统计基础知识与统计实务：统计整理知识学习
1、单选 简单分组与复合分组的主要区别在于（）。
A.分组对象的复杂程度不同
B.分组组数的多少不同
C.各自采用分组标志个数不同
D.分组的目的和方式不同
正确答案：C
（江南博哥）2、单选 统计表的主词是指（）。
A.所要说明的总体及其分组的名称
B.表明统计总体特征的名称
C.统计表的纵栏标题
D.统计表的横行标题
正确答案：A
参考解析：统计表从内容上来看，包括主词和宾词两个部分。主词是指统计表所要说明的总体及其分组的名称；宾词是指说明总体的统计指标，包括指标名称和指标数值。
3、单选 按照反映事物属性特征的品质变量分组。下述分组中属于这一类的是（）。
A.人口按年龄分组
B.在校学生按性别分组
C.职工按工资水平分组
D.企业按职工人数规模分组 正确答案：B
4、多选 统计表的作用是（）。
A.阅读方便，一目了然，比较直观
B.方便对照比较
C.便于汇总和审查
D.便于计算和分析
E.将数字资料表格化
正确答案：A, B, C, D
参考解析：统计表的主要作用有：①阅读方便，一目了然，比较直观，可在短时间内给人以明确的概念；②通过合理、科学地排列统计资料，便于读者进行对照比较，从而发现现象之间的规律；③便于汇总和审查；④便于计算和分析。
5、单选 某同学统计学考试成绩为80分，应将其计入（）。
A.成绩为80分以下人数中
B.成绩为70~80分的人数中
C.成绩为80～90分的人数中
D.根据具体情况来具体确定 正确答案：C 参考解析：划分组限时，相邻组的上下限可以不重叠，也可以重叠。在重叠的情况下，与上限相等的标志值应该计入下一组，即"上限不在组内"。某同学的考试成绩为80分为70~80分的上限，成绩应该计入80~90分的人数中。
6、单选 下列图形中最适合于描述结构性问题的是（）。
A.曲线图
B.饼图
C.折线图
D.直方图
《统计学概论》第三章课后练习题答案
一、思考题
1．什么是统计整理，统计整理的对象是什么？P61
2．什么是统计分组，它可以分为哪几种形式？P63
3．简述编制变量数列的一般步骤。P70-75
4．统计表分为哪几种？P78
5．什么是统计分布，它包括哪两个要素？P68
6．单项式分组和组距公式分组分别在什么情况下运用？P66
7．如何正确选择分组标志？P65
8．为什么要进行统计分组?其主要作用是什么?P63（2009．01）
二、判断题
1．统计整理只能对统计调查所得到的原始资料进行加工整理。（ × ）P61
【解析】统计整理分为两情况：一种是对原始资料进行整理，另一种是对次级资料即已加工过的现成资料进行在整理。
2．对一个既定总体而言，合理的分组标志只有一个。（ × ）P67
【解析】复合分组就是对同一总体选择两个或两个以上标志进行的分组。
3．在异距数列中，计算次数密度主要是为了消除组距因素对次数分布的影响。（ √ ）P74
4．组中值是指各组上限和下限之中点数值，故在任何情况下它都能代表各组的一般水平。（ × ）P72
【解析】当组内标志值分布均匀时，组中值能代表各组的一般水平（平均水平），当组内标志值分布不均匀时，组中值不能代表各组的一般水平（平均水平）。
5．在变量数列中，组数等于全距除以组距。（ × ）（2010．01）P71
【解析】变量数列的分组可分为等距分组和异距分组，只有在等距分组的情况下，组数等于全距除以组距。
6．统计分组的关键问题是确定组数和组距。（ × ）（2009．10）P65
【解析】统计分组的关键问题是选择恰当的分组标志。
7．按数量标志分组的目的，就是要区分各组在数量上的差别。（ × ）P66 【解析】按数量标志分组的目的，并不是单纯确定各组在数量上的差别，而是要通过数量上的变化来区分各组的不同类型和性质。
8．连续型变量可以作单项式分组或组距式分组，而离散型变量只能作组距式分组。（ × ）P72
《统计学概论》第三章课后练习题答案
一、思考题
1．什么是统计整理，统计整理的对象是什么？P61
