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马明风整理初中语文试卷
马鸣风萧萧
七年级语文（上册）第一单元
第1课为你打开一扇门
班级学号姓名得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
憧憬
．．裨
．益liǔ览徘huái
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定
会在你面前动开，为你展现新奇美妙的风景。
②．一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上平困衰弱的人，……当别人为大自然和人
世间奇妙的景象惊奇谜醉时，他却在沉睡。
错别字
改正
３．仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。
示例：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
答：
４．联系语言环境，仿照画横线句子的句式，续写出一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的
海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时
________________________________……文学，成了我的良师益友。
二、阅读理解、分析
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，
是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是
这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文
学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学
作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学
作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一
种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能
丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可
第1课 为你打开一扇门
第一课时
【学习目标】
1、 认识重点的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能整体感知全文梳理出文章结构、思路。
【教具】课件
【教学过程】
一、板题示标
师：同学们，这节课我们来学习第1课《为你打开一扇门》（板书课题），请看本节课的学习目标：
1、 认识重点的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能整体感知全文梳理出文章结构、思路。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？ 二、第一次“先学后教”(读课文，扫除生字）
1、师：怎么实现目标呢？首先，我们自由读课文，不会的马上问同桌，扫清文中生字生词，比谁能读准字音，声音响亮。
学生轮流朗读词语，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，若学生声音小，即停，若学生读书速度快，老师则范读一两句 ）
1、 指名读，生纠错，师板书易错字。
诠 憧 憬 裨 徘 徊
2、 齐读易错字巩固。
3、 理解词语：诠释 憧憬 裨益 潜移默化 危言耸听 三、第二次“先学后教”（读课文，读流利）
师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，5分钟后，我们来比赛。
1、生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）
（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
4、 如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（分层次，会概括）
（一）自学指导
师：现在我们来进行第四次比赛：请大家给课文分段，写出段意2分钟后比谁的正确。
（二）先学。
1、学生读课文分段，写出段意并说出理由。
2、两名学生回答（班里最不爱回答的）。 第一部分（1--2）有门谈起，引入话题。
第二部分 (3—4)论述打开这扇门的意义。 第三部分（5） 激励人们打开文学的大门。 四、当堂训练
灿若寒星
初中语文试卷
灿若寒星 整理制作
七年级语文（上册）第一单元
第1课 为你打开一扇门
姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
(quán) 释 斑(lán) (qiǎn) 移默化 危言(sǒng) 听
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰若的人，只能在门外无寥地徘徊。
②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千恣百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的集晶。
错别字
改 正
3．在我们人生旅途中，有许多人像亲人、老师等，给了我们许多人生的帮助，让我们对他们说一段感恩的话吧。
让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；_________________，________________；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
4．《为你打开一扇门》一文中，有两段文字被删去了，其中有这样的句子：“你(指文学)把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从你读过的文学作品中找出演出人生喜剧和悲剧的人物各一个，并概括其人生喜剧和悲剧的内容。
(1)人物一：__________________
演出的人生喜剧是：____________________________________________________
(2)人物二：__________________
演出的人生悲剧是：____________________________________________________
二、阅读理解、分析 灿若寒星 (一)
2020年七年级语文上册 第1课《为你打开一扇门》教案（2） 苏教版
课题 一、为你打开一扇门 第三周第2节
教学目标
1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。
2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
3、学会找出文中的中心句。
课时计划 2课时（第二课时）
教学重点 让学生反复阅读，了解文学的特征、功能、内涵。
教学难点 充分感受文学的魅力。
教学方法 启发、引导、合作、探究
教学过程
教学内容 学生活动
一、预习检测
第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，
说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知
识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？
解答：
中心句为倒数第二句。
“亲近文学，……重要的途径”。
二、说说下列句子有什么特点
打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。
——对比
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。
——比喻
一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
一、找中心句。
二、找出修辞，体会其作用。
——排比
三、找一找
文学的特征 ——
文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。
文学的内涵——
一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
