三年级上册 Unit6 Colours 单元教案

Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。

词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。

教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。

教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。

Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。

”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。

”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。

Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。

Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。

另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。

课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。

课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。

同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)课程背景本课程为三年级上册英语教材的第六单元，共包含八个课时，本次教案为该单元的第一课时。

本单元主要介绍各种颜色的单词和用法，旨在帮助学生了解英语中颜色的表达方式，并能使用颜色词汇进行简单的交流。

教学目标1.学生通过本课的学习，能够正确地听、说、读和写颜色的单词；2.学生能够运用颜色单词进行简单的表达，比如“the balloon is red”；3.学生增加对英语的兴趣，积极投入学习。

教学重点1.颜色单词的理解和正确发音；2.能够准确地使用颜色单词进行简单的表达。

教学难点学生在口语表达时，能够流利地运用颜色单词进行简单的句子构思。

教学方法1.问答式教学法；2.图片教学法；3.语音教学法。

教学过程1. Warm-up（5分钟）老师出示一些颜色的图片，例如红色的苹果，黄色的花朵等，让学生观察图片并说出颜色名称。

2. Presentation（10分钟）老师通过PPT出示各种颜色的单词和相应的图片，帮助学生理解颜色的单词，并练习正确的发音。

3. Practice（15分钟）老师出示一些颜色的物品，例如一只黄色的小鸭子，一朵红色的花等，让学生运用刚才学习的颜色单词进行描述，并在班级内展示。

4. Listening and Speaking（10分钟）老师播放一段短对话，例如：•A: What color is the apple?•B: It’s red.让学生听懂对话内容，并回答问题。

5. Production（10分钟）老师分组让学生进行小组活动，要求学生利用颜色单词造出不同颜色的句子，并在小组内相互分享。

6. Consolidation（5分钟）老师再次出示图片，让学生概括并说出图片中所有物品的颜色，巩固学生学到的颜色单词。

教学反思本次教学中，老师通过多种教学方法帮助学生理解和掌握颜色单词。

通过让学生运用颜色单词进行描述，增加了学生的语言实践能力。

最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。

2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。

3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。

教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。

2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。

3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。

4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。

5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。

6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。

六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。

答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。

Unit 6 Colours主备：罗琴二备：姜维第一课时教学目标：1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点：能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学过程：Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymes通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and prensention1.Free talk2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours. 教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

三年级上册英语教学设计 -Unit6 Colours (译林版三起)一、教学目标（Teaching Objectives）1.通过本课的教学，使学生能够掌握六种颜色的英文表达方式：red, yellow, blue, green, orange和purple。

2.通过朗读，歌唱等活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.通过图像和实物的展示，培养学生的视觉和触感的感知能力。

4.培养学生团队合作意识，提高学生的互动交流能力。

二、教学重点（Teaching Focus）1.掌握六种基本颜色的英文表达方式。

2.通过互动交流和实物展示等方式，让学生更好地理解和感受颜色的概念和特征。

3.注重学生两种语言能力的培养和提升。

三、教学难点（Teaching Difficulties）1.通过互动交流和实物展示等方式，帮助学生掌握英文颜色单词的发音和记忆。

2.通过歌唱等活动，让学生基础的英语口语表达能力得到提升。

四、教学准备（Teaching Preparation）1.彩虹颜色的图片、实物：红、黄、蓝、绿、橙、紫等，以及相应单词卡片。

2.纸板、彩笔等教学工具。

3.彩虹歌、Hello Song 等英语歌曲。

4.学生教材及教学参考书。

五、教学流程（Teaching Procedures）Step 1： Warming-up （5min）1.师生互动问候2.向学生介绍今天的主题 - ColoursStep 2：Vocabulary learning（15min）1.老师出示各种颜色的图片、实物，并说出单词。

