Unit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计

生表达的障碍，提升自信心。

环节三：教的活动31.T：OK，boys and girls, all of youdid a good job.Congratulations. We know the food words clearly and can make new rhymes. Now let’s have fun.2.T：野餐时，你会选择什么食物？你会跟同学分享美食吗？Let’s try!(1)Watch the video of Fun time. 设计意图：通过观看，弄明白怎么进行，并再次感知重点句，感受它的语调等等。

(2)教读重点句。

a．T：请别人分享时怎么说？S：Would you like…?T：Good job. 教读would、like、would you like…? (可连读，也可分开读，用升调。

) b．T：想要怎么说？、S1：Yes， please.T：不想要呢？学的活动31. Say a chantA pie, a pie .Would you like a pie ?No, no, no, thank you.A cake , a cake .What about a cake?Yes, yes, yes, please.2. Make a new rhymeA , a .Would you like a ?No, no, no, thank you.An , an .What about an ?Yes, yes, yes, please.3. 巩固新单词(1) 看口形，说单词。

(2) 根据首字母说单词。

h_____ p____ c_____ e____ i_____ s_____4. 用a或者an填空。

____ hot dog ____ egg ____ sweet ____ ice cream____ skirt ____ pie ____red egg ____orangeS2：No，thank you.S3：No，thanks.T教读please、thank、thanks。

Unit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计Teaching design of unit 7 would you like APIEUnit7Wouldyoulikeapie第三课时教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

凤凰小学备课笔记（母案）（三）年级（英语）备课组教学内容3a unit7 would you like a pie ?课型新授课执教者第（ 3 ）课时教学目标1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg,a sweet, an ice cream。

2.能熟练地会运用句型：would you like…?/what about…?以及应答语yes, please.和no , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型what’s this?并能用it’s …来回答。

4.能理解what’s =what is5.能体会cartoon time 的幽默教学重点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg,a sweet, an ice cream。

2.能熟练地会运用句型：would you like…?/what about…?以及应答语yes, please.和no , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型what’s this?并能用it’s …来回答。

三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie? 第3课时译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够听懂、会说、会读本课时主要词汇，如“pie”、“juice”、“cake”等。

- 学生能够听懂、会说、会读本课时主要句型，如“Would you like a pie?”、“I'd like a cake, please.”等。

- 学生能够理解并在适当的情境中运用“Would you like...?”这一句型进行询问和回答。

2. 过程与方法：- 通过情境创设、角色扮演等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

- 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的自信心和自主学习能力。

- 培养学生良好的饮食习惯和礼貌用语，提高学生的综合素质。

教学内容1. 词汇： pie, juice, cake, egg, milk, water2. 句型： Would you like a pie?/I'd like a cake, please.教学重点与难点1. 重点：- 学生能够正确听懂、会说、会读本课时主要词汇和句型。

- 学生能够理解并在适当的情境中运用“Would you like...?”这一句型进行询问和回答。

2. 难点：- 学生能够正确发音和使用本课时词汇和句型，特别是“Would you like...?”这一句型的运用。

- 学生能够理解并运用所学的英语知识进行真实情境的交际。

教具与学具准备1. 教具：- 多媒体课件- 图片卡片- 录音机2. 学具：- 学生用书- 练习册- 英语字典教学过程1. 热身活动：- 教师与学生进行日常英语交流，如问候、介绍等。

- 教师引导学生复习已学的相关词汇和句型。

2. 新课导入：- 教师利用多媒体课件展示本课时的主要词汇和句型，引导学生进行学习。

Unit 7 Would you like a pie？教案一、技能目标1．能借助图片邀请别人。

2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应并熟练掌握U,V,W。

3．能理解内容并正确朗读。

二、知识目标1．字母：能正确读出字母U, V, W并书写正确；了解它们在单词中的发音。

2．词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称a pie, a cake, hot dog等等。

情境词汇：能在语境中理解Would you like a pie? Yes, please的含义。

3．句型：能够运用Yes, please. No, thank you 来回答别人的提问。

三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和食物的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。

2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。

四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。

五、教学过程Get Ready1．复习上一单元的内容。

(l) 复习第一单元的故事和句型。

(2) 教师播放课件，学生跟读。

(3) 学生看课件给故事配音。

2. Listen and Read1．导入对话教师询问同学们想吃什么？并把信息收集起来写在黑板上。

然后老师开始用英文问学生们想吃的东西，然后播放动画课件。

2．学习对话(l) 教师呈现插图，引导学生观察。

T: Would you like a pie?(2) 学生回答：Yes, please.3．模仿表演(l) 图文匹配活动。

教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。

把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。

(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。

(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。

(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。

学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。

Talk Together.六、课后作业运用Would you like a pie?句型与同学对话。

三年级上册英语教学设计-Unit 7 Would you like a pie 译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握四种食物的单词：pie，cookie，cake，ice cream；2.学生能够掌握点餐的基本表达：Would you like…？Yes, please. / No, thank you.；3.学生学会用英语进行点餐。

