关于会计人员继续教育问题的研究

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会 计人员继续 教育的 内容
会 计人 员职 业 道德 教 育 会计 业道德教育是会计继续教 育的 基础 ｝ 生工作 ， 保 证 会计信 息质量 必 须要 ＿ｌ 要 Ｊ Ｊ 『
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强会计职业道德教育。 在现代企业的经营管 珲中， 会计 ‘ 方面为单位微观经济管理捉供 信息 ， 同时也为国家宏观调控和管理提供依
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【 文章摘要】 随 着 我 国经 济 的 不 断 发展 和 经 济体 制 改革 的不断深 化，会计工作在各 种社 会 经济 活 动 中发挥 着越 来越 重 要 的作 用 。这 也 对 会 计 人 员提 出 了更 高 、 更新 的要 求 ，会 计人 员要 适 应 社 会 经 济 发展 的 需 要 ， 必 须 要 提 高 其 自 身 的 综 合 素 质 ，会 计人 员是会 计 工作 的直 接 实施 者 其会计理论 、会计技 能等综合素质 的高低 影响 着会 计信息的质量 ，而 直接
这 样 的培 训Ｔ 作是 毫 无意 义 的事 。 样就 会 这 人 人 影响 培 训 的效 果和Ｉ 训人 员的 币极性 。 培 Ｊ ！ 另 外 ，参加 培 训的 会计 人 员 目标 不明确 ， 把 继 续教 育培 训 成 ＿ 识的 积累 ， 能将 种为Ｉ 没 在培训中学到的知识允分地 件到实际的工 Ｊ 作 中去 ， 遇 到 问题 时 ， 像知 道该 怎 么做 存 好 规 ， 会 运用 法 律于 段 处 会 计事 务 。 此 ， 学 但 却 叉不 知如 何下 手 ， 能将其 转化 为 自己 没 会 人员继 续教 育必 须将 法制 教育 作为 会计 的 工作 技 能 。 样就 势 必影 响会 计信 息 的质 这 职 、道 德 教 育的 核心 内容 。 Ｉ 【 ， 会计 人 员处 理各 量。 种 会计 事 项 时除 严 格依 法 办事 外 ， 要学 还 ３ 会 计人 员 继续 教 育 模式 单 一 会 依法 保 护 自 己的俞 法权 益 。 日前 的 会 计 人 员 继 续教 育 培 训 模 式 比 ３ 会计人员专业技能教育 较单 一 ，缺乏 允进 的 、多 样 的 训形 式 ，多 会计 技 能 培训 是会 计 人 员继 续 教 育 的 媒 体 教学 、 程 教学 和 案例 教学 等现 代化 教 远 最 重要 内容 。当前 ，我 国经济 迅速 发 展 ，企 学 ‘ 还未 得 剑广 泛运 ， 式 这与 现代 社会 经 业 的经 济业 务 口 复 杂 ， 必业 务 也 口 增 趋 新 趋 济 的发 腱要 求 ， 与继 续教 育 对象 的多 层次 眭 多 ， 我 国的 会计 准 则 也在 不断 的调 整 ， 而 这 小相 致 ， 别 是对 高层 次 会 计人 员继续 教 特 就要 求 会 汁人员首 允要 对 会计綦 础理 论 小断 育 的需 求｝ 小适 应 ， ） 支 严重 了继 续教 育质 量 进行更新 ， 要不断夯实 自己的理论功底 ， 提 的提 高 。 高会计Ｔ作 前瞻、预见陛能力。其次要加强 ４ 会计人员继续教育的监管力度不够 ， 会计 实 务 的理 论和 实 际操 作 技 能培 ｝’ Ｊ 以提 ｆ ｆ ｝前 我 国 会计 人 员继 续 教 育有 各 地 高会 计 人 员的实 际操 作技 能 。 ‘ 财政 部 门负 责实 施 ， 财 政部 门 受诸 多 因素 的影 响对 会计 人 员继 续教育 Ｔ作 的监管 力度 二 、会计 人员继续 教育存在 的 问题 不够 ，会计人 继续教育管理也很不规范。 １ 、单位和个人对会计人员继续教育重视程 财政 部 『没有 对培 训 全过 程进 行 监控 ， Ｊ 无法 度不 够 确 保 培训 的 实效 陛；没有 及 时对培 训 效果进 笔者 白 ２ ０ 年 开始 ‘ 从事 会计 人员 ０４ 直 行 分 析 与评价 ， 有 地 将 会 汁培 训Ｔ作直 继续教育培训工作 ，培训对象主要为企业、 接 委 托给 一些 培 训机 构 ， 各培 训机 构的 办 而 行政 事 业 位会 计 机 构负 责 人和 会 计 人 员 。 学 能 力和 办 学 水 平 参 筹 小 齐 ，水 平 相 差 很 虽然 近儿 午 各单 位对会 计人 继 续教 育 的重 大 ， 些 培训 机 构没 仃 同定场 所 ， 资也 很 一 师 视有 所 提高 ， 是 重 视的 程度 远远 不 够 ，有 但 难 保 证 ，很 多情 况 下培 训机 构 也只 是收 费 ， 的 位不愿意安排会计人 员参加培 训， 有些 井 没有 很 好，： 训 Ｔ作 ， Ｉ 展培 更有 甚 者 收 费 地方存组织会计人员培训时报名人数很多 ， 不 培 训 ，从 而 使 会 计 人 贝继 续教 育 形 问虚 但实 际参 加面 授 的 人员不 足报名 人数 的 设 ，这 些 都 无 法 保 证 会 ｉ 人 员继 续教 育 质 ， ｌ ５％，甚至更低。还有 部 分会计人员没有 ０ 晕。 按规定接受继续教育， 有 人贝即使参加了 ５ 会计人员继续教育缺乏针对性很强的培 培训 班 ，也 只是 为 ｒ 付培 训 时数 。 管 国 应 训 资料 ，师 资不 够 稳定 家对 厶 ｌ 从业 人 员接 受 继 续 教育 有 严 格 规 计 Ｈ前 ，会 ‘ 培 训 有 很 多 相 关 的教 ｔ 人 定 ， 因为培 训费 用 不需参 加 学 习的学 员 自 材 ， 教 材 内容过 丁 论 化 ，没有 生动 的 案 己负担 ， 家也 并 未对 人 员淘 汰进 行 严格 规 曰 例 ，教材 的 编写 也过 于省 ，Ｔ篇 一律 ， 缺 范 ，学 员在 学 习上 没有 任何 压 力 ， 乏参 加 缺 乏 针 对性 ，不 能 及时将 每 年 新 修订 的法 律 、 学 习 的动 力 。 法 规编 人 教材 ， 这样 的教材 无法 从 根本 上解 ２ 培训机构对会计人员的培训 目标不明确 ， 、 授课 内容针 对 性较 差

【 摘 要】 前情 况下， 国会计人 员的继续教 育还存在许 多不足之 处 ， 目 我 完善会 计人 员的继续教 育对 全面推进
新 时期会计人 才队伍 建设 ， 促进我 国经济社会 健康发展 具有十分重要的意义 。
【 关键词 】 会计人 员； 继续教育 ； 式创 新 模
【 中圈分类号】２３ Ｆ３
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【 收稿 日期】０１ ０ — ３ ２ １ — ５ ０ 【 作者简介】 韩丽华（９３一 ， 硕士， １６ ） 女， 研究方向为财
务会计 。
