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教学过程师生活动设计意图
创设情境激趣导思
播放一组绚丽的动画，然后提出疑问？请问该动画是什么软件制做的？
拓展案例
该动画主要有包括种动画效果？通过自学动画基础知识微课回答问题学生观看
动画回答
用动画导
入新课，改
变传统思
维，转变学
大家请看任务一分解，请你仔细思考，该动画效果是由哪几部分组成？这几部分是如何添加动画效果的?
(2)自主探究
给半成品素材加上进入强调及路径动画效果(2)合作探究
继续给素材加上组合动画效果
(2)合作探究
学生下载不同的素材完成综合任务，以小组为单位共同合作，解决问题，小组操作完成后组长上传到教学网站平台。
(3)知识总结
教师在移动设备上发布问卷，学生回答，然后总结出优秀动画的制做原则。
总结归纳，巩固内化
2016年全国中职学校计算机类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛教学项目设计文本。
1、计算机动画制作的教学设计一等奖教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；3：熟悉FLASH制作中的`两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。
教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型教学难点：1：理解帧的概念；2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 20042：文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧方法：右键单击第20帧选关键帧3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型（复习上节课内容）4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义三、操作步骤2：1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。
实践：使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。
六、教学反思：由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。
对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。
2、计算机动画制作的教学设计一等奖一、设计思路中学信息技术课程是基础教育课程的重要组成部分，它融知识性、技能性和工具性于一体，是具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持特征的基础课程。
全国创新杯计算机类说课课件：《使用PPT基本动画效果》说课稿《让我的幻灯扭一扭--使用PPT基本动画效果》说课稿尊敬的各位评委、老师好！今天我说课的题目是《让我的幻灯扭一扭》暨《使用PPT基本动画效果》。
下面我将从教材、教学目标和重难点、教学模式与方法、教学过程、教学反思5个方面进行阐述。
一、教材首先分析教材：我使用的是高教社出版的国家规划教材《计算机应用基础》，该教材贯穿项目教学、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”职教特色。
本课选自单元7任务4的前半部分，是PPT应用的一个亮点，在实际工作岗位中应用广泛。
二、教学目标和重难点接下来是本课的教学目标和重难点。
(一)教学目标依据课程标准和教材，我制定了如下三维教学目标：知识与技能方面让学生掌握添加四种预设动画的操作方法,以及自定义动画效果参数的设置方法，过程与方法方面让学生学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，情感、态度和价值观方面培养学生团队协作精神、语言表达能力、欣赏水平和审美能力，以及良好的职业素养。
(二)教学重点和难点为了达到以上教学目标，本课的重点放在“设置对象的基本动画效果以及动画对象的顺序调整”上，它是演示文稿由静态变为动态的基础。
而难点是“多个动画效果的合理选择与运用”。
三、说教学模式与方法学情本课的教学对象是电子商务专业一年级的学生，认知特征方面：他们大都思维活跃，喜欢开放、自由的学习环境；知识技能方面：学生们已经掌握了演示文稿的基本制作和播放方法，应充分发挥他们的想象能力和动手能力。
因此，我把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色，主要采用以下教学模式、教法和学法。
(一)教学模式与教法1.翻转课堂通过翻转课堂，构建个性化、协作式的学习环境，让学生成为学习过程的中心。
2.任务驱动法采用任务驱动法，为学生创设体验实践和感悟问题的情境，以任务的完成结果来检验和总结学习过程，使学生主动建构自主学习体系。
3.分组教学法采用分组教学法，充分调动学生的学习积极性，增强合作与竞争意识，培养综合能力，促进全面发展。
《动画基础控制》讲解搞尊敬的评委老师：大家好！我的课题是：flash课程中的《动画基础控制》。
我将会从以下六个方面对该课的教学设计进行说明。
一、教材分析我选用的教材是高等教育出版社的《多媒体应用系统技术》，第7章二维动画素材制作与处理工具7.2.2 Flash动画制作。
由于书本案例难度大，缺少基础脚本语言铺垫，从教学实践和学生的实际出发，我对教材内容做了适当的调整和优化，在保持原来知识的基础上，由浅入深地引入任务，最终实现教学目标，既吸引学生对课程本身的兴趣，又为学生后续开始游戏设计课程埋下伏笔，为顺利后续学习做好铺垫，特别是flash脚本语言代码是实现交互功能的关键，学习好本课对整个课程有承上启下的作用。