2. 能力目标1.学生能够较流利地进行简单的点餐对话；2.学生能够理解并完成老师进行的口语表达。

3. 情感态度目标1.学生学会懂得礼貌用语的运用；2.学生能够积极自觉地参与课堂活动，提高听说能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够掌握四种食物的单词；2.学生能够掌握点餐的基本表达。

2. 教学难点1.学生能够较流利地进行简单的点餐对话。

三、教学过程设计1. Class Opening1.Greeting: Good morning/afternoon, everyone. How are you today?2.Warm-up activity: Review the previous unit.2. Presentation1.Present the new words by showing pictures of each food item: pie, cookie, cake, ice cream.2.Introduce the main topic: Would you like a pie?3.Practice pronunciation of each word.3. Practice1.Students work in pairs to practice the following dialogue: A: Would you like a cookie? B: Yes, please. A: Here you are. B: Thank you.2.Students practice the dialogue using different food items.4. Production1.Students work in pairs to create their own restaurant menu.2.Students make a dialogue by ordering food from their partner’s menu.5. Class Closing1.Review the new words and phrases learned in the lesson.2.Assignment: Students draw a picture of their favorite food item and write a short paragraph describing it.四、教学评估1. Formative assessment1.Teachers observe and assess students’ pronunciation during presentation and practice.2.Teachers monitor and evaluate students’ performance during production activity.2. Summative assessment1.Listening test: Students listen to a spoken dialogue and answer questions based on the content.2.Speaking test: Students participate in a simulated restaurant scenario, ordering food and responding to questions.五、板书设计1. New words•pie•cookie•cake•ice cream2. DialogueA: Would you like a ___________? B: Yes, please. / No, thank you. A: Here you are. B: Thank you.六、教学资源1.PPT or whiteboard.2.Food item pictures.3.Mock restaurant menu.。

3A Unit7 Would you like a pie?Period3一、教学内容：Story time，Rhyme time以及新句型：What would you like? 及回答I wouldlike…/I’d like…二、教学目标：1.能理解本单元出现的可数名词以及milk，juice,rice,bread四个不可数名词的用法，并能灵活运用。

2.能在实际生活中灵活运用句型： Would you like a/an/some …? Yes, please.No, thank you. What about a/an/some…?3.能用句型Can I help you? 以及What would you like? 来询问物品。

4.能说小诗《For you and me》,并能适当改编。

三、教学重点：1.能在实际生活中灵活运用句型： Would you like a/an/some …? Yes, please.No, thank you. What about a/an/some…?2.能用句型Can I help you? 以及What would you like? 来询问物品。

