最新小学二年级数学下册《平均分》课件
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最新人教版数学二年级下册《平均分》ppt课件
这张正方形的 纸，你能把它平均 分成两份吗？怎么 分？
不管把什么物体平均分， 不管你用什么方法来平均分， 平均分的结果肯定是每份都一 样多。但是，我们也要学会在 不同的时候对待不同的物体应 该选择最简单的方法来进行平 均分，这样才是一个真正会平 均分的小朋友。
这里有12 个 ，你们能把 它平均分成几份， 每份是几？
每份分得同 样多,叫做 平均分。
藻溪小学
李雷芳
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x
（ （
x）
x）
）
√
一个一个分
两个两个分
先三个三个分 再一个一个分
四个四个分
现在有一大堆 的小立方体，要平 均分成2份的话， 你会怎么分？
如果正方体的 数量增加到一箱， 你打算怎么分？
如果正方体的 数量增加到４箱， 你打算怎么分？
12个 ，平均分成（
）份，每份（ ）个。
先用18根小 棒分一分，再填 空。
<1>18根小棒，平均分成3份，每份（ 6 ）根。
<2>18根小棒，平均分成2份，每份（ 9 ）根。
把12枝花插在3个 花瓶里，每个花瓶里 可以插几枝花？（6枝 玫瑰、3枝百合、康乃 馨3枝）。
学习整理
1.这节课我们学习了什么？ 2.那你们能说说平均分有什么要 求吗？ 3.在分的过程中，我们有哪些不 同的分法？
二年级下册数学人教版《平均分》教学课件
3.把8个苹果平均放在2个盘子里，每个 盘子里放（ ）个。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.要想知道每份分几个，我们可 以通过动手分一分来理解平均分。
2.在分的时候，可以一个一个地 分，也可以两个两个地分。当被 分的总数比较多时，很难一次分 完，可以分几次完成。
可以1个1个地分。
还可以怎样 平均分？
也可以先每份放2 个，再每份放1个。
还可以3个3个地分。
你最喜欢哪种分法？为什么？
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
课堂小结
1.像这样把一堆物品分成几份， 每份分得同样多，这种分法就 是“平均分”。
2.平均分时，可以是个一个的分， 还可以几个几个的分，直到分完。 但必须每份同样多。
）个草莓，平均个草莓，平均放 在（ 2 ）个盘子里，每盘 放（ 7 ）个。
巩固运用
(教材P11 T2)
1.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴 （ 3 ）个。
(教材P11 T3)
2.
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
说一说你是怎样分的。
(教材P9 做一做)
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
(教材P9 做一做)
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
填一填
有（ ）个气球，平均分 给2个小朋友，每个小朋友 分得（ ）个。
填一填
有（ 12 ）个气球，平均分 给2个小朋友，每个小朋友 分得（ 6 ）个。
填一填
有（ 在（ 放（
人教版二年级下册
表内除法（一）
平均分
情境情导境入导入
小林要把18个 平均分成6份。
小学二年级数学下册《平均分》课件
小学二年级数学下册《平 均分》课件
平均数是什么
平均数是一组数值的总和除以数值的个数，用以表示该组数值的平均水平。 平均数在统计和数学中是常用的概念，帮助我们理解和比较数据集。
求平均数的方法
1 加法法则
将一组数值相加，然后除以数值的个数。
2 分组法则
将一组数值按照某种规则分成若干个小组，求出每个小组的平均数，再对这些平均数进 行平均。
3 加权平均法则
将一组数值与对应的权值相乘，然后将乘积相加并除以权值的总和。
平均分的概念和应用
平均分是指计算某人或某组人的一组分数的平均值。 平均分常被用于评估个人或团体在某个领域的综合水平，如学业成绩。 通过计算平均分，我们可以更好地了解整体表现。
如何算出平均分
1
步骤一
将所有分数相加。
2
步骤二
2 寻求帮助
寻找老师、同学或家人的 帮助和指导。
3 合理规划时间
合理安排活中有很多实际意义，如衡量经济增长率、计算人口平均年龄等。 它可以帮助我们更好地理解和解决各种问题。
平均数与数据分布的关系
平均数可以反映数据的集中趋势，但它并不总是能够全面描述数据的分布。 数据分布的形状和离散程度对平均数的影响。 其他统计量如中位数和众数也提供了不同的信息。
除以分数的总数。
3
步骤三
得到平均分。
做题时要注意的细节
认真阅读题目
确保理解题目的要求和条件，以避免错误。
检查计算过程
仔细计算每个数值，以减少错误的可能性。
注意单位和精度
在计算平均数时，务必注意数值的单位和精度。
反复练习
通过反复练习平均数的计算，加强技巧和记忆。
怎样提高平均分
1 努力学习
人教版二年级下册数学 平均分 课件PPT
要求：
想一想：你打算每几个分一份，可以平均
1.
