南通大学主校区校园规划设计说明

充满诗意的大学校园生活是每个人的梦想，大学，它代表着一个特殊的生活，以至于多年后，它能成为一段挥之不去的记忆，一种斩不断的情思。

而校园内的一草一木、一石一水将是这种回忆的载体，为此，环境空间应该成为校园的主体。

南通大学中心校区规划设计说明一、现状分析1、背景概括为了整合高等教育资源，提升南通高教水平，根据江苏省和南通市共建协议精神，以南通医学院、南通工学院和南通师范学院三所省属院校为主体组建南通大学，并选址兴建新校区。

未来中心校区位于风景秀丽地狼山度假区北侧，南通市新城区东南角。

基地南临我国著名事业家、教育家张謇纪念园，侧目遥望可览狼山倩影，北邻未来南通市行政中心，西接拟建中的市体育中心，东有规划道路通富路与富民港开发区相连，区位条件良好。

校园周边规划北有崇川路、南有啬园路、东有通富路、西有园林路，对外联系交通十分便捷。

基地内水网密布，除裤子港河有污染外，其他水系水质清澈，生态景观良好。

整个基地地势较平坦，有部分农民住宅，东部有现状道路通富路、通启路穿过校园。

中心校区规划用地约129公顷。

新校区拟设16个院系，在校生规模为20000人。

工程拟分两期建设，一期征地1000亩，建成后容纳12000人，二期征地1000亩，工程竣工后两期共容纳20000人。

2、设计依据《中华人民共和国城市规划法》《城市规划编制办法及实施细则》国家教委《普通高等学校建筑规划面积指标》建标(92)245号《南通大学中心校区总体规划设计任务书》《南通大学中心校区用地范围、规划红线》《南通大学中心校区总体规划招标文件》二、规划目标建设成为二十一世纪具有江南水乡特色的一流大学校园，实现环境生态化、景观园林化、校园人文化。

三、规划指导思想1.把握高等教育发展趋势，顺应教育内涵变化，以学生为主体进行设计，功能和空间满足教学现代化、信息化、智能化、多元化的要求。

2.力求校园可持续发展的生态结构，使规划具有一定的弹性，适应学校规模、学科、资金投入的变化，保证运作的可操作性和经济性。

3.充分利用地形、地貌和原有植被、水体,表现江南水乡的园林特色，营造理性、典雅、富有文化内涵的教学氛围，造就自然、宁静、优美的校园环境。

四、设计理念1、“凭园纳水，绿荫环抱”----人文生态校园的主题依托张謇先生的人文渊源，强调人文生态校园的主题，建立校园的人文景观格局，使校园内的人文延承和自然生态相得益彰。

2、“涉水聆风、曲水环绕”----理性和浪漫结合的空间场所充分利用校园的水系作为校园的生态景观核心，塑造自然的校园空间，营造宜人的滨水景观，以此促进交流、丰富校园生活、增加校园活力，体现江南水乡的校园特点。

3、“有机生长，融合互补”----刚柔相济的具有可持续发展的布局结构寻求简洁，明晰的布局结构，仿生植物有机生长模型，实现可持续发展；融合建筑的刚阳和水系的阴柔，追求人工化群体空间与自然绿化环境的对话。

树立开发建设环境先行的观念，使轴向开发与组团式开发的有机结合，力求首期建设集中紧凑。

五、规划结构与功能分区根据南通医学院、南通工学院和南通师范学院办学规模及特色，合并后的南通大学将采用校、院二级管理模式。

规划遵循动静分离，疏密有致，内外有别，弹性组团，交融渗透的原则进行功能分区。

形成“一核双翼，两轴六片”的规划结构，并以此组织各功能区：1)“一核”——核心教学区：核心教学区位于两个中央轴线交接较开阔地段，规划成为校园空间的核心。

核心教学区由图书信息中心、公共教学组团和实验中心大楼三大部分组成。

图书信息中心、公共教学组团和实验中心大楼三组标志性主题建筑“品”字型布置，围合形成外向型的交流场所和内向型的教学空间；扩展陆园界河并使水面嵌入其间，亲水性弧形涉水平台、人文性景观小品和休闲设施，共同营造具有文化氛围的校园核心广场，使人们在这样一个空间场所的网络中, 相遇、交流、激发和创造。

