学校教学常规检查表(20200926154154)

教学常规检查记录表

（备课和作业部分）

被检查人 任教年级 任教学科

检查内容所属时间 属2020 年 月教学内容 检查人

备课情况 等级分类 优秀 良好 合格 差

标准 教学目标明确，教学内容、课时划分合理，教学过程详细，具体、充分体现新课程理念，课后有教学反思。 教学目标较明确，教学内容、课时划分较合理，教学过程较详细，具体、有体现新课程理念 教学目标不够明确，教学内容、课时划分基本合理，教学过程简单 教学目标不明确，教学内容、课时划分不合理，教学过程简单

检查结论

（对应栏目打√）

作业情况 等级分类 优秀 良好 合格 差

标准 作业量适中，难易适度，及时批改，批改认真细致，有恰当的评语或激励性语言，有指导学生更正，质量好。 作业量适中，难易适度，及时批改认真有指导学生更正，质量好。 作业量偏多或偏少，难度过难活过易，批改不及时，质量一般。 作业量偏多或偏少，难度过难活过易，批改不及时或基本没有批改，质量差。

检查结论

（对应栏目打√）

备课、作业检查综合评价：

（对应栏目打√） 优秀 良好 合格 差

检查时间: 2020 年 月 日

茶阳镇中心小学教学常规检查表

受查教师： 时间：

指标 检查内容 检查记录 等级

教学

计划

1.认真制定学期教学计划。

备课 2.备课环节完整，书写清楚规范。

3.教学目标具体、明确、恰当，重难点突出，课时分配合理。

4..备课适度超前

5.教案的详简案相结合， 简案必须包括：教学目标、教材重难点、主要教法和学法指导、主要教学步骤、课后小结、作业布置、教学反思、板书设计）

6.有教学后记，能够体现教师真正的反思教学，反思要侧重不足及今后的教学策略

作业 7.及时、认真、按规定批改作业。有批改的时间、等第等。

8.批改有特色,富有实效的作业检查或批改方式

9..反馈及时，对错题的订正有统一要求，有错例记录、分析讲评，做好批改记录

辅

导

10.课后辅导写明辅导的对象，辅导的内容，记载在备课本。

听课

11..教师须每两周至少听一课。（全期不得少于10节）

12.听课做好记载，要有意见和建议，要有自己的教学设想。

考查考试

13.每单元测试按教学计划根据教学进度及时进行，测试卷附备课本中。

14..全批全改，及时讲评，学生试卷要反映出矫正的情况

15.要在备课本中做好成绩分析和今后的针对性教学措施

综合评定

茶阳镇中心小学教学常规检查表

年级

学 科 受查教师： 年 月 日

指标 考核内容 分值 考核记录 得分

教学计划

(10分) 1.学期教学计划：写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等。 4

2.单元教学计划：有教材分析、本单元在全册的地位分析、单元重难点、教学进度安排等。 3

3.学科、培优补差等计划齐备。 3

XXX小学教学常规检查记录表

学校：__________ 班级：________科目：________科任：__________检查时间：20 ___年___月__日 检查人员：_________

检查内容 检查情况记录（该项分值100分，得______分）

教案 1、A、详案□；B、详略结合□；C、略案□。（受检教师教龄 年；年龄 岁）

2、教案是否都包括：课题、教学三维目标、教学重难点、主要教法和学法指导、主要教学步骤（导入新课、新课、课堂练习、小结、布置作业）。A、齐备□；B、不太齐备□；C、很不齐备□。

3、书写情况：A、规范□；B、一般□；C、不认真□。

4、教学进度表是否完善：A、完善□；B、不完善□;C、没有□。

5、“课后反思”编写情况：A、每课时都有□；B、50%以上课时有□；C、部分课时有□；D、全没有□。

6、教案写至：A、 ；B、已写完□；共有 课时。

教案优点：

存在问题及整改意见：

XXX小学作业批改检查记录表

学校： 年级： 科目： 科任： 检查时间：20 年 月 日 检查人员：

检查内容 检查情况记录（该项分值100分，得 分）

语文作业

□ 1、生字词抄写：布置次数 ；批改次数 ；学生补做错题情况：A、较好□；B、一般□；C、较少□；D、都没补做□

2、字词句听写：布置次数 ；批改次数 ；学生补做错题情况：A、较好□；B、一般□；C、较少□；D、都没补做□

3、语文基础知识、好词妙句积累：布置次数 ；批改次数 ；学生补做错题：A、较好□；B、一般□；C、较少□；D、都没补做□

4、作文：布置次数 ；批改次数 ；批改情况：A、有眉批、总评□；B、眉批少有总评□；C、无眉批有总评□

政治业务

学习情况 是否按要求组织全体教师进行每周

一、五政治业务学习，有会议记录

或照片印证；

任课情况 xx年秋学校总课表、班级课表是否

更新且两者相吻合；每周二早上最

后一节安全教育课是否在总课表、

班级课表中予以体现，是否有相应

的安全教育课的上课资料；

少先队工

作 是否认真开展少先队工作，少先队

员是否认真佩戴红领巾；

学习园地 各个班级是否更新学习园地，内容

是否符合学生年龄特点；

业务工作 教导主任是否按要求检查教师业

务，是否进行巡课；校长是否按要

求进行听课；

“五个管

理”工作 是否落实“五个管理”规定；班规

是否拟定且张贴于各班教室；

各功能室

使用 1.信息技术课、实验课是否按课表

开齐课程，开足课时，是否认真上

课；2.实验记录是否收集完整；

环境卫生 环境卫生是否干净整洁；

1 政治业务

学习情况

是否有平时政治业务学习的会议记录；

2 各种计划

拟写 科任教师是否认真分析班级学生学情，拟写

教学计划；班主任是否认真拟写班主任工作

计划；

3 少先队工

作 少先队辅导员是否认真开展少先队活动，是

否有少先队活动记录；

4

备课

各学科是否按教学进度认真拟写教案，打印

教案是否有二次备写过程；

5

上课

1.教师是否按课表上课、执教案上课；2.课

前是否准备充分，是否候课；3.是否恰当使

用班班通；4.有无体罚或变相体罚学生现

象；5.有无接打手机；

6

作业布置

与批改

1.是否按要求布置学生作业。综合作业本大

小、规格是否统一，封面是否清洁，无乱涂

乱画、破损现象；家庭作业是否全批全改，

封面是否清洁；综合作业是否达到进度次

数；2.教师批改作业是否及时、正确，是否

认真指出并纠正学生作业错误之处，做到批

改符号规范统一，是否有大勾大叉现象；批

注文字端正、清楚、正确；有激励性语言；