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Unit 5 Do you like pears 教案

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小学英语三年级下册人教版第五单元教案

Unit 5 Do you like pears? 儋州市白马井镇中心学校 范高兰

课时目标

1.能听懂、会说“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。

2.通过在实际情境中运用简短的英语交接用语进行对话，能够主动地，创造性地去学习和运用所学知识。

重点难点

重点：1.能听，说orange, pear, apple, grape, banana, watermelon, strawberry,并了解其含义。

2.能灵活运用本课所学的句型，并清楚其运用场合和语气。

3.能模仿本文对话，并能在创设的和真实的语境中运用所学语言进行交际。

难点：能初步了解一般疑问句的结构和用法，并能正确地运用一般疑问句进行询问和回答。

教学准备

1.教学相关卡片

2.课件

3.相应水果图片

教学设计

Step 1: Warming up

Sing the song “An apple a day ”

.

Step 2: Revision/ Leading in

1.Do some TPR activities.

活动方式：全班活动，课件播放歌曲,学生边说边做动作。

T：Boys and girls, Please take out your school things. Let’s chant!

Ss: Great!

(Play the chant. Twice)

I have a pencil. Me too!

I have a book. Me too!

I have a ruler. Me too!

I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!

2. Change the chant with fruit pictures.

I have an apple. Me too!

I have a pear. Me too!

I have a watermelon. Me too!

I have an orange. Me too!

I like fruit. Me too!

Step 3: Presentation

Teach the words: orange, pear, apple, grape, banana, watermelon, strawberry.

活动方式：小组合作，交互性语言学习。

T：Look! Boys and girls, I have many nice fruit. Do you want to know what’s inside?

Ss: Yes!

T: Guess, please!

T: Look, I have a pear. I like pears. Do you like pears?

Ss: Yes. / No.

拿出句型卡片,引导学生将句子回答完整,必须用:Yes, I do. / No, I don’t. (其他水果也是一样的教法)

拿出一个梨（或者其他水果）继续问几个学生：Do you like pears?待学生都会用Yes, I do. / No, I don’t.来回答后。T: I like pears. Let’s buy some pears.充分利用表情和肢体语言，让学生理解这句话的含义。

单词和句型呈现完毕之后，用课件打开一张水果超市的图片，让所有新鲜的水果出现在学生眼前，然后说：Let’s buy some fruit。

2. 课件呈现Let’s talk 全部内容，让学生理解，模仿并跟读，教师正音。

Step 4: Practice

1.Play a game “What’s missing?” to practice the fruit.

活动方式：教师出示图片，小组之间竞赛。

2. Another game “Let’s guess.”

活动方式：课件显影呈现，全班活动。

T: What’s this? / Do you like…? / OK, have some…

3.Group work.

活动方式：全班活动，斯人或六人小组进行。

操练句型：I like…Do you like…? / Yes, I do. / No, I don’t.

Step 5: Consolidation

活动方式：全班活动。

A game：Let’s go to the supermarket.

T: Look, we are in the supermarket. Oh, so much yummy fruit. Let’s buy some fruit.

Do you like pears / oranges / apples / grapes / bananas / watermelons / strawberries?

Ss: Yes, I do. / No, I don’t.

Step 6: Summing up / Homework

Evaluate the performance of the students in class.

活动方式：全班活动。

1.课件再次呈现课文对话，学生跟读。然后学生拿着自己最喜欢的水果图片，同

桌件自由创编对话，分小组竞赛表演。

2.布置家庭作业

1，调查爸爸，妈妈喜欢吃什么水果。

2，学唱“An apple a day ”歌曲。

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2024年-人教版PEP小学英语三年级下册Unit5教案(英文版2)

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

1 / 11 Unit5Do you like pears?

课 时: Period 1

教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing

教学目标

知识与技能：

1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach,

pear, orange.

2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?

Yes, I do. / No, I don’t.”

3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：

Use tasked-based teaching methods and situation teaching method,

with some games and chants to interest the class.

情感态度价值观：

Pupil is interested in the activity.

教学重点：

New words: watermelon, peach, pear, orange.

教学难点：

The pronunciation of “watermelon”.

The pronunciation of peach and orange.

教学准备：T’s word cards, VCD and tape.

教学过程：

Step1. Warm-up

1) Greetings.

2) Sing a song “The more we get together”

3) Free talk

T: Hello, S1. How are you?

小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)

小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)

Unit Five Do you like pears?

第五课时

课时内容

B. Let’s learn; Let’s chant

课时分析

Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like … 和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。

Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry

2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.

3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。

课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry

能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.

2. 难点：

能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。

一年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第1课时)教案人教PEP版

一年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第1课时)教案人教PEP版

Unit Five Do you like pears?

第一课时

课时内容

A. Let’s talk. Let’s play.

课时分析

在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple,

orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。

Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you

like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。

本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。

课时目标

1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange

2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶

3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话

4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式

课时重难点

1.重点

能够听懂、会说单词：apple, pear, orange

能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.

能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话

2. 难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶

三年级下册英语第五单元Do-you-like-pears备课

三年级下册英语第五单元Do-you-like-pears备课

Unit5 Do you like pears?

一、 单元教学目标:

1、 能力目标：

（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes， I do。

/No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问

（2)能够在情境中运用句型I like…/ I don't like …表达对某物的好恶

（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ ʌ/，并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词

2、知识目标：

（1)能够听懂、会说句型Do you like…？ Yes, I do. /No， I don't。 I

like…/I don’t like…

（2)能够听、说、认读单词：

pear， apple， orange, banana， watermelon, strawberry, grape

（4)知道元音字母u在单词中短音发音/ ʌ/

3、情感目标：

（1）知道吃水果对健康有益

(2）了解超市使用环保纸袋的做法

（3)初步了解名词复数的用法

（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写

二、单元内容分析：

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇.

单元课时安排：

一课时:A 部分 Let’s talk /Point and say

二课时:A部分 Let's learn/Let’s chant

三课时：A 部分：Let’s spell

四课时:B部分:Let’s learn/ Let’s chant/ Start to read

五课时：B部分:Let's sing/ Let’s talk / Let’s check Subject Unit5 Do you like pears？

A talk＆ learn The first class

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