分成几份？你能想到几种分法？
圈一圈：用1个点子代表1个小正方体，在学
2.
习单上圈出你的想法。
说一说：照下面的样子在小组里说一
3.
说你的分法。 4.
12个方块，每（ ）个分一份，能分成（ ）份。 5.
四、巩固练习
这节课你有什么收获？
把下面图形平均分成4份，涂出其中的一份
开动脑筋想一想，在生活中你遇到过平均分吗？
每份分得同样多，就是平均分。
平均分（第一课时）
人教版数学二年级下册
有6个人要分成两队，怎么分？
老师1人为1队，5 个学生为1队。
角色
每份分得（人数）同样多，就是平均分。
2个男生分1队，4
3
个女生分1队。
性别
=3
我打算分成每 队各3人……
人数同样多
二、辨一辨，认识“平均分“ 哪种是平均分？在圆圈中画“√”或“×”
3 =3 =3
把(8个汉堡)平均分成( 4份 ),
√
每份( 2个 )。
把( )平均分成( ),
每份(
)。
√
如何把它变成平均分？
×
2个
2个
2个
2个
2=2=2=2
把(8个汉堡)平均分成 4份
( )2,个每份(
)。
我们可以一起来 数数每份的数量 是否同样多
三、分一分，感受“平均分”
▲活动要求：把信封里的正方体平均分成3份。 材料：装有12个小正方体学具的信封
你是怎么分的？
平均分成3 份
我们可以按份数平均分。 1 个 1 个地分，保证每次分得一样多， 最后分到每个盘子里的都是 4 个。
人教版小学数学二年级下册《平均分》(课件)
平均分
01 通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分
东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
02 让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确
“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
03
通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的 合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（1）
（2）
（3）
（√）
（√ ）
（）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
探究一： 把
分成3份，分一分。
同学们，你能将这些糖分成三份 吗？看哪个小组的分法多。
有三种不同的分法:
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果，如 果要分给3个同学，你认 为哪种分法好？为什么？
每份分得同样多，叫做平均分。
探究二：
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。你知道了什么？（分什么？平 Nhomakorabea分成几份?）
1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
2、一共有（ 12 ）片枫叶，每（ 3 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
3、摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6根一份，能分成（ 2 ）份。
4、圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
01
每份分得同样多，叫做平均分。
01 通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分
东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
02 让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确
“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
03
通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的 合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（1）
（2）
（3）
（√）
（√ ）
（）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
探究一： 把
分成3份，分一分。
同学们，你能将这些糖分成三份 吗？看哪个小组的分法多。
有三种不同的分法:
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果，如 果要分给3个同学，你认 为哪种分法好？为什么？
每份分得同样多，叫做平均分。
探究二：
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。你知道了什么？（分什么？平 Nhomakorabea分成几份?）
1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（√）
2、一共有（ 12 ）片枫叶，每（ 3 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
3、摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6根一份，能分成（ 2 ）份。
4、圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
01
每份分得同样多，叫做平均分。
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有15个 平均分给3个 小朋友，每人要分（）5 个。
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这些辣椒一共有（16）个
把它们平均分成两 份，每份有（8 ）
个 把它们平均分成四 份，每份有（4）个
把它们平均分成8 份，每份有（）个 ___________________________
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判断是不是平均分
• 把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1个 （） • 8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把 （ ） • 把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个（） • 10个香蕉分成4个和6个。（ ） • 12个面包分成3、3、3、3（ ） • 8盒牛奶分成3、3、2 （ ） • 9个桔子分成3、3、3 （ ) • 6块糖果分成了2、3、1（ ） • 15个苹果分成了5、5、5（ ）
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动动脑筋吧！
树上有24个 ，如果平均 分给2个猴子，要怎么分？ 如果平均分给3个猴子呢？ 如果平均分给4个猴子呢？ 如果平均分给6个猴子呢？ 如果平均分给8个猴子呢？ _____________4 5
10
98 76 5
可是哪一种分法 才能让那两个小 家伙不打架啊！
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平均分
平均分就是指每份分得同样多
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8+8+8＝ 8×3 3+3＝ 3×2 7+7+7+7＝7×4
（3）+（3 ）+（3 ）＝9 （7）+（7）+（7）+（7）＝28
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我带了几个红萝 卜去兔大姐家， 一会怎么将这些 萝卜分给大兔和
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