医学微生物与免疫学实验教学体会

总第１４卷１５４期　２０１２年６月　大众科技　Ｐｏｐｕｌａｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖ０Ｌ．１４　Ｎ０．６　Ｊｕｎｅ　２０１２　

医学微生物与免疫学实验教学体会　张玲　（广西中医药大学，广西南宁５３０００１）　【摘要】医学微生物与免疫学是一门重要的医学基础课程，实验教学是其重要组成部分，也是其理论联系实际的重要环　节。因此，在加强理论教学的同时应加强实验教学，立足于教学为科研、　临床实践的基本点，注重培养学生综合能力，提高青　年教师素质，优化教学手段，引入新技术、新方法，以进一步提高教学质量，培养实用型人才。　【关键词】医学微生物与免疫学；实验教学；综合能力培养　【中图分类号】Ｒ１１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００８—１１５１（２０１２）０６—０２３６—０２　Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｅｄｉｃａｌ　ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｃｏｕｒｓｅ．Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｌｉｎｋ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｈｅｏｒｙ　ｗｉｔ１１　ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ．ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ　ｆｏｒ　ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｂｙ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｔｅａｃｈｅｒｓ’　ｑｕａｌｉｔｙ，ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅａｎｓ．ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ　ｎｅｗ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｍｅｔｈｏｄ　ｔＤ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔａｌｅｎｔｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｍｅｄｉｃａｌ　ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｉｍｍｕｎｏｌｏｇｙ；Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　微生物学与免疫学是连接基础医学和临床医学的一门重　要的桥梁学科，同时也是一门以实验为基础的学科，是医学　研究和生命科学研究中普遍应用的手段和方法。因此，微生　物学与免疫学实验在其教学中具有重要的地位。它不仅可以　帮助学生巩固基本的理论知识，了解免疫学的科学研究方法　和进一步学习新技术，同时还可以培养学生的观察能力、科　研能力及动手能力等，从而为今后的学习、工作打下良好基　础“　。根据长期的实验教学，笔者从以下几方面谈些体会。　１做好预习、参与实验前准备工作　以往的实验都是实验人员将实验所需材料在课前准备　好，比如在细菌的培养和分布实验中，各种培养基的制作过　程以及平皿、吸管、棉签等的高压灭菌，都是实验人员一个　人在实验课开始前一准备好，不但工作量大，学生做起实　验来也经常提出疑问，比如，这些不同的培养基是如何获得　的，高压灭菌是怎么一回事。如果学生能在实验前参与准备　工作，对整个实验流程以及无菌操作的概念就会更容易理解　和接受。因此，要求学生在每次实验课前认真仔细阅读实验　指导，教师多强调该实验课在临床上以及科研中的应用，充　分调动学生操作的积极性与主动性，利用课余时间参与到实　验前的准备中去，使学生在进入实验室时就心中有数。如此，　实验课的成功率不但能有效提高，更为学生今后探索性研究　工作的开展积累方法和经验。　２课前精心准备，课上师生互换角色　课前，不但教师一定要做好备课工作，学生更要做好预　习准备工作，如此，教师在课上讲解实验原理、目的意义、　实验步骤和结果观察时，才能做到准确、流畅，学生也更容　易理解接受，从而达到实验教学的目的。在授课中，教师要　把授课内容与科研和临床实践紧密联系起来，以学生为主体，　采用互动启发相结合的多种教学方法，调动学生实验操作的　主动性和积极性，让学生体会到学习本课程的意义。比如，　在学生充分预习实验指导的情况下，教师可选择优秀学生，　扮演教师的角色，讲解实验并演示，其他同学监督、指出错　误和疑问，任课教师在旁对学生操作时的注意事项加以提醒，　操作存在的问题进行分析纠正。课堂上，通过师生角色互换，　不但能较好地融洽师生关系，锻炼学生的组织能力、团队协　作能力、文字功底、口头表达能力，而且能激发学生的主观　能动性，并能使学生初步掌握应用较广的基本实验技能，从　而对学生的学习和工作有较大的推进作用。　３优化教学手段　免疫学的内容比较抽象，很多属于微观分子水平，教师　只通过板书讲解它的原理会使很多学生难以理解。如果充分　【收稿日期】２０１２—０４—２５　【作者简介】张玲（１９８１一），女，河北唐山人，广西中医药大学讲师，博士，从事免疫药理学研究。　．．２３６．．