主入口轴线对景于公共教学组团，而图书信息中心又是东西休憩轴线的景观高潮，穿过图书信息中心开放内庭空间，向广场的西边发展开去，又是红花绿树、湖光天色。

图书信息中心、实验中心大楼、和综合教学楼的集中布置，强调教学实验设施和图书资料的综合利用，资源共享和对社会开放。

2)“双翼”——东翼生态景观绿地和西翼人文景观绿地：东翼人文景观绿地由核心向东翼，沿陆园界河水流开辟休闲性绿地，界于生活和教学之间，绿地内以布置学习休闲设施和人文小品景观形成学生晨读和晚休的活动场所，同时它又是一条长长的景观界面，使得在专业教学片、学生生活片区都有较好得开敞视野。

西翼生态景观绿地是东西休憩活动中轴末端的景观节点，以自然水面和自然绿化组织景观，绿化配置以本土植物为主，主要服务于单身教工和图书信息中心自习后的学生。

3)“两轴”——南北入口景观主轴和东西休憩活动主轴：南北入口景观主轴由南入口广场、核心广场和北入口广场三部分组成的空间序列。

南入口广场位于啬园路的北侧，选位与南侧张謇园取得良好的交通联系和空间景观关系，可通过中央轴线直接看到综合教学楼、图书信息中心等主体标志性建筑，构筑优美的视觉景观轴线。

入口广场采用后退扩大式的布局方式, 沿道路中心线后退约55米, 其中学校大门至道路中心线约为70米, 形成广场、草坪有机结合的学校主入口景观。

布置大面积的观赏性草坪和景观树, 面积约为5000平方米, 既可美化学校入口环境, 又可与张謇纪念园相协调, 形成开阔而又优美的视觉景观。

沿南入口开敞的步行空间向北演进, 空间高潮点布置三组主题标志性建筑,以其较大的体量和高度构成校园的景观核心，建筑的风格和体量体现了严紧治学的精神风貌。

东西休憩活动主轴是依托东西向的L型道路和流畅的曲线型环路, 串联起学生生活区、专业教学区和实训区而形成的活动轴，沿线布局绿化设施及体育活动场地；宛若飘带的环路与自中心广场生态核心引出的曲水流溪增添了校园优雅的浪漫气息，“移步境异”“涉水聆风”书山学海亦可酣游！完美的理性与优雅的浪漫，纵横两轴共同营建整体校区的交流活动架构。

4）“六片”——核心教学片、专业教学片、学生生活东片、学生生活西片、配套设施片、体育设施片核心教学片在建筑布局上, 强调核心区的密实、厚重感向两翼过渡为灵活、分散的小体量轻灵感。

利用图书信息中心、公共教学组团和实验中心大楼三座标志性主题建筑形成校园空间的核心，同时体现了资源共享和对社会开放的设计理念。

学生生活片的设计主要依据适当尺度的宿舍形态，形成围合感的院落式组团，以绿化丛植形成簇群式建筑群落，以建筑自身的布局围合成集中绿地，最大限度的提供室外绿化休闲空间。

考虑校园的分期建设，规划在校园的南侧分东西两片与专业教学区带状平行展开，这样不但学生拥有最短的从生活到教学的距离，同时带状形态更适合分期开发。

规划一期位于南入口西侧，按1.2万人规模设计，二期位于南入口东侧，按8千人规模设计。

院系专业教学片和实训片位于校园北侧，与学生生活区平行展开，涉过陆园界河直接到达学生生活区。

规划与核心区联接紧密，还与通往富民港开发区的通富路接临。

另外，把院系专业教学科研组团集中布置，打破以往院系各自分离的弊病，有利于增加学科交叉、互相交流的可能性，对整合教育资源和信息资源提供条件。

体育设施片：以减少运动噪声对教学的干扰为原则，分两处布置形成布局集中而又相对完整的体育运动区。

一处设在校园的西南角，结合一期学生生活区布置，同时考虑邻近未来的市体育中心，考虑远期对体育中心功能单一的补充，配置了一个标准400m跑道，36个篮球场、5个网球场、12个排球场；另一处设在校园的东南角，规划有游泳池、风雨训练馆、一个标准400m跑道、44个篮球场、5个网球场、8个排球场，有专用通道兼顾校园内外。

