二年级美术上册老人和儿童PPT课件1苏少版

你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。

第十六课老人和儿童教学目标：1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的品质。

教学重点：老人和儿童不同特征的刻画。

教学难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。

手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。

课前准备：有关照片，绘画工具第一课时教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。

教学难点：画出老人和儿童的不同特征。

一、启发谈话：1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。

3．说一说你们之间发生的有趣故事。

二、欣赏照片：1．介绍照片中的人物身份。

老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样稚嫩。

朝阳、夕阳各有各的灿烂。

从儿童到老人，展示了生命的历程。

2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。

三、作品赏析：1．《我的外公》2．《我爱爷爷》3．《晒太阳的老太太》四、指导绘画；1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。

2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。

3．可以画成有情节的故事画：（1）构思故事情节（2）勾画轮廓（3）完稿后作色五、学生作画：六、作业展评：第二课时教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。

教学重点：掌握老人和儿童外貌的表现方法。

教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。

课前准备：各种制作工具。

教学过程：一、分析与观察：1．看实物教具：2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？二、欣赏范作：1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师2．青铜小人，汉代3．《快乐的老爷爷》三、欣赏身边同学的优秀作品：1．以陶土、黏土作品为主。

2．思考：这些作品是怎样制作出来的？四、学习小雕塑的制作方法：1．选择合适的陶土或黏土2．也可以选用橡皮泥。

课题第16课老人和儿童主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2教材分析《老人和儿童》这一课属于“造型·表现”领域。

本课以“老人和儿童”为主题，让学生认识老人和儿童不同特征，培养学生的观察能力。

本课的教学内容分两个层次完成：第一个层次引导学生体验、感悟老人和儿童不同的外貌特征。

在此基础上通过分析作品不同的表现手法，让学生用陶泥塑造老人和儿童，并能把自己的创作意图和表现手法介绍给大家。

教学目标知识与技能目标：通过赏析，了解泥塑作品老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。

过程与方法目标：通过粘接、刻画、捏塑等方法创作生动有趣的关于老人和儿童的泥塑作品。

情感态度与价值观目标：在泥塑制作过程中，启发学生发现老人和儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。

同时，培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。

教学重点通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人和儿童不同的特征。

教学难点利用泥塑表现老人和儿童的不同的特征。

教学准备教师准备：多媒体课件、陶泥、制作工具、棉花、颜料、笔、双面胶等。

学生准备：陶泥、牙签、铅笔、纸等。

教学过程一、游戏激趣、尝试练习通过游戏“猜年龄”，让学生分析老人和儿童不同的特点。

师：同学们，喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：我们来做个“猜年龄”的游戏，不需要猜的很准确，只要告诉大家一个大概的年龄就可以了。

有没有勇气挑战一下呢？你能猜出他多少岁吗？师：为什么你觉得他10岁，而不是30岁或者50岁？说说看。

设计意图：10岁左右的儿童和学生们年龄相仿，学生通过和自己比较很容易抓住儿童的年龄特点。

师：这个太简单了，下面我们来猜一个难点的。

他有多少岁？你是从哪里看出来的呢？师：真了不起，60岁左右的老人你也能猜出来，下面再看看这个老人，你还能猜出来吗？师：你是怎么看出来的呢？生：脱落的牙齿……师：我们有的小朋友前面的几个门牙也掉了，为什么不说他也是老人呢？动动小脑袋想想看。

师：仔细看看你觉得这个老奶奶又多大？你从什么地方看出来的？生：粗糙的皮肤、浑浊的眼睛。

小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入
1、小朋友们好，今天来到这里和小朋友一起上课感到非常高兴。

你们粉嘟嘟的小脸，就像一只水润润的大苹果，（教师出示一个新鲜的苹果）请你摸摸看，感觉怎么样？——光滑
2、摸摸你自己的脸，是不是也是这样滑滑的？其他小朋友也摸摸自己的小脸，滑不滑？
3、（教师出示一个干瘪的苹果）那苹果老了以后会变成什么样子呢？你再摸摸看。

——皱巴巴的、粗糙
3、是的，苹果老了以后脸上就会长满皱纹，那咱们人也是这样吗？今天我们就来研究一下“老人和儿童”。

（揭题）
二、出示老人图片，由眼睛到脸到头让学生观察，寻找特征。

1、（出示眼部图片）先来看看这双眼睛，会是谁的呢？你从哪里看出来的？
——眼睛周围的皱纹。

（你观察的真仔细。

）
2、（出示脸部图片）老人除了眼睛周围还有哪里有皱纹？——是的，老人的额头、脸颊、嘴角都有比较明显的皱纹。

3、（出示整个头部图片）除了皱纹老人头部还有哪些明显的特征呢？——发迹线朝后，眉毛、头发稀疏，花白，牙齿开始脱落。

4、随着年龄的增长，老人的身体时刻都在发生着变化。

你能。