随着经济体制改 革的进一步深入 ， 我国经济正 日益多元 化 、 杂 化 。企 业 财 会 工 作 正 由被 动 型 、 复 报账型向主动型 、 管理型、 决策型转变 ； 由事后型 向 事前、 中、 事 事后全过程转变 ； 由传统手工方法 向现 代高科技 、 网络化 、 范化转变。社会 保险 、 规 债券 、 股票、 境外 融 资 等新 业 务 不 断 涌 现 ， 而企 业 环 境 在 建立现代企业制度 的过程 中也发生了很大变化 ， 如 兼并 、 破产 、 重组 、 股份制 、 司制 等。在这 种形势 公 下要 求会 计 人 员 在 分 析 会 计 资 料 、 计 现 金 流 量 、 估 适时融通资金 、 利用过剩现金 、 提供财务展望、 编制 财务计划 、 与投 资管理、 调财务关 系等 方面能 参 协 发挥职能作 用 ， 要会计 人员 具有 合理 的知识 结 需 构， 能在熟 练 掌握业 务操 作 基 本 能 力 的基 础 上 掌 握 新技术、 新方法。在 提高会计人员知识 和业务水平 的过 程 中 ， 会计 人员 继续 教育 是一 种最 好 的途径 。 二、 目前会计人员继续教育现状及存在的问题 １ 教 学时间短， ． 培训机构监管不严 财 政 部 门组 织 的 集 中培 训 形 式 ， 管 有 着 便 于 尽 管理部 门计算学时 ， 统一培训内容和考核标准等优 点， 但是一般只有两天左 右时 间， 培训质量很难得 到保证 ， 继续教育培训 机构不够规 范， 培训机 构管 理不严 ， 走过场应付 了事 ， 从一定 程度上降低 了财 会 人 员学 习 的积极性 。 ２ 教 学手段 落后 ， 学 内容 单调 ， 训 缺 乏 ． 教 培

开 始
员的 年 度 年 鉴 工 作 而 教 育 的 偏 面 认 识 。要 济 时 代 ，人才 的 概 念是 动 态 的 ，一 个人 才 如
１ 会计人员参加继续教育 的必要性
有 效 的 解 决 培 训 ，教 育搞 形 式 走 过 场 的 问 果 不 及 时 更新 知 识 ，那 么 就 会 很 快 变 成 庸 题 。因此 ，就 必须 确 定 我 们 教 育 培 训 的 目的 才 ，而 我们 的 企 业 正 是 人 才 知 识 更 新 最 重
经 济 改 革 与发 展 的 一 项 重 大 战 略 。况 且 现
（１）会 计 从 业 人 员的继 续 教 育 目标 应 该 身教 育转 变 。知 识 经济 时代 ，技 术 变 革 的 快
在 正 在 提 出全 球 经 济 一 体 化 ，这 就 要 求 作 向 培 养 其 综 合 能 力 的 方 向转 变 ，现 代 会 计 速 步 伐 和 知 识 淘汰 的 周 期 明 显 加 速 ，这 就
（１）是 为 了适 应 经 济 发 展 的客 观 要 求 ， 向 ，学 员 自我 鉴 定 评价 为主 的 新 评 价 体 系 ， 地 结 合 起 来 。
建 立 健 全的 社 会 主 义 市 场 经 济 体 系 是 我 国 具 体 地 说 包 括 以 下 几 点 。
（４）会 计 继 续 教 育 的组 织 实 施 应 该 向终
事 会 计 工作 和 已取 得 或 者 受 聘 会计 专业 技 素 质 和 职业 道 德 水 平 ，不断 更 新 知 识 ，以 适 同 完 成 团 队 的 目标 ，使 自己 更 具 有 团 结 协
术 资格 （职 称 ）的 会 计 从 业 人 员进 行 的 会 计 应 快 速 发 展 的 经 济 建 设 需 要 。

神领域中一项系统而复杂的基础工程， 必须持之以恒 ， —抓到底。
３ ． 净化会计人员环境。 即通过创造和利用社会物质 、 精神生 活条件 以及社会一切有利资源来推进财会人员职业道德建设 。 会计人 员不仅工作在会计 领域 ， 更生活在 社会大环境 中 ， 其职 业道德不可避免地要受到社会各种不 良因素的影响和干扰。财
