的本质和基本结构

历史唯物主义认识观的内容答：历史唯物主义认识观的内容是：一、人类社会的本质和基本结构这部分内容可以概括为一个“基础”,一个“本质”,三个“结构”.即社会的物质基础、社会生活的实践本质以及社会的经济结构、政治结构、观念结构.（一）社会存在是人类社会的物质基础.（二）社会生活在本质上是实践的.（三）社会的经济结构、政治结构、观念结构.二、社会发展规律和历史创造者这部分内容包括人类社会的“发展规律”、“社会发展动力体系”和“历史创造者”的活动.（一）社会发展的基本规律阐述的是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律.其基本内容是生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力.生产力和生产关系相互作用构成生产方式的矛盾运动.生产关系适合生产力状况的规律构成的社会的基本规律；经济基础决定上层建筑的性质和变化发展,上层建筑反映经济基础,并为经济基础服务；上层建筑适合经济基础状况的规律构成社会发展的又一基本规律.（二）“社会发展动力体系”的基本观点有：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会发展的基本矛盾；社会基本矛盾是社会发展的根本动力；阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；生产力是社会发展的最终决定力量以及科技革命在社会发展中的作用.（三）“历史的创造者”基本观点有：人们创造着历史,又受到社会历史发展规律的制约；人民群众是历史的主体和历史的创造者；人民群众在创造历史过程中起决定作用的同时,充分肯定了个人特别是杰出人物在社会历史中的作用；群众观点和群众路线是党坚持和发展马克思主义哲学的一个创造,它的理论基础是马克思主义哲学的认识论和唯物史观.三、社会发展和人的发展这部分内容有“社会发展的历史进程”、“人的属性、人的本质和人的价值问题”、“人的自由及其实现、人的全面发展与社会发展、促进人的全面发展是社会主义的本质要求以及关于共产主义的理论问题的阐述”等。

马哲从《⼈类社会的本质和基本结构》⼀章开始系统阐明历史唯物主义的基本原理。

这⼀章的基本内容包括：历史观的基本问题；⼈类社会的物质基础和本质；社会的经济结构；社会的政治结构；社会的⽂化结构。

历史唯物论揭⽰⼈类社会的本质和产⽣、发展的⼀般规律，⾸先要阐明社会的物质基础和本质，⼜必须揭⽰社会的基本结构，包括其经济、政治和⽂化结构；由于经济归根到底决定政治和⽂化，社会的三个层次的基本结构的先后顺序，也是据此⽽进⾏安排和先后阐明的。

这⼀章的重点和难点包括社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题；⼈类社会和⾃然界的和谐发展；社会⽣产实践和⽣产⽅式在⼈类社会存在和发展中的作⽤；社会在本质上是实践的；科学技术是第⼀⽣产⼒；⽣产关系的本质；国家的本质和职能；意识形态的相对独⽴性及其社会功能；⽂化的本质和功能；社会物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明建设与和谐社会建设的协调发展。

这⼀章和下⾯两章(即第五、六、七章)是马克思主义哲学的重⼼和本质性内容——历史唯物主义部分，亦称唯物史观或辩证唯物主义历史观。

其任务是揭⽰⼈类社会的本质和产⽣、发展的⼀般规律及趋势。

本部分命题的内容现实性最为突出，联系实际的直接性最为明显，要注意紧密联系我国改⾰开放、社会主义现代建设的重⼤实际问题、思想认识问题以及全球化问题，提到唯物史观的相关原理的⾼度加以分析。

本章在历届考研应试中出过⼤量选择题，也出过不少分析题，是考研的重点。

从历年考题看，⼈和⾃然的关系、社会存在和社会意识的关系、社会发展的客观规律和⼈的⾃觉活动的关系，近⼏年围绕上述问题出了相关考题。

由于这些问题是本章的重点，仍存在继续出考题的可能性。

社会⽣活在本质上是实践的，科学技术是第⼀⽣产⼒，社会三⼤⽂明建设与和谐社会建设的协调发展具有重⼤的理论和现实意义，也是本章的重点，近⼏年长期未考，应引起注意。

《马克思主义哲学原理》第五章人类社会的本质和基本结构第五章人类社会的本质和基本结构（一）社会在本质上是实践的1.地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用（1）作为社会物质生活条件的地理环境及其在社会形成和发展中的作用。

