第三框 维护公共秩序需要法律规范(B)

资源信息表 标 题: 第一课 社会生活 注重规范 第三框 维护公共秩序需要法律规范(B)（教学设计） 关键词: 教学设计 八年级第一学期 社会生活 注重规范 维护公共秩序需要法律规范

描 述: 一、教学目标 二、课前准备 三、教学过程 四、学习训练与评价提示 五、教学设计说明

学 科: 八年级《思想品德》

作 者: 教学设计： 庞丽娟 指导教师： 黄朝晖 单 位: 上海市田家炳中学

闸北区教师进修学院

地 址: Email: 第一课 公共生活 注重规范 第三框 维护公共秩序需要法律规范(B) 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，懂得维护社会公共生活需要法律规范，知道维护公共秩序的一些法律规范，能正确辨认各种扰乱公共秩序行为，并了解各种扰乱公共秩序的处罚。 2．过程与方法：通过课前对社会公共生活的调查，相关法律、法规的分组查阅、课堂讨论交流、案例分析等学习方式，初步学会合作学习、探究学习，增强学生的法律意识，并锻炼学生收集、整理、分析信息的能力。

3．情感、态度与价值观：通过学习，认同法律规范对维护社会公共生活的重要意义，确立自觉遵守公共秩序的社会责任感，自觉形成法律规范意识。 二、课前准备 1．课前指导学生分组上网搜索我国的一些法律、法规，自学《中华人民共和国治安管理处罚法》，与《治安管理处罚条例》作比较，并合作制作多媒体课件。 2．教师收集、整理违反扰乱公共生活秩序的相关案例，并制作多媒体课件。 三、教学过程 【导入新课】 师：请同学们思考，在我们一天的学习生活中，需要遵守哪些规范？ 【学生交流】 生1：与父母道别；上学路上，过马路走人行道,红灯停,绿灯行，遵守交通法规。 生2：上学不迟到；文明乘车、相互礼让。 生3：到学校，向老师问好，爱护学校公共设施。 生4：升旗时，立正敬礼；爱护绿化及其它公共设施。 生5：图书馆文明自修，保持环境整洁。 „„ 师：“没有规矩,不成方圆”。社会公共生活不但需要道德规范维系，更需要法律规范来维系。今天我们来学习维护公共秩序的一个重要手段——法律规范，法律规范是有力地保障着社会公共生活的有序进行。 【媒体出示课题】维护公共秩序需要法律规范（板书） 【学生活动】辨一辨：请同学们结合书本，辨认以上我们交流的内容哪些属于法律规范？哪些属于道德规范？它们有什么区别？ 【学生交流】 生1：如不遵守交通法规，乱穿马路，就是违法行为，要受到处罚；而不与父母道别是属于违反道德规范，要受到父母的批评。 生2：道德规范是受人们的传统习惯、内心信念等制约的，不遵守就要受到人们、社会的谴责，只能是教育、批评；而法律规范是由国家来规定的，不遵守就要受到强制执行的。 „„ 【教师引导学生共同归纳】与道德规范相比，法律规范是由国家运用强制性手段来保证实施，强制人们执行，具有强制性。运用法律规范可以使社会公共秩序按照一定的模式稳定下来。 【媒体显示】1．法律是维护公共生活的重要准则（板书） （1）法律是由国家制定的重要行为准则

师：法律是由国家行使立法权的立法机关依据立法程序制定，由国家强制力保证实施的行为规范。课前老师布置了一个作业——“分组上网搜索我国的一些法律”，下面请各小组上台演示，并指出其立法机关。 学生交流：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》等——由全国人民代表大会制定 《中华人民共和国治安管理处罚法》——由全国人民代表大会常务委员会制定。 „„ 师：是的，除了我们同学所举的一些法律，我国还有一些地方性的法规，它同样也强制要求人们履行。 【学生活动】阅读“知识窗”与“阅读天地”，思考：在“五五普法”的过程中，我可以做点什么？ 学生交流：略 师：在社会公共生活中，有哪些法律制约人们的行为，以维护公共秩序？ 【媒体显示】（2）维护公共秩序的法律规范 【学生交流并媒体显示】 扰乱公共秩序的行为——<>

严重扰乱公共秩序的行为——<> 对污染环境的行为——<> 对国家文物的保护——<> 维护交通安全——<> 【教师引导学生共同归纳】在社会公共生活中,人们的行为都要受到法律的约束。其中,其中最主要的是《治安管理处罚条例》和《刑法》，它们对维护社会公共秩序作用很大。 《治安管理处罚条例》的适用范围比较大,是针对那些扰乱公共秩序和妨害社会管理秩序的违法行为的,而《刑法》则是专门打击那些刑事犯罪分子的，对刑事犯罪行为依据。《刑法》量罪定刑，给予刑事处罚。《治安管理处罚法》规定：扰乱公共秩序，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。可见，两者有一定的区别，但都是维护公共秩序的法律规范。我国司法部门开展了“严打”斗争,为维护社会安定起到了积极作用。 2．依法处罚扰乱公共秩序的行为（板书） 【学生活动】案例分析