　开发利用多媒体辅助实验教学，结合录像、ＶＣＤ等介绍新的　实验技术，使学生通过多媒体模拟实验教学软件快速掌握实　验操作过程，易于找出实验中的错误、疑问以及一些创新性　的方法，提高学生的兴趣，加深对实验理论的理解，拓宽学　生获取知识的渠道。比如，酶联免疫吸附实验原理中，双抗　体夹心法以及整个实验的微观反应过程如果是通过一些带有　不同颜色的ｆｌａｓｈ动画进行模拟演示，将复杂抽象的免疫机　制转化成直观的活动视觉影像，易于学生接受和理解，并留　下深刻的印象。因此，目前微生物与免疫学实验教学中若可　以多制作或购买一些高质量的多媒体影视教材，将能充分发　挥多媒体教学的优势。另外，多媒体的正确运用可以弥补因　教学实验室客观条件不足　，比如一些特殊的、先进的、在　科研临床上又经常使用到的仪器设备：全自动酶标仪、洗板　机、荧光酶标仪、高级荧光正置显微镜、倒置显微镜、流式　细胞仪、磁力分选系统等，以及一些难以观察清楚的现象、　微观的动态反应过程、不易开展的实验等都可以通过多媒体　动画或相片等形式形象直观地表现出来，从而使学生对实验　原理，实验操作进程的理解更加容易、清晰、明确　４与临床实践、科研相结合　近年来微生物学与免疫学发展迅速，除了理论在不断的　更新与完善之外，其实验技术更是曰新月异，但大部分中医　院校微生物学与免疫学实验教学的内容由于实验条件的原　因，不仅落后于理论教学，更滞后于实际的科研应用。应该　在开设一些有助于学生理解、掌握基本概念和基本理论的经　典验证性实验的同时，再多开设一些较新的内容，使学生进　一步系统地掌握微生物与免疫学实验的技术思路与方法，与　临床实践、科研相结合，增强学生基本功的锻炼ｎ　。比如，　淋巴细胞的分离培养、免疫荧光技术实验等，是科研和临床　实践中的最基本的实验操作技术。但对于免疫印迹实验、流　式细胞术或磁力分选系统分离Ｔ／Ｂ淋巴细胞等对仪器设备要　求较高的实验技术，我们就可以通过多媒体等信息技术展示　给学生学习了解，从而拓宽学习视野，为科研和临床实践打　下坚实的实验技术基础。　５实验设计的重要性　实验设计在科研和临床上是最基本的专业基础知识，如　果实验设计有误，将会导致整个实验结果的不科学甚至导致　实验的失败。因此在每项实验进行前，教师要设法引导学生　去思考：这个实验如何设计比较好，为什么要这样设计，有　没有更理想、更完美的设计方法，比如，在溶血试验中，要　提问学生，为什么做相应的空白对照管、阴性对照管和阳性　对照管，以及这样设计的原因，让学生们意识到实验设计在　科研临床中的重要性与必要性，同时，锻炼学生们在科研临　床上独立思考、发现问题、解决问题的能力，以及加强学生　科研、创新性思维的开发。　总之，微生物学与免疫学实验是理论联系实际的桥梁，　微生物学与免疫学理论教学和实验教学要有机结合起来，这　样才能让学生真正掌握微生物学与免疫学的精髓。通过全体　师生的共同努力，不仅能培养学生的动手操作能力、调动学生　学习的积极性和主动性，更重要的是培养学生综合能力以及　创新性思维，促进学生综合素质的提高。我们在微生物学与免　疫学教与学的过程中，一定要足够重视实验课的重要作用，　把实验教学的水平不断提高，从而更好地提高教学质量，为　今后开展探索性研究工作积累方法和经验。　【参考文献】　【１　Ｊ王雪静．加强实验教学规范管理与提高实验技能教学水平　探讨卟中国误诊学杂，志，２００８，９（８）：１０—１１　【２１２昊莹，李妹玉，郝钰．中医院校免疫学实验教学中存在的问　题与改革　医学研究与教育，２０１１，２８（２）：１００—１０３．　ｆ３】３赵杰，官守涛，朱明磊．多媒体技术在免疫学实验教学中的　运用Ⅲ．山西医科大学学报：基础医学教育版，　２００６，８（２）：１９４—１９５．　『４】张慧，黄丽霞，陈朝霞，宋文剑．病原生物学与免疫学实验教　学研究Ⅱ］．＇２ｒ－￣学学报（自然科学版），２０１１，３９（１）：８９－９１．　

（上接第２４３页）会。根据当地经济、科技与社会发展规划　和学校特点制定切实可行的管理制度。科技创新活动要有专　人抓、要有阵地、要出成果，有条件的要建科技创新基地或　实验室等。　３．３完善活动课程，确定活动内容　开展科技创新教育活动，要严格按照教学大纲的要求，　不是可有可无，可好可差的问题，而是必须达标的问题。要　结合学科教学展开科技创新教育活动，例如，小论文、小实　验、小发明、小制作、小设计、小革新等。要对科技创新教　育的成果进行评比、分析，不断充实新内容、不断创造新方　法、不断推出新成果。　３．４培训师资骨干，提高业务水平　开展科技创新教育要有一支科技指导队伍，要求每一位　从事科技创新教育的工作者既是专才，又是通才。科技创新　教育活动涉及面广，知识更新快，创造性强。必须对教师定　期进行充电，请进来、走出去进行培训必不可少。参加科技　创新学术交流同样是提高业务水平的重要途径。　．。２３７．．　３．５增加科技创新教育的投入　学校要加大对科技创新教育经费投入的力度，特别要倡　导社会各界尤其是企业对科技创新教育的投入。投入是多方　面的，不仅是资金投入，还可以是科技、科技器材的投入。　要争取建立生产科技创新教育基金，保证科技创新教育持续　发展。　总之，随着社会的进步，科技创新教育越来越重要，抓　住科技创新教育全面提高素质教育，这是强国的需要。我们　要通过科技创新教育使培养的学生具有科学判断能力、科学　创造能力，为提高中华民族的自主创新能力做出贡献。　【参考文献】　【１】（美）艾伦．罗．创造性智能【Ｍ１＿邱绪萍，王进奎，译－中国人民大　学出版社，２００８（１　１）：９０．　【２ｌ杨德，袁伯伟，鲁克成创造力开发实用教程【Ｍ】宇航出版　社．１９９２（３）．１０．