四、教学难点：1.能用句型Can I help you? 以及What would you like? 来询问物品。

2.能说小诗《For you and me》,并能适当改编。

五、学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

由于三年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

六、教学准备：PPT, 单词、句型卡片，单词图片五、教学过程：Step 1 Warm-up and review1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Yan.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you.(引导)2. Have a competitonRead Story time together4 students a group, try to act.One star: 看图拼单词1. r __ __ __2. j __ __ __ __3. b __ __ __ __4. m __ __ __One star: 判断，如果错了，请说出错误的原因1. a rice ( )2. some chocolate ( )3. some bread ( )4. some milks ( )5. Would you like some hamburger? ( )6. What about an ice creams? ( )Step2 Presentation and practice1.T: Would you like an ice cream?S1: Yes, please.T: The ice cream is for you.S1:Thank you.2. Rhyme time:T: OK, here’s a rhyme for you. Please read first.A cake, a pieI can see.A cake, a pieFor you and me.An egg, an ice creamI can see.An egg, an ice creamFor you and me.T: Let’s try together.S1,2,3,4: Say it.3. Make a new rhymea. A ______, a_______I can see.A ______, a_____________ ______ and me.b. Some _____, some _______I can see.Some _____, some _____________ ______ ______ _______.4. T: Hello, would you like some …?S1: No,thank you.T: What about some …?S1: Yes, please.Work in pairsS1—S2 actT: Hello, would you like some …?S1: No,thank you.T: What would you like?S1: I would like … (师引导)Teach： I would like …Tell your partner what would you like.(说3个)Ss: Hello,… what would you like?S1: I would like …Ss—S2T: Who can ask me?S1: What would you like? (师引导)T：I would like …Teach: What would you like?Ss: What would you like?S1: I would like… (4生)Work in pairs:A: Hello, would you like …?B: No, thank you.A: What would you like?B: I would like…5. T: Now we know … would like …But what about the girl? What would the girl like?Please read the dialogue by yourselves, and try to answer. Ss read the dialogue.T: Do you know I’d like?S1 try to say its meaningT: I’d like=I would like (read)S1: She would like …T 引导学生说：a hamburger and some juice.6. Let’s read the dialogue.Read it,follow the TRead with your partner.Group1,2—assistant Group3,4—little customerGroup3,4—assistant Group1,2—little customer7.Make a new dialogueT: Great. You can act so well, and can you make a new dialogue?Please try with your partner.A: Hello, what would you like?B: I’d like …A: What would you like?B: Yes,…/ No, …S1-S2 actStep3.Consolidation1.选一选( )1. A: Can I help you? B:________ .a. Yes, please.b. I’d like an ice cream.( )2. A:__________? B: I’d like some bread.a. Would you like some bread?b. What would you like?2.填一填1.Yang Ling would like _____ ice cream.2.Would you like some ________？3.What about some _________?4.I’d like _______ bread.5.I like ____________.3.选一个店铺，跟同桌编一个对话并表演，一人做服务员，一人做顾客。

Unit 7 Would you like a pie?单元教材分析：本单元主要涉及到谈论食物这一主要话题，在Story time板块中，呈现了在公园里，Mike，Su Hai，Yang Ling, Liu Tao和Wang Bing在野餐的场景；Fun time部分是一个类似于“过家家”的游戏，学生们把食物画在纸上，然后用“Would you like…?What about…?”等语言进行对话。

激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是Sam 、Bobby和小狗在公园里野餐的场景，本部分再现了本单元所学的句型“Would you like…?”等语言知识，同时也渗透了下一单元的新句型“What’s this?”；Letter time 呈现了字母Uu ,Vv, Ww; Rhyme time旨在巩固本单元所学的食品类单词。

Checkout time 版块可以作为Story time的巩固活动，主要让学生看图说话，检测学生对“Yes”和“No”的运用能力；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

单元教学目标：1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too.4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

单元教学重、难点：1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.课时安排：第1课时：Story time第2课时：Fun time ,Rhyme time第3课时：Cartoon time第4课时：Letter time,Checkout time, Ticking time第1课时Story time教学目标：1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too.4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

一、教学目标：1.通过对话交流,学生能理解并且运用Would you like … ? 来询问别人想要的物品。

2.通过观察人物，了解新角色 Mike 的妹妹 Helen. 理解并能够正确运用Nice to meet you.3.通过活动和表演,学生能在生活场景中运用所学句型、熟悉单词，能听懂、会读、会说以下单词：sister, pie, cake, egg, sweet, hot dog, ice cream.二、教学重难点：1. 能准确运用所学句型Would you like … ? 来询问别人想要的物品。

2. 能熟练掌握单词： sister, pie, cake, egg, sweet, hot dog, ice cream.并运用于句型之中，开展对话交流活动。

三、教学准备：PPT，食物图片四、教学过程：Step 1 warming up1.T:Hello ,girls and boys. I’m Miss Liu .I’m your new English teacher. Nice to meet you .Ss:Nice to meet you ,too.2.Enjoy the songNow,Let’s enjoy the song ?Nice to meet you?3.GreetingsT:Class begins.Good morning ,class!S:Good morning ,Miss liuT:Sit down ,please !Step 2 PresentationToday, let’s learn ?unit 7 would you like a pie ？?〔板书课题〕〔follow me 领读课题2-3遍〕1.T:ok ,I have many things.Do you know?S:Yes.T:Look, What’s this?Ss: ....(送图片)T：Here you are .good,great ,wonderful ,so clever , sit down.重复以上动作，送几张图片2.Now ,look at the blackboard.let’s play a game .(规那么：when you see pictures or words,you can speak themin English;if you see bombs, you can say “bong〞)T；Are you ready?S:OKT: one ,two ,go...(游戏开始)3.T：look at me, what’s this ?(please hands up!)Ss:...T:Would you like...?(图片内容， a pie)Ss:....(引导学生说Yes,please ) <板书两个句型>〔教读学生句型〕同样的方法教授2个单词，之后生生练习。