2.学生跟读单词。

3.随机进行单词模仿练习。

Step 3：Chant learning（15min）1.运用彩虹歌教唱，朗读和模仿。

2.学生跟读、合唱、欣赏。

Step4：game time（15min）1.老师将各种颜色物品收进纸箱，然后请一个学生站在纸箱旁边依次取出礼物并读出拿到的颜色单词。

2.执行抢答游戏，每位学生接受三个颜色的挑战。

最新译林版3AUnit6Colours精品教案一、教学内容本节课选自最新译林版3A Unit 6 Colours，主要涉及章节为Colours around us和What colour is it?两大部分。

详细内容包括：1. 学习描述物体颜色的词汇，如red, yellow, blue, green, black, white等；2. 运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色；3. 通过小组活动，培养学生观察周围环境的能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，如red, yellow, blue, green, black, white等。

2. 能够运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色。

3. 提高学生的观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词拼写和句型“What colour is it?”的运用。

2. 教学重点：掌握颜色词汇，能够运用所学句型进行询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、彩色笔、小物品等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、小物品等。

五、教学过程1. 引入：展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2. 新课内容呈现：a. 教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white等。

b. 学生跟读、模仿，并尝试用新学的颜色词汇描述周围物体。

c. 教师展示物品，引导学生运用句型“What colour is it?”询问和回答物体颜色。

3. 实践情景引入：a. 学生分组，观察教室内的物品，用所学颜色词汇和句型进行描述。

b. 每组派一名代表汇报，其他组员进行评价。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“What colour is the car?”b. 学生尝试回答，并解释答案。

3AUnit6 Colours（Period 3）Letter time, Song time, Checkout time and Ticking time一、Teaching aims：1. The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly.3.The Ss can talk about colours.二、Key points：1.The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly3.The Ss can use “Look at…””This is… It’s…” to talk about colours.三、Difficult points：1. The Ss can make a new song and sing it clearly.2. The Ss can write small t correctly.3. The Ss can work with the group members, and talk about colours fluently andvividly.四、Teaching aids：The exercise paper, PPT, some pictures.五、Teaching steps:Step1 Free talk1. Greetings.2. Show learning aims.3.Ask and answer between Teacher and Ss.Step2 Review time （Cartoon time）1.T: What colour are Mr. Cock’s eggs? S:2.Act the cartoon time.T:What colour are they?Ss: They are …..T: Let’s act .Step3 Checkout time1.Talk about your clothes.学生课前涂好颜色。

三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。

2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。

2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。

2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。

教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。

三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。

2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。

3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。

2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。

教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。

2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。

2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。

3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。

教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。

2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。

3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。

2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。

2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。

3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。

例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。

例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。

2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。

译林英语3AUnit6Colours优质教案一、教学内容本节课我们将学习译林英语3A Unit 6 "Colours" 的相关内容。

具体包括：教材第3233页的对话，围绕颜色单词red, yellow, blue, green, white, black进行词汇练习；第34页的单词表，复习和巩固颜色词汇；第35页的练习活动，运用颜色词汇进行句子构建。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 能够使用这些颜色单词描述物体的颜色，如：“The sun is yellow.”3. 能够通过小组活动，运用颜色词汇进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用颜色单词构造句子，进行交流。

教学重点：颜色单词的发音和意义，以及如何描述物体的颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片，PPT展示教材内容，录音机播放对话录音。

2. 学具：学生用书，彩色笔，小组活动记录表。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示色彩鲜艳的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容预热。

教师出示图片，如红苹果、黄香蕉等，引导学生说出颜色。

教师确认颜色单词，纠正发音。

2. 新课内容展示（15分钟）：教师播放教材第32页对话录音，引导学生跟读，理解对话内容。

教师带领学生一起学习颜色单词，并让学生在课本上第34页的单词表中圈出这些颜色。

3. 例题讲解（10分钟）：教师选取几个颜色单词，构造简单句子，如：“The sky is blue.”教师解释句子结构，指导学生模仿造句。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据第35页的练习活动，用颜色单词完成句子。

教师巡回指导，纠正错误，巩固学习效果。

5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个物品，用颜色单词描述该物品，并记录在活动记录表上。

每组向全班展示，其他同学猜测物品。