三年级上册《国徽》

1 《国徽》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.认识生字6个。

3.理解课文内容，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学重难点：

1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.理解课文内容。

教学准备：课件、硬币。

课型：诗歌

教学方法：讨论、小组合作式 。

教学步骤：

—、导入新课

1.让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案？你还在什么地方能看到它？ 用“我在 ，看到过国徽。

2.同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。

3.板书课题：《国徽》(学生齐读两遍)

二、新授

1.初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示6个生字，学生“开火车”认读。

徽、币、擦、污、倒、帽

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子

2.熟读课文、理解课文。

（1）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。

（2）小组合作学习：

指名读第一节。

指名说说硬币上的国徽是什么样的？

指名读，并指名评价。（有感情）

有感情地齐读第一节。

(3)总结学习方法。

读-思-以-读

3.用学习第一小节的方法学习你喜欢的小节。

4.小组学习：朗读、背诵课文

5.小组讨论：

（1）说说：国徽图案里有什么？

（2）我们在哪些地方可以看到国徽？

（3）我们做什么事能为国徽增添光彩

三、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.在小作文本上写我们做什么事能为国徽增添光彩。 2 四、板书设计

祖国在我心中

闪烁

国徽 温暖

《国徽》教学设计 (北师大版三年级上册)

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字6个。

3、理解课文内容，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片，国徽、硬币。

课型：诗歌

教学方法：讨论、小组合作式

教学步骤：

—、导入新课：

1、让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案？你还在什么地方能看到它？

2、同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。

3、板书课题：《国徽》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示6个生字，学生“开火车”认读。

徽、币、擦、污、倒、帽

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子

2、熟读课文、理解课文。

（1）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。

（2）小组合作学习：

*指名读第一节。

*指名说说硬币上的国徽是什么样的？

*指名读，并指名评价。（有感情）

*有感情地齐读第一节。

*指名读第二节。

*指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样？

*指名读，并指名评价。（有感情）

*有感情地齐读第二节。

*指名读第三节。

*指名说说天安门上的国徽是什么样的？

*指名第三节读，并指名评价。（有感情）

第 1 页 共 2 页 《国徽》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.认识生字6个。

3.理解课文内容，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学重难点：

1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.理解课文内容。

教学准备：课件、硬币。

课型：诗歌

教学方法：讨论、小组合作式 。

教学步骤：

—、导入新课

1.让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案？你还在什么地方能看到它？ 用“我在 ，看到过国徽。

2.同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。

3.板书课题：《国徽》(学生齐读两遍)

二、新授

1.初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示6个生字，学生“开火车”认读。

徽、币、擦、污、倒、帽

（3）出示生词，同桌读、指名教读。

国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子

2.熟读课文、理解课文。

（1）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。

（2）小组合作学习：

指名读第一节。

指名说说硬币上的国徽是什么样的？

指名读，并指名评价。（有感情）

有感情地齐读第一节。

(3)总结学习方法。

读-思-以-读

3.用学习第一小节的方法学习你喜欢的小节。

4.小组学习：朗读、背诵课文

5.小组讨论：

（1）说说：国徽图案里有什么？

（2）我们在哪些地方可以看到国徽？

（3）我们做什么事能为国徽增添光彩

三、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.在小作文本上写我们做什么事能为国徽增添光彩。 第 2 页 共 2 页 四、板书设计

祖国在我心中

闪烁

word整理版可编辑

参考资料 学习帮手 《国徽》教学设计

教学要求：

1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

2、学会本课的生字、新词。

3、有感情地朗读并背诵全诗。

教学重点：

1、了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。

2、有感情地朗读全诗。

教学难点：

联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

（一） 引发兴趣，导入新课。

1、谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？

板书：国徽

你还在什么地方能看到国徽？

学生：在公安局。

在法院也可以看到它。

在人民大会堂前也能看见它……

2、观察国徽图案里有什么。

（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）

（二）学习生字、新词

1、自学。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）

2、全班交流，一起突破难点。

“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”

（1）读准字音。

shuo dao

闪 烁摔 倒

（2）记住字形。 word整理版可编辑

参考资料 学习帮手 擦：右边中间是“”

摔：右边的笔顺是：

帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。

（3）理解词义。

闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

辽阔：宽广；空旷。

（三）自由读课文，理解课文内容。

1、自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）

2、听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？

第一节：“我”爱护硬币上的国徽。

第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。

第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。

第二课时

（一）复习检查

1、国徽上有什么图案？

2、国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。