教学设计第3课时教学内容：Letter time，Rhyme time, Ticking time教学目标：1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog ,a hamburger，an egg听懂，会读，会说，会拼写单词：a sweet, an ice cream。

2.能熟练运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.渗透元音字母Aa Ee Ii Oo Uu4.会唱歌曲you and me教学重难点：1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog ,a hamburger，an egg听懂，会读，会说，会拼写单词：a sweet, an ice cream。

2.能熟练运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.渗透元音字母Aa Ee Ii Oo Uu4.会唱歌曲you and me教学方法：三P教学法教学过程：Step1．Preparation1.GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Zhu.1)出示所有上节课学的单词：a cake ,a pie , a hot dog ,a hamburger ,an egg.拼读单词。

2)句型复习：Would you like…?/What about ..?Yes, please./No, thank you.PPT:出示图片和句型，work in pairsA: Would you like …?/What about…?B: Yes,please./No, thank you.3)课文复习---Story timeT出示课文图片：I like them. I want to have a picnic. Look, they are having a picnic. Let’s read after the tape.a.全班读。

Unit7 Would you like a pie? 第三课时活动单导学案（Rhyme/Checkout/Letter/Ticking time）【教学目标】1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg ，a sweet, anice cream。

2.能熟练运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No, thank you.3.能熟练运用句型What’s this?并能用It’s ….来回答。

4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww【教学重点】1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg ,a sweet, an ice cream。

2.能熟练运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No, thank you.3.能熟练运用句型What’s this?并能用It’s ….来回答。

4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww【教学难点】能熟练运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No, thank you.【教学过程】Activity 1. Lead- in1.Play a gameT: Good morning, boys and girls, before having our class, let's play some games. (a)Magic eyes(两人一组，一人快速说出出现的食品的名称，并问Would you like a/ an…?/ What about a/an…? 另一人根据实际情况作答。

_(b)Let’s dubT:Let’s dub the cartoon and review the knowledge we’ve learned yesterday.(c)Happy train—连词成句Activity 2. Checkout time1.Look and sayT: Boys and girls, let’s look at the picture and review sentence pattern.知识小点播：为什么egg前面是用an表示一个呢？2.Pair work(两人一组，互问互答)T: Boys and girls, let’s try to make a dialogue with your partner.--Would you like a….? --Yes, please. / No, thank you .Activity 3. Song time1.Watch the videoT: Boys and girls, before singing the song, let’s watch the video.2.Sing the song(a)Read the whole song. (读歌词)(b) Then listen and repeat one sentence by one sentence with clapping hands.(边拍手，边逐句跟唱)(c)Sing with the computer quietly. Then sing loudly.(先小声唱，再大声唱。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1.掌握单词sweets, crisps, pie, juice和water的发音，意思和拼写2.学会表达自己喜欢或不喜欢食物的句型Would you like a…? Yes, please./No, thank you.3.培养学生的听、说、读、写技能，提高综合语言运用能力4.增强学生在英语学习中的自信心和兴趣二、教学重难点1.掌握表达自己喜欢或不喜欢食物的句型2.发音准确，理解并记忆食物的单词三、教学准备1.单词卡片2.图片或模型展示甜食、薯片、馅饼、果汁和水的形态3.PPT或黑板四、教学过程1. 热身利用歌曲《Food, Glorious Food》让学生了解一些常见的英语食品，同时培养他们的兴趣和参与感。

2. 感知单词教学：1.sweets - 甜食2.crisps - 薯片3.pie - 馅饼4.juice - 果汁5.water - 水让学生听读单词，掌握正确的发音和拼写，并通过图片或模型感知食物的形态。

3. 讲解通过PPT或黑板展示句型：•Would you like a…?•Yes, please.•No, thank you.让学生理解并模仿老师的发音，了解该句型的用法和意义。

4. 实践1.呈现食物图片，让学生通过句型表达出自己喜欢或不喜欢的食物，如：•Would you like a sweet? Yes, please./No, thank you.•Would you like a crisps? Yes, please./No, thank you.•Would you like a pie? Yes, please./No, thank you.•Would you like a juice? Yes, please./No, thank you.•Would you like water? Yes, please./No, thank you.2.让学生分组互相练习上述句型的对话。

教案：三年级上册英语教案 Unit 7 Would you like a pie 第3课时译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词：pie, cake, ice cream, sandwich, hot dog, would like, yes, no。

2. 学习本课的句型：Would you like a pie/cake/icecream/sandwich/hot dog? Yes, I would. No, I wouldn't.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