2．什么是统计分组，它可以分为哪几种形式？P63
3．简述编制变量数列的一般步骤。P70-75
4．统计表分为哪几种？P78
5．什么是统计分布，它包括哪两个要素？P68
6．单项式分组和组距公式分组分别在什么情况下运用？P66
7．如何正确选择分组标志？P65
8．为什么要进行统计分组?其主要作用是什么?P63（2009．01）
二、判断题
1．统计整理只能对统计调查所得到的原始资料进行加工整理。（ × ）P61
【解析】统计整理分为两情况：一种是对原始资料进行整理，另一种是对次级资料即已加工过的现成资料进行在整理。
2．对一个既定总体而言，合理的分组标志只有一个。（ × ）P67
【解析】复合分组就是对同一总体选择两个或两个以上标志进行的分组。
3．在异距数列中，计算次数密度主要是为了消除组距因素对次数分布的影响。（ √ ）P74
4．组中值是指各组上限和下限之中点数值，故在任何情况下它都能代表各组的一般水平。（ × ）P72
【解析】当组内标志值分布均匀时，组中值能代表各组的一般水平（平均水平），当组内标志值分布不均匀时，组中值不能代表各组的一般水平（平均水平）。
5．在变量数列中，组数等于全距除以组距。（ × ）（2010．01）P71
【解析】变量数列的分组可分为等距分组和异距分组，只有在等距分组的情况下，组数等于全距除以组距。
6．统计分组的关键问题是确定组数和组距。（ × ）（2009．10）P65
【解析】统计分组的关键问题是选择恰当的分组标志。
7．按数量标志分组的目的，就是要区分各组在数量上的差别。（ × ）P66 【解析】按数量标志分组的目的，并不是单纯确定各组在数量上的差别，而是要通过数量上的变化来区分各组的不同类型和性质。
8．连续型变量可以作单项式分组或组距式分组，而离散型变量只能作组距式分组。（ × ）P72
第三 章 统计资料的整理
教学目的与要求： 本章是统计研究活动的第三阶段—统计资料整理阶段，阐述了统计整理的理论与方法，包括分组、汇总和统计表的设计。重点要求为： 1、明确统计资料整理的概念，了解统计整理的步骤。 2、通过学习统计分组理论，能够对不同的社会经济现象进行统计分组。 3、运用分配数列对原始数据进行系统整理。 4、掌握统计表的具体编配方法。 重点掌握： 1、统计分组方法。 2、分配数列的编制与汇总 教学方式：用多媒体课件讲练结合。 课时安排：理论4学时，实训4学时
第一节 统计整理的意义和步骤
一、统计整理的意义 1、定义
统计整理，就是根据统计研究的目的，对所搜集到的资料进行科学的加工，使之系统化，条理化的工作过程。统计整理即包括对统计调查所得到的原始资料进行整理，也包括对加工过的综合资料，即次级资料进行再整理。
2、意义
统计整理在整个统计研究中占有重要的地位。统计整理的正确与否，将直接影响和决定着能否完成整个统计研究的任务。如果采用不科学不完整的整理方法，即使搜集到准确、全面的统计资料，也往往使这些资料失去应用价值，掩盖客观现象的本质，难以得出正确的结论。因此，必须十分重视统计整理工作。
二、统计资料整理的步骤
第一步，设计和制定统计整理方案。
第二步，对原始资料进行审核。
第三步，对经过审核的资料进行分组、并结合汇总，计算出总体总量指标。
第四步，将汇总计算的结果，以统计表或统计图的形式表现出来。
第五步，对统计资料妥善保存，系统积累。
第二节 统计分组
一、统计分组的概念
统计分组就是根据统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志分为若干个组成部分的一种统计方法。例如，将某一班级的全体同学按照性别划分为男、女两个组；对某市100家大型零售商店按照零售额、职工人数进行分组等。
统计分组具有两个方面的含义：
对总体而言，是“分”，即将同质总体区分为性质有别的不同组成部分；
对总体单位而言，它是“组”，即将性质相同或相近的不同总体单位组合在一起，构成一个组。