导每个人 自 觉履行 《 会计法》 的各项义务 ， 积极承担 自己应尽的 社会 责任 ， 把 权利和义务结合 起来 ， 树立把 国家和人 民利 益放 在首位而又充分尊重会计从业人员合法利益 的利益观 。 二是要 引导会计从业人员 自省 自律 。 切实增强从业人 员 自省 、 自律 、 自 重意识是培育 、 提高道德素质的重要环节 。 所谓 自省 、 就是每天 都要反 复检查 、 反省 自己的言行 ， 以便发现违 背常理 和道德要 求之处并及时 纠正 ； 所谓 自律 ， 就是在无人监督 的情况下 ， 自己
的会计 职业道德 。净化环境 ， 不是光靠会计职业界的努力能做 到的 ， 而要依托于社会各方面的变革与协调 ， 尤其是应 与法律 、 各行各业 的职业道德 同步 ， 才能建设好会计职业道德。美国会 计界认 为 ， 会计职业道德状况在很大程度上取决于经理职业道 德 的高低。一家会计公司曾对美国经济、 教育和政府等部门 １ ０ ０ ０ 位 著名人物进行调查 显示 ： 在美 国， 会计人 员职业道德水 准之
二、 会 计人 员加 强职业道 德建 设 的途径
１ ． 深入开展会计职业道德教育。 个人道德修养 ， 一方面依靠 自我教育 ， 另一方面还要依靠社会教育来强化 。目前我 国会 计 职业道德处于放纵 阶段 ， 不能指望 良好道德在短期 内能 自发形 成， 而应该下大力气狠抓落实会计职业道德教育。一是要加强 从业人员的法制教育。 德治必须与法治联 系起来 ， 互相促进 。 要 定期组织会计人员 和相关领导人学 习相关法律法规和制度 ， 引

财会研究
关于财务会计人员继续教育方式的创新探索
海南 大学应 用科 技 学院（ 儋 州校 区） 余丹
摘要： 对 于会 计 人 员 而 言 ， 可 以通 过 继 续教 育使 自身 的知 识技 能 得
以很 大程 度 的 提 升 。 但 是 从 我 们 现 行的 教 育 ｛ Ｉ ； ６ 度 以 及 实 践 经验 中 ， 很 容 易发 现 继 续 教 育 的 相 关 内容还 存 在 着很 多难 以解 决 的 问题 ．这 就 需 要 采取相应的措施 ， 使 其得 以 不 断 完善 和 创 新 。 本 文 针 对 我 国财 务 会 计 人 务 会 计 人 员继 续 教
进 行 培 训 只 是 希 望在 工 作 中有 更 出色 的 表 现 ．并 不 是 针 对 去 过关
会 计人员开展再培训 、 再教 育 ， 从 而 使 财 务 会 计 人 员 的 业 务水 平 、 职 业 道 德水 平 以及 创 新 能 力 得 到 有 效 地提 升 。在 中 国步 人 ＷＴ Ｏ 以后 ， 所 面 对 的市 场 更 加 国际 化 ， 会 计 作 为其 中 的一 种 商 务 语 言 ， 它与 国 际化 是 不 是 可 以接 轨 也 显 得 尤 为 重 要 和 必 要 。 随着 １ ９ ９ ８年 国 家 财 政 部 颁 布 的 《 会 计 人 员 继 续 教 育 暂行 规 定 》 出 台， 我 国会 计 继 续 教 育 得 到 了较 为 长 远的发展。 但是与此同时 ， 我们 也 应 该 看 到 在 这个 发 展 中存 在 的 各 种 各 样 的 问 题 需要 解 决 ， 怎 么 样 使 会 计 继 续 教 育 方式 得 以创 新 ， 对 于广 大会
知识经济 和信息时代 ， 要求现代会计必须 随之转轨变型 ， 由报账型 向管

财会研究
探究对会计人员继续教育 的几点看法和建议
广州番 禺职 业技 术 学 院 赵 茂林
摘要： 社 会 发 展 水 平 不 断提 高 。 对人 才 的要 求 也越 来 越 高 。 会 计 人
不 符合 会 计 要 求 的 培 训 内容 应 该 摒 弃 。 调 整 教 育 内容 ， 可 以保 障会 计 人
