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鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二地理导学案七年级上册第三章第二节土地资源编制人：张旭彤复核人：使用时间：2012.11.28 编号：13【课型】预展课【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】通过阅读文字和有关图片能够说出我国土地资源的主要特点、认识到我国土地资源面临的严峻形势，提高保护土地资源的意识。
【思维导航】阅读图3.6、3.9、3.13；运用分析、对比、归纳的方法。
【祖国那么大】由学生课下搜集我国各地域的风土人情。
【自主学习】仔细阅读P65-P73之间内容，找到你认为重要的知识点，要注重培养自己读图、分析图的能力。
请同学们把自学环节的相关内容在书上画下来。
1.我们把土地资源分为、、和等。
其中前三项为，最后一项是。
2.我国土地资源的特点是：丰富，而且土地利用类型，但我国人均占有量，而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是、少，多，不足，特别是和的矛盾尤为突出。
3.耕地和林地主要分布在，其中耕地主要分布在；林地主要分布在。
草地主要分布在年平均降水量不足毫米的西部内陆地区。
4.我国对于“土地资源”利用的基本国策是，。
【合作探究】请同学们先独立解决问题，遇到难题动动脑筋，如果完成中遇到困难，去寻找你的对学伙伴，最后遗留的难题，组内讨论，老师相信你们一定能行！1．我国土地资源的分布2.举例说明，我国土地利用中存在的主要问题。
【总结反馈】请同学们根据大家本节课总结的知识点，完成下列问题。
1.我国耕地主要分布在（）A、西北内陆的高原、盆地B、东部季风区的平原和盆地C、南方的山地、丘陵D、北方的高原、山地2.我国各地区中森林分布最少的是（）A、东北地区B、西南地区C、东南地区D、西北地区3.下列地区与其主要利用类型连接正确的是（）A、黄河中下游——草地B、长江中下游地区——水田C、四川盆地——林地D、内蒙古高原——旱田4.我国难以利用的土地主要分布在（）A、西北地区B、东北地区C、江南丘陵D、云贵高原5.我国土地利用类型中的构成，比例最小的是（）A、耕地B、林地C、草地D、建设用地6.我国的“土地日”是（）A、3月22日B、6月25日C、4月22日D、6月5日【拓展提升】读漫画，回答下列问题1.A、B、C、D分别说明我国土地利用过程中存在什么现象？A： B： C： D：【课后反思】。
第二节中国的土地资源1．现在，某地有10 000公顷森林，对这片森林如何处理，有以下三种不同意见。
①全部保护起来，禁止砍伐。
②全部砍掉，以满足当地经济建设和人民生活的需要。
③把10 000公顷森林划分为10片，每年砍伐一片，即1 000顷。
砍伐后，随即补种树苗，以便森林能有更新的机会。
（1）你赞成哪一种办法？为什么？（2）你还有没有更好的办法？把你的主意写出来。
（1）赞成第三种办法。
因为第～种虽然使森林资源得到了保护，但没有满足经济建设的需要；第二种属于过度砍伐，会破坏生态环境，是最不可取的，只有第三种既满足了经济建设的需要又能够使森林得到更新，保护了森林资源，所以是比较恰当的。
（2）略点拨：此题设置了三个情景来提出问题，然后我们辩证地分析，③是比较合理的。
（2）题是一道开放性题目，回答合理即可。
2．由于我国众多，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的。
因此，“”是我国的基本国情。
人口1／3 人多地少3．我国耕地主要分布在季风区的和地区；我国的天然林地主要分布在、，部山区的林地多为林和林；我国草地主要分布在。
东部平原盆地东北西南东南人工次生内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部4．我国各地区土地资源的质量差别很大。
东部季风区集中了全国90％左右的和。
就耕地类型来说，北方以为主，南方以为主；西北内陆以和为主；青藏高原区土地较低。
耕地林地旱地水田草地荒漠生产力点拨：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。
5．简述我国耕地面积日益减少的原因及所采取的应对措施。
原因：工业、交通和城镇的发展占用耕地；使用不合理，乱占耕地的现象十分严重。
措施：切实保护耕地，提高耕地的生产力水平；适当开垦荒地，稳定耕地的总量。
1．我国土地资源的叙述，正确的是（）A．地大物博，耕地、林地资源十分丰富B．目前我国大量开垦荒地，土地资源越来越多C．随着科学技术的进步，我国挖掘土地资源的潜力无穷D．我国人均土地资源贫乏，珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策D点拨：由于人口众多，我国各种资源几乎都是总量丰富，人均不足，资源相对短缺。
第二节土地资源(第二课时)教学设计教学目标．知识目标．使学生了解我国土地资源分布概况，并理解我国土地资源地区差异的原因；．知道土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地作为一项基本国策的重要意义。
．能力目标．通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息的能力并学会运用比较归纳的方法来分析我国土地的地区差异及成因；．通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生分析和解决实际问题的能力；．情感态度与价值观目标．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观；．通过过学生合作创作环保作品，培养学生的合作精神与环保意识。
课型：活动课教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法与讨论法（以师生合作学习与学生活动为主）教学重点：我国土地资源的分布与利用中存在的问题教学难点：利用地图，掌握我国土地资源的分布并理解我国东西土地差异的原因。
能够从身边发现问题，并提出来解决措施养成环保的生活方式。
教学设计：一情景创设：歌曲《土地，我的宝贝》二复习巩固：我国土地资源的特点三新课教学：学生活动：出示我国地形图，请学生分组讨论怎样利用这些土地来发展自己未来事业？（提示：要因地制宜，既要追求经济效益又要注意环境效益。
）请学生说说出于哪些考虑才做出了这样利用？由此可得出结论：我国国土辽阔，各地存在环境差异，因而土地分布也不均衡。
课件展示：我国土地资源的利用学生合作学习：．根据课件填表了解我国土地资源的分布．请学生根据已有的地形与气候知识分析我国土地分布存在地区差异的原因。
．出示我国水资源与土地资源的南北分布情况，请学生评价我国土地资源的分布是否合理。
转折：我国土地资源不仅分布不合理，而且破坏严重。
学生活动：做生活中的有心人──在我们身边有没有直接或间接破坏土地资源的现象？学生阅读资料与课本，交流：．我国土地利用中存在哪些问题？．为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律？．我国土地利用的基本国策是什么？．针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法？．你知道我国的土地日吗？我国今年土地日的主题是什么？对此你有什么看法？学生活动：看漫画说说这些漫画说明了什么问题？会产生什么危害？如何预防此类问题的发生？看动画片《草原为什么会退化》，了解土地沙化的原因读寓言故事，谈感受针对我们身边各种破坏土地资源的现象？你们有什么解决办法？分组合作我为环保作贡献：请学生谈谈应当培养哪些环保的生活方式？学生创作：用画漫画或讲故事写诗歌等各种方式创作作品教育大家珍爱土地保护环境作品展示与交流与评价板书设计：土地资源主要利用类型分布问题保护耕地东部季风区湿润半湿润的平原和低缓的丘陵滥伐森林过度放牧水土流失土地沙化乱占耕地土地污染珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地林地东部季风区湿润的山地丘陵草地西部非季风区半干旱的高原山地难利用土地西部非季风区干旱的盆地高原和高山建筑用地人类生产生活的各领域教学反思：略。