课堂中的举例和任务都是贴近生活实际，走进互联网应用，让学生感觉到“学有所用”。
二、学情分析学生是动漫与游戏设计制作专业高一学生，喜欢网络与游戏，较强的团队协作精神，动手操作能力强，代码基础薄弱。
知识储备：图形的绘制与编辑以及flash 基础动画制作。
三、教学目标知识目标：掌握Flash时间轴动画控制的基本方法。
能力目标：学会用脚本语言控制动画播放。
情感目标：提高学生学习的自信心和勇气，激发学生对专业的学习兴趣。
重点：脚本语言控制时间轴动画的方法难点：利用随机函数实现非线性的时间轴动画控制四、教学策略教法：任务驱动教学法、启发引导教学、信息化教学学法：分组讨论、自主探究、归纳总结通过以上教学方法，达到让学生“会做”、“能做”和“爱做”的目的教学过程共2课时，分为9大环节：游戏引入，创设环境；牛刀小试，发现问题；获取新知，解决问题；任务引领，小组合作；回顾课前，问题提升；分层任务，技能升级；小组协作，展示作品；延伸拓展，提高认识；评价归纳，教师总结。
整个课程以问题为引领，以游戏项目为导向，课堂轻松快乐，学生在“玩中学、玩中教”。
五、教学过程课前探索，我提出问题：您对抽奖的认识，绘制或拍摄“砸金蛋抽奖”的场景，通过微信公众号以及微信群收集同学们讨论的问题和图片、视频等素材；同时利用网络学习平台，给学生发放课前导学案，领取预习任务单。
《动画基础控制》教学设计一、【教学设计思想】经过多年的教学实践发现教材，高等教育岀版社的《多媒体应用系统技术》，第7 章二维动画素材制作与处理工具7. 2. 2 Flash动画制作中案例涉及知识跳跃性过大, 而且针对1505班动漫与游戏设计专业的专业特点以及学习习惯等方面考虑，进行了教材内容的调整，贴近学生生活，从日常生活中发现教学的影子，从经常使用的移动端发现所学知识的应用。
把枯燥无味的理论讲解，融入到生活的实际当中去，让学生自然而然地接受新知识、新技术的应用。
通过前面5章节的学习，同学们已经掌握Flash软件常用工具的使用，第7章进入脚本语言技巧应用学习，其中《7. 2. 2 Flash动画制作》,是Flash动画基础应用操作，而本小节任务是飞机影片剪辑的控制，案例其实应该是承上启下作用的，为后续动画脚本语源的应用，其画龙点睛的作用，影片剪辑是二维动画设计的三大元件的其中一个，教材案例本身设计合理，但一个案例就直接过渡到7.2.3的综合脚本技巧应用，没有把脚本语言最常用的控制方法和常用基本控制代码通过任务，让学生认识和理解。
所以，有必要根据实际情况和社会对脚本语言本身应用的需要，对内容进行补充和衔接到位。
二、【创新亮点】1）课前充分利用互联网手段，使用新型信息化手段进行，材料的收集以及微课程的知识传播，主要使用微信群沟通交流和使用微信公众号对本周课程的大致知识认识和拓展；还有使用网络学习平台进行系统化课程的微课和资源的提前了解；2 ）以7个有职业味的“小小工作室”的分组形式形成团队，培养学生合作能力，提前让学生认识到协调整个团队工作的重要性；3）通过分层练习，让同学们认识到自己那些知识点和技能有待提高的方面；4 ）利用收集图片、电视节冃视频、移动端交互应用、优秀毕业生对互联网网络营销手段之一网站抽奖应用，从而激发同学们的进一步学习的热情。
5 ）利用启发式教学模式，在问题引领下，让学生成为课堂的主人，课前充分挖掘内在知识缺陷，查缺补漏，课中老师解决难题和困惑，课后把所学知识应用到校园生活的互联网端应用。
展台PPT制作设置自定义动画效果（说课稿）课型：任务驱动型课时： 1课时授课班级：高一通信运营与管理班各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：展台PPT制作——设置自定义动画效果我将从以下几个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析首先是我对教材的分析：我选用的教材是由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（第二版）》。
本课程作为通信运营与管理专业的公共基础课，本着为专业服务、为企业实践服务的宗旨，教会学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。
本课教学内容是7.3任务三“设置动画效果及超链接”的第一课时“设置自定义动画效果”。
本节内容是对上节课“插入对象”的扩展和延伸，教会学生制作出具有吸引力的演示文稿。
二、学情分析我的授课对象是我校通信运营与管理专业高一年级学生，他们在工作中会承担向客户介绍产品的任务，因此学会制作具有吸引力的演示文稿是该专业学生的必备技能。
这批学生，到目前为止，他们已经掌握了在PPT中插入对象、建立表格与图表，制作简单的幻灯片；但是由于地域的差异造成计算机水平参差不齐，同时他们还缺乏灵活运用所学知识的；三、教学目标根据教材内容的要求和学生特点，我确定以下的三维教学目标：知识目标：1.知道进入、强调、退出三种动画效果的添加方法2.理解三种动画效果参数设置的作用能力目标：1.能在幻灯片中设置自定义动画效果2.能根据四原则，设置动画效果参数，制作出流畅播放的幻灯片情感目标：1.提高学生审美情趣2.培养学生自主探索、勇于创新的精神四、教学重难点结合学生情况和教学目标我确定本课的教学重点是：为幻灯片中的对象添加自定义动画本课的教学难点是：合理设置动画效果的参数五、教法学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下教法和学法：1、项目教学法2、任务驱动法3、自主探究法4、小组合作法：2、实施任务【36分钟】1）学生自主探究（8min）我让学生开始自己尝试添加和设置自定义动画。