（ 二） ■ 续教 育 活 糖 缺乏 直督 力 根据相关规定 。 企 业要 定 期 的给 会 计 人 员 进 行 培训 。 然 而 ， 培训 机
计算机学习水平 ， 要达到工作需求 。如果计算机掌握力度低下 ， 那么在
工作中 ， 需 要 不 断 的提 升 自我 。其 次 ， 英 语 知 识 学 习 。会 计 人 员 学 习 英
构培训的方向和内容 。 应该 根 据 会 计 改 革 要 求 进 行 培 训 。 科 学 的设 置 相
后， 会 计 人 员 的综 合 素 质 水 平才 被 提 升 。
（ 三） 加 强 财政 管理 和 监 督
关课程。在实际培训进行 时。 这些培训机构大都是商业性机构 ， 它们 培
训 的 目的 是 为 了利 益 ， 很 少关 注培 训 真实 意 义 。有 时候 他 们 会 刻 意 减 少
们除了掌握基础 的操作之外 ， 还应该重点把握财务软件和系统的应用 ，
能 够熟 悉 的是 使 用 这 些 软件 ， 并 且 进 行 自我 维 修 。 另 外 ， 还 可 以拥 有 编 程 语 言 以 及设 计 能 力 ， 这 就要 求 会 计 人 员 具 备一 定 的学 习 能 力 。 他 们 的
员进 行 继 续教 育 。 是 社 会 发 展 需要 。 会 计 人 员 自身素 质 修 养要 跟 上 社 会

就显得尤为重要 ， 当前继续教育还存在各种问题 ， 但 文章对此提 出对策。 ［ 键词 ］ 会 计人 员继续教 育的 重要 性 ； 关 不足 ； 策 对
中图分类号 ： ３ Ｆ２３ 文章标识码 ： Ｂ 文章编号 ：０ ９— ０ ８ ２ ｌ ） ５— １５— ２ １０ ０８ （ ｏ ｏ ０ ０ ７ ０
奈 ， 经 费或经 费少 就 很 难 提 供应 有 的学 习 或 培训 条 无 件 。如本 人所在 单 位红 山水库 管理 局 是一个 准事业 单 位 ， 员工 资 由财政 差 额 补 贴 ， Ｉ 的 干旱 使 得水 人 近 １年 库 无进 水 量 ， 现在 已达 到 死水 位 ， 且 无水 可 放 、 电可 无 发， 收入 微 薄 。由于 金融 危 机 的影 响 很 多企 业 也 同样 存 在着 这样 的问题 。 （） ５ 继续 教 育 内容 不 完 整 。本 着 缺 什 么 补 什 么 ， 需要 什 么学 什么 的原 则 ， 是 继续 教 育 的一 个 突 出特 这 点和 核 心所在 。 目前 ， 计 人 员继 续 教 育 的 内容 仅 限 会 于财务 知识 和相 关 法 规 ， 在 着 内容单 一 的 问题 。有 存
１ 会 计 人 员 继 续 教 育 的 重 要 性 和 必 要 性
对会计 人员 开展 继续教 育 是适应 经济 发展 的客 观
人 中级 会计 师 ；０人 初 级会计 师 ） 但 继 续教 育 的 内容 １ ，
却 是一 样 的 ， 考试 的 内容 、 易 程 度 也一 样 ， 样 就 没 难 这 有 实现各 取 所需 的客 观要求 。 （） ３ 继续 教 育 缺 乏 系 统 性 ， 训 内容 前后 期 之 问 培
财 政部 长项 怀诚 指 出 ， 当前 会 计存 在 的三 个 主要 问题 ： 一是合 格 的会计 人员 数量 不够 ； 二是会 计人 员素 质不 高 ； 三是 风气 不 好 ， 做假 账 ， 违反 财 会 制 度 和 职业 道德 。只有通 过大 规模 的培 训 ， 高会 计 队伍 的政 治 、 提 业 务和整 体素 质 ， 实行强 制 的定期 的继续 教育 学 习 ， 更 新 知识 ， 能从 根本 上扭转 我 国会计 队伍 的不 良局 面 。 才