2. 难点：能够正确运用句型Would you like a pie/cake/ice cream/sandwich/hot dog? Yes, I would. No, I wouldn't.进行交流。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、单词卡片、食物图片。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和喜好。

1. 教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。

2. 学生猜测教师手中的食物，并用英语提问。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件展示本课的生词和句型。

2. 学生跟读生词和句型，教师纠正发音。

3. 教师组织学生进行小组活动，用生词和句型进行交流。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

2. 教师选取几位学生的对话进行展示和评价。

Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示食物图片，学生用英语描述食物。

2. 学生进行小组活动，用英语编写小故事，故事中要包含本课的生词和句型。

Unit 7 Would you like a pie ?（Fun time , Rhyme time and Letter time）课时教案一、教学内容本节课的教学内容是译林版《三年级起点英语〈Unit 7 Would you like a pie? 〉》中的Fun time , Rhyme time以及Letter time三个板块的内容。

继续以stroy time中提供的野餐活动为背景，进行食物类单词更进一步的学习，以及如何向别人提供食物的本单元的重点句型等。

二、教学目标（一）知识目标:能听懂、会读、会说、会写本单元涉及到的食物类单词。

进一步掌握句型“Would you like…?/ What about…?”及其答句“ Yes, please./ No, thank you.”（二）能力目标:1. 能用本课所学句型“Would you like…?/ What about…?”向别人提供食物，并能根据自己的喜好用“Yes, please./ No, thank you.”作答；2. 能运用小诗向别人分享食物。

（三）情感目标:懂得分享，收获快乐。

三、教学难点1.单词的拼写；2. an ice cream的发音。

四、教学准备食物图片，课件。

五、教学过程Step 1: Warming up（一） Free talk and review.1. Hello,… I’m… Can you introduce you and your friends to me . You can use this to introduce.(PPT呈现)【设计意图】此环节让学生向新老师打招呼，介绍自己以及朋友，用上“This is …”、“Nice to meet you”的的句型进行师与生之间的交流，也是对上一课时storytime的一个复习。

2. Boys and girls, do you remember our friends. They’re …They’ll have a picnic. They’re so happy. Wait! I hear someone coming. Who?Ss: Mike and Helen.T: Yeah, they join the picnic. Do you remember how Mike introduces Helen for their friends?T: Helen is their new friend. How do they offer her food?板书： Would you like a pie?(What’s Helen’s answer?)No, thank you. ( No, thanks)( What about this picture?)What about a cake?(Yang Li ng would like a cake,so she says…) Yes, please.3.T: Boys and girls, do you remember the homework of last lesson?Yes, act the story. Where’s Mike? (Here!) Where’s ….?(先是集体表演，然后选一组最好的表演一下)【设计意图】这一环节既是对故事部分的一个复习，又是对本单元重点句型的一个提炼及巩固。

Unit7 Would you like a pie? (教案)一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够听、说、读、写词汇：pie, apple, banana, milk, water。

2.学生能够理解并使用句型：Would you like a pie? Yes, please. 或者 No, thank you。

3.学生能够尝试制作表演这几种食物并将相关的口语表达和动作展示出来。

1.2 能力目标1.培养学生的口语表达能力和听说能力。

2.培养学生的动手能力和合作精神。

3.鼓励学生勇于尝试新味道，了解不同文化背景下的食物文化。

1.3 情感目标在这个单元中，通过在实践游戏和合作活动中双方互动，培养学生的团队意识和沟通技巧，同时鼓励学生的勇敢尝试和探索精神，让学生拥有自信、勇敢、积极向上的情感品质。

二、教学重难点2.1 教学重点1.学会用英语表达食物和喜好；2.学会用英语请求别人提供食物并礼貌地回答。

2.2 教学难点1.在口语表达时较为准确地使用 Would you like a pie? Yes, please. 或者No, thank you. 这些常用句型。

三、教学准备1.一些食材和食物份额；2.几个杯子，勺子和盘子；3.学生课室的布置。

4.1 Warm-upTeacher: Good morning, everyone! Are you hungry?Students: Yes/ No.Teacher: What would you like for breakfast today?（老师拿出苹果、香蕉、牛奶、水）Students: I’d like……(各种不同的回答出现)4.2 Presentation•教师播放视频或给出图片，让学生看到各种形状的果饼（pie）。

•教师板书单词 pie 并说出它的意思。

•教师让学生跟着一起齐说几遍 pie 并展示口型和发音。

4.3 Practice•教师让学生看下面插图，请读出对话:A: Would you like a pie?B: Yes, please.A: Which one do you want? Apple or banana pie?B: Apple pie, please.•学生练习上述对话。