两处都与学生生活区联系紧密。

其他如乒乓球台等小型活动设施以散点布置在生活组团的周围。

配套设施片是校园生活的主要后勤用地，规划有单身教工宿舍、汽车队、集中停车场等设施组成。

六、建筑单体设计建筑形式不求奇艳，而是以整体性和时代感来适应大学校园的文化品位和科技气氛。

1、公共教学组团：我们以有利于提高教学、有利于满足现代化、智能化、多样化设计的原则，对综合教学楼：1) 注重公共交流活动空间设计：由标准的多个单廊式建筑组合形成内院，上空由玻璃屋顶，使之充满阳光与活力。

在它覆盖下面，上、下层各幢之间提供了很多集合和交流的趣味空间。

并增加廊道、室外晒台等公共交流活动空间。

2) 简化单体、使之功能合理化：由标准多个单廊式建筑组合，平面具有光线充足，通风良好，有序列等优点。

3）立面造型：综合教学楼由东西两单体通过架空连廊和遮阳板联系一体，呈“门”形造型，目的是与校园南入口在空间上对话，使之对入口无压迫感。

同时渗透出核心广场，延伸了入口广场主轴空间。

2、图书信息中心：图书馆作为知识的宝库,是校园的标志性建筑之一。

分为南北两翼，主要入口设于核心广场上，学生主要由此方向进入图书馆，南面则为次要入口，为联系教学组团及办公之用。

建筑面对主广场和湖面多以透明的形式呈现出来，既将校园美丽的水景引入建筑中，建筑又与水面相映成趣，形成学校一大标致景观。

共三层，总建筑面积18550m2。

图书馆又是校园东西休憩活动实轴的空间对景。

3、国际学术交流中心国际学术交流中心布置在校园南入口西侧，设置了1000人的大型会议中心，培训教学用房，办公用房和专家住宿活动用房等，建筑面积19550 m2。

主入口设在校园入口广场西侧，共享的大厅将三部分功能有机的联系在一起，建筑北面、西面分别设置针对培训办公及会议中心的次入口。

4、学校行政中心学校行政中心布置在校园的北入口东侧，专业教学组团的西侧，其主入口面向校园核心广场，既方便教学管理又利于对外联系。

建筑集办公、中小型会议以及展览空间于一体，建筑面积16596m2。

七、道路交通系统规划校园社会化发展使得对机动车交通的要求提高，规划通过一条L型道路和一条流畅的曲线型道路形成校园环形干道，通过它联系各个功能区。

刚阳的L型道路和流畅的曲线道路刚柔相济，整合了校园结构，也塑造了理性与浪漫的道路空间。

步行系统沿水系布置，并延伸到各个组团内部，通过广场、滨水小径、漫步道等形成尺度和景观感受变化丰富的步行空间。

创造宜人的人流活动场所。

校园共设置6个入口，其中啬园路开设2个入口，西侧为校园的主入口，选位与南侧张謇园取得良好的交通联系和空间景观关系，同时又吸纳了狼山倩影。

校园主干路36M，次干路15M，组团道路7M。

停车场采用集中和分散相结合的布置形式，临近校园入口设置大型停车场，在各个组团外部分散式设置若干停车场。

在每个学生生活组团均规划充足的自行车停车房。

八、绿化景观系统1、规划总体构思在具有江南水乡特色的自然生态校园的总体宗旨下，注重生态保护、人文教育、以及可持续发展，同时着重创造多元交流与富于诗意的校园空间。