【媒体显示】某公共汽车售票员孙某，在四即将到达终点站时进行查票，乘客席某、梅某等五人拒不出示票证，前边的说“票在后面”；后边的说“票在前边”，故意戏弄验票人。当车已到站孙某让他们补票时，席某竟朝孙头部猛击两拳，其余人也上前进行抓打。更为严重的是，梅某还抄起铁锹拍打售票员臀部。民警闻讯赶到，在群众协助下把席、梅两人抓获送至公安派出所，给予治安拘留处罚。 思考：根据案情,学生回答思考题。 ①席某、梅某等人的行为违反了什么法规? ②公安机关给席某、梅某等人是什么处罚? ③《条例》在实施中打击了谁?约束了谁? 【教师引导分析】《中华人民共和国治安管理处罚法》第19条第3款规定：“扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具的秩序”，尚不够刑事处罚的，处15日以下的拘留、1000元以下罚款或者警告。本案中的席、梅等人，仗着人多势众，在公共汽车上胡作非为，无理取闹，公安机关依法给予上述的治安处罚，是伸张正义、维护社会秩序和保障公民权益所必需的。此外，公安机关对其它参与抓打的3人，也应予以一定的治安处罚。 【教师继续引导学生思考】 1、《治安管理处罚法》是一部制裁哪些行为的法律？ 2、《治安管理处罚法》规定的扰乱公共秩序的行为有哪些情况？ 【教师归纳】《治安管理处罚法》是我国一部维护社会治安的重要法律；它规定的扰乱公共秩序的行为主要有以下几种情况：①扰乱公共场所秩序的行为 ②扰乱交通工具上的秩序的行为 ③其他扰乱公共秩序的行为 （说明：可要求学生结合书本P17页，在归纳的以上情况中做具体的罗列。） 师： 2006年3月1日，《中华人民共和国治安管理处罚法》施行，与过去的《治理安管理处罚条例》比较，《治安管理处罚法》中规定的违法种类由73项上升到238项，像站街拉客、偷窥、偷拍、动手打人等很多行为，都被明确定性为违法行为。 课前请同学们上网或到图书馆查阅相关资料，比较《治安管理处罚法》与《治安管理处罚条例》相比有什么新变化，现在大家交流一下： 【学生活动】小组交流：《治安管理处罚法》新看点 第一小组：保安搜身也违法 不速之客算“非法侵入” 第二小组：雇佣私家侦探可被拘留 第三小组：噪音扰民将被罚款 第四小组：狗狗乱拉，主人受罚 第五小组：家长私拆娃娃信小心罚款 第六小组：偷窥偷拍严重者可拘留10天 „„ （详细内容可参见附件一）

师：从上述的变化中，我们不难发现，不同违法行为处罚的方式是不同的，那么，违反治安管理处罚的种类有哪些？是由哪些机关执行的呢？ 【媒体显示】 内容 执行单位 警告 最轻的处罚、强制性的行政处罚 派出所、乡镇政府 罚款 可处1000元以下罚款 县级以上公安机关裁决 拘留 一日以上、十五日以下 县级以上公安机关裁决 吊销许可证 不再享有从事某项特定活动的资格和权利 相关公安机关裁决

对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境。 【学生活动】“案例分析” 【媒体显示】某小学地处比较偏僻的郊区，几个社会闲散青年经常在学校附近追逐、拦截从学校进出的孩子，以此取乐，有时还蛮不讲理地强行索要孩子的零用钱，有时无缘无故地把孩子的书包割坏，以此寻求精神刺激。一时间，弄得人心惶惶。当地公安机关经过细致的调查、周密的部署，一举端掉了这伙寻衅滋事的违法分子。 思考：根据案情,你认为以上行为应处以何种处罚？ 学生交流：略 师：有些社会上的闲散人员，针对未成年人自我保护能力差的特点，专门在学校周围，针对未成年人下手，有人把这些人称为“恶少”。上述案例中的违反治安管理行为，不仅侵害了未成年人的身心健康和公民财产安全，而且还严重扰乱了正常的公共秩序，历来是各级公安机关查处的重点。《治安管理处罚法》对结伙斗殴、追逐、拦截他人、强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事作了统一的明确规定，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 【课堂总结】 师：要做到自觉遵守和贯彻治安管理法律规范，学会辨别是非美丑，善恶，尤其是分辨合法与非法的能力，还要学会自我控制，做到不任性，不感情冲动，更不能铤而走险。只有这样，才能把自己的行为约束在治安管理法律规范允许的范围内。自觉遵守《治安管理处罚法》，增强守法观念，对于我们青少年健康成长来说有着极为重要的意义。同学们，让我们积极行动起来，遵守和贯彻治安管理法律规范，从我做起，从身边做起，从现在做起。 【课后实践与体验】 以小组为单位，选择一个公共场所观察有哪些尚待解决的问题，分析哪些是违反社会公德的行为，哪些属于违反治安管理的行为，在讨论的基础上提出进一步加强治安管理的建议或措施。 四、学习训练与评价提示 1．针对课堂上每位学生的表现，教师可给予及时的表扬，知识问答的成绩可作为平时成绩加以记录，并纳入学生学业成长手册之中。 2．本堂课的课前查阅资料活动是一种学习训练，对学生在小组活动中的表现可作适当的观察并记录在其成长手册中。 五、教学设计说明 《维护公共秩序需要法律规范》是八年级新教材第一课第三框的内容，本框内容更多地涉及一些法律知识，学生相对比较陌生，学习内容也相对枯燥，因此，在教学设计中，特别加强了对学生课前的指导活动，如收集案例、翻阅相关法律条文、观察记录一些社会公共生活应遵守的规范等，立足于紧密联系学生的所见、