自然环境或地理环境是指与一定社会所处的地理位置相联系的自然条件的总和。

自然环境是社会存在或社会物质生活条件的主要因素之一，是社会存在和发展的必要条件。

它在社会发展中起重要作用：首先，自然环境提供了社会生活和生产资料的来源。

离开一定的自然条件，人们就不可能进行生活和生产。

其次，自然环境的优劣对劳动生产率的提高产生积极或消极的影响，并对社会发展起促进或延缓的作用。

优良的自然环境有利于提高劳动生产率，有利于社会的发展；恶劣的自然环境则不利于劳动生产率的提高，不利于社会的发展。

再次，自然生态平衡对社会生活起重要作用。

合理地利用自然资源，保护生态平衡，是社会得以正常发展的必要条件，如果生态平衡遭到破坏，就会给社会带来危害。

自然环境的作用要受社会发展状况的制约，特别是受物质资料生产方式的制约；自然环境不能决定社会的性质，不能决定社会形态的更替。

（2）人口因素在社会发展中的作用。

人口是指从事生产和自我生产的人们。

人口因素包括人口数量、质量、增长率和密度等。

人口是社会存在和发展的必要条件，在社会发展中起重要作用。

首先，人是从事物质生产活动和其他一切社会活动的主体，是一切社会关系的承担者。

没有人，就没有社会。

其次，人口的数量和质量等因素对生产发展和社会进步起加速或延缓的作用。

适度的人口对社会发展起加速作用；过密或过疏的人口对社会的发展则起延缓作用。

在现代社会，人口的质量（智力、体力等）、职业构成、教育程度和技术熟练程度等状况，对社会发展产生重要影响。

人口因素要受社会生产状况和社会制度的制约，它决定社会制度的性质，不能决定社会形态的更替。

人口增长或自我生产的规律是社会规律，而非自然规律。

物质资料的生产与人口生产相互制约，但物质生产是起决定作用的方面。

第五章人类社会的本质和基本结构一、选择题Ⅰ：下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。

1．两种根本对立的历史观是( )A．英雄史观和群众史观B．历史决定论和历史非决定论C．唯物史观和唯心史观D．教条主义和经验主义2．马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。

”这段话说明( )A．当社会形态不适合生产力发展的需要时必然会马上灭亡B．社会形态的更替需要经过一个过程C．生产关系的产生和发展可以不受生产力决定D．当生产关系不适合生产力发展的需要时社会也可以正常发展3．生产力中最具有决定性的力量是：( )A．科学技术B．人C．生产工具D．生产对象4．先进生产力的集中体现和主要标志是( )A．劳动者的素质B．生产工具的水平C．科学技术D．自然资源5．从本质上来看，国家起源于( )A．暴力的征服B．生产力的发展C．私有产品的出现D．阶级的产生6．人类历史上最后一个作为阶级暴力机关的国家形式是( )A．封建主专政B．资本家专政C．无产阶级专政D．农民阶级专政7．社会主义国家的对内职能中最本质的职能是( )A．镇压的职能B．组织建设的职能C．进行管理的职能D．外交的职能8．“出淤泥而不染”这一说法体现的哲学原理是( )A．意识是对物质的反映B．社会意识与社会存在的发展不完全一致C．社会意识的发展具有历史的继承性D．社会意识能对社会存在的发展起到能动的反作用9．文化的本质是( )A．人的自然化的过程B．客体主体化的过程C．主体对象化的过程D．社会意识实现相对独立性的过程10．艺术最突出的特点是( )A．在一切社会中都有鲜明的阶级性B．典型性C．直观性D．生动性11．社会意识相对独立性最突出的表现是( )A．社会意识的历史继承性B．社会意识对社会存在具有能动的反作用C．社会意识诸形式之间相互制约、相互作用D．社会意识与社会存在的不完全一致性12．在世界历史上，19世纪经济上落后的德国却成为欧洲最先进思想的发源地，这一事件最突出地表明( )A．社会意识与社会存在总是不一致的B．社会意识不完全由社会存在决定C．社会意识与社会经济发展水平存在不平衡性D．社会意识对社会的存在具有能动的反作用二、选择题Ⅱ：下列每题的选项中，至少有两项是符合题意的。

人类社会的本质和基本结构教案马克思主义哲学一、教学目标1. 让学生理解人类社会的本质和基本结构，认识到社会是由经济基础和上层建筑两部分组成的统一体。

2. 使学生掌握马克思主义哲学关于人类社会发展的基本观点，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3. 培养学生运用马克思主义哲学分析社会现象的能力，提高认识问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 人类社会的本质（1）社会的定义：人类社会是自然界发展的最高阶段，是自然界与人类意识的统一体。

（2）社会的本质：社会是由人与人之间的相互关系构成的，是以生产关系为基础的全体社会成员的有机整体。

2. 人类社会的基本结构（1）经济基础：生产力和生产关系，是社会发展的物质基础。

（2）上层建筑：包括政治、法律、道德、宗教、艺术、哲学等意识形态，是对经济基础的反映。

3. 社会发展的规律（1）社会发展的动力：生产力和生产关系的矛盾运动。

（2）社会发展的规律：从低级到高级、从简单到复杂的发展过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人类社会的本质、基本结构及其发展规律。

2. 教学难点：对社会发展规律的理解和运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解社会本质、基本结构和规律的相关理论知识。

2. 案例分析法：分析具体社会现象，引导学生运用马克思主义哲学进行分析。

3. 讨论法：组织学生就社会问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解社会的发展历程，引导学生思考人类社会的本质和基本结构。

2. 讲解社会本质：阐述社会的定义和本质，让学生理解社会是由人与人之间的相互关系构成的。

3. 讲解社会基本结构：介绍经济基础和上层建筑的概念，分析它们在社会中的作用。

4. 讲解社会发展规律：阐述生产力和生产关系的矛盾运动，以及社会发展的规律。

5. 案例分析：选取具体社会现象，引导学生运用马克思主义哲学进行分析。

6. 课堂讨论：组织学生就社会问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

人类社会的本质和基本结构教案马克思主义哲学第一章：马克思主义哲学概述1.1 马克思主义哲学的产生背景介绍19世纪中叶的历史背景，包括资本主义的发展、工人阶级的崛起等。

解释马克思主义哲学是对当时社会矛盾和工人运动的理论回应。

1.2 马克思主义哲学的基本观点概述马克思主义哲学的三个基本组成部分：唯物史观、剩余价值理论和阶级斗争理论。

解释马克思主义哲学的科学性和革命性。

1.3 马克思主义哲学的方法论介绍马克思主义哲学的辩证法和唯物主义方法。

强调从实际出发、以事实为依据的研究方法。

第二章：人类社会的本质2.1 社会与自然的区分解释社会与自然的区别，强调社会是人类活动的产物。

强调社会是人类相互关系和生产方式的体现。

2.2 社会的物质生产方式介绍马克思主义哲学中物质生产方式的概念。

解释物质生产方式对社会结构和发展的重要影响。

2.3 社会意识形态与社会结构探讨社会意识形态与社会结构之间的关系。

解释马克思主义哲学中经济基础与上层建筑的理论。

第三章：阶级与阶级斗争3.1 阶级的定义与划分解释阶级的概念和阶级划分的基础。

强调阶级是由经济地位和社会地位决定的。

3.2 阶级斗争的作用与形式探讨阶级斗争对社会变革和历史发展的作用。

介绍阶级斗争的不同形式，包括对抗性和非对抗性斗争。

3.3 阶级社会的消亡与共产主义理想解释马克思主义哲学中阶级社会的消亡和共产主义的理想状态。

强调共产主义的实现需要通过社会革命和社会主义建设。

第四章：国家与社会控制4.1 国家的作用与性质探讨国家在社会治理中的作用和性质。

解释马克思主义哲学中国家与阶级统治的关系。

4.2 社会控制的形式与功能介绍社会控制的各种形式，包括法律、道德和意识形态等。

强调社会控制在维护社会秩序和阶级统治中的重要作用。

4.3 马克思主义哲学中的社会变革解释马克思主义哲学中社会变革的必然性和动力。

强调通过阶级斗争和社会革命实现社会变革的目标。

第五章：马克思主义哲学的意义与启示5.1 马克思主义哲学的历史意义探讨马克思主义哲学对人类思想史的重要贡献。

人类社会的本质和基本结构首先，人类社会的本质是由人类群体组成的。

人类是一种社会性动物，我们需要依靠他人的帮助和支持才能生存和发展。

人类社会的基本单位是家庭，家庭是由亲属关系组成的一个小型社会群体，它提供了人们最基本的生活保障和社会支持。

家庭组成了更大规模的社会群体，如部落、村庄、城市等。

其次，人类社会的基本结构包括社会组织、社会制度和社会关系等方面。

社会组织是人类社会的基本组织形式，它包括政府、企业、非政府组织等各种组织形式。

政府是社会组织的核心，它管理和调节社会资源的分配，维护社会秩序和公共利益。

企业是经济活动的重要主体，它为社会提供产品和服务，创造财富和就业机会。

非政府组织是社会组织的补充和扩展，它们通常以志愿者的方式为社会提供各种服务。

社会制度是人类社会的基本规则和制度，它决定了人们在社会中的地位和角色。

社会制度包括经济制度、政治制度、法律制度和文化制度等方面。

经济制度决定了资源和财富的分配方式，它可以是市场经济、计划经济或混合经济等形式。

政治制度决定了权力的分配和运行方式，它可以是民主制度、专制制度或君主制度等形式。

法律制度决定了社会秩序的维护和法律规则的执行，它保障了个人权益和社会公平。

文化制度决定了社会价值观和行为规范，它是社会共同意识和认同的重要组成部分。

总的来说，人类社会的本质是由人类群体组成的一个互动和关系网络，它的基本结构包括社会组织、社会制度和社会关系等方面。

人类社会不断发展和变化，不同的社会组织、社会制度和社会关系影响着人们的生活和行为。

了解人类社会的本质和基本结构对于我们理解社会运行的规律和问题的解决具有重要意义。