【青岛版】--科学(五四制)四年级上册-第17课《小水滴的旅行》ppt课件2

复述小水滴的故事
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学DA POWERPOINT
（青岛版五年制）四年级科学上册课件
地表
河川、海洋
云、雾
我的名字叫小水滴。我静静地躺在一片 树叶上。太阳升高了，照射在我身上。 我感到慢慢热起来，变成了水蒸气升到 了天空中。啊，我越升越高，树林、山 岗、村庄都在我的下面了。
我随风在空中 游荡。这时又 来了许多小伙 伴，我们成群 结队地飘浮在 天空，使一大 片土地照不到 阳光。人们把 我们叫做云。
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突然，吹来一股冷风。啊，好冷啊！我与周围 的伙伴抱成一团，越抱越紧，越挤越大，终于 又聚成了一滴滴小水珠，往地面上落下去。只 听一些孩子在叫：“下雨啦！下雨啦！”
风还在呼呼吹着，天气越来越冷。我与伙伴 们互相拉得更紧了。在冷风中，我们逐渐变 得僵硬了。这时，我听到孩子们在说：“快 来看呀，水坑里的水都结成冰啦！”这时， 我才知道，自己又变成了冰。

我的收获：
………………………………
地球的水分布
地球表面约有２／３被水所覆盖，但可 供人类使用的水，只占地球所有水资源 的不到１%！
二、小水滴在自然界中的旅行
思考：年年下雨下雪，天空中的水为什么降不完呢？ 讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨雪的成因等 知识，想一想，水在自然界中是怎样循环的？
海洋小循环
陆地小循环
请用文字和箭头记下小水滴旅行的路线
②
③
⑤
④
①
三、水循环与我们生活的关系
我学会啦！
1．露和霜都是空气中的 在物体上凝结而成的，形 水蒸气 成露的温度在 ，形成霜的温度在 。 0℃以上 2．在水的各个循环环节中，海洋水进入大气所通过的环 0℃以下 节是 。 3．在夏季和秋季晴朗的早晨，我们常在草叶上或者其他 蒸发 物体上看到很多小水珠，这些小水珠叫做 。 它是由空气中的 凝结而成。 4．冬季的早晨，有时在草木、地面上会看到一 些 ，人们把它叫做 。
雨和雪对人类生活有哪些影响？ 雨是江河、湖泊的主要来源；但雨水过多会造成洪灾，过 少造成旱灾。 雪对植物有杀虫、保温的作用；但影响人们交通出行。 人工降雨的科学原理： 根据云层的特点以及雨和雪是水蒸气 受冷凝结而成的原理，用飞机、火箭 等在天空中向云里喷洒制冷剂，让 天空中的水蒸气迅速凝结成水滴， 使云层中的小水滴增多、变大，从而形成降雨或 降雪。
雾云成因的相同点和不同点
雾和云形成的相同点：都是水蒸气遇冷凝结的过程。 雾和云形成的不同点：雾形成在低空，云形成在高空。 雾和云对人类生活有哪些影响？ 雾：影响交通，影响人的身体健康 。 云：影响光照，形成雨雪雹天气。 通过观察云的变化预测天气。
观看小视频：云和雾的形成

新青岛版科学五年级上册
8 小水滴的旅行
第一课时 第二课时
1
陆地内循环
陆地内循环就是陆地上的水， 一部分或全部通过地面、水 面蒸发和植物蒸腾，形成水 汽，被气流带到陆地上空， 冷却凝结形成降水，仍降落 到陆地上。陆地内循环对水 资源的更新也有一定作用。
2
海上内循环
海上内循环就是海 面上的水蒸发形成 水汽，进入大气后 在海洋上空凝结， 形成降水，又降到 海面。
3
海陆间循环
海洋表面的水经过蒸发变成 水汽→水汽输送到空中被气 流输送到大陆上空→部分水 汽在适当条件下凝结形成降 水→降水在地表流动，形成 地表径流;渗入地下，形成地 下径流→地表、地下径流汇 集回到海洋。
4
5
地球上的水在陆地、海洋之间不断循环。
降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最重要环节，这三个环节构成的水循 环决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。
6
水循环意义
使陆地上的水得到补充； 降水可以使空气变清新； 缓解旱情； 河流向海洋输送大量泥沙、有机
物和无机盐类。
7
水循环
1.海上内循环
蒸发
降
水
2.陆地内循环
蒸发
降 水 蒸腾
3.海陆间循环
水汽输送
降 水
河流
蒸发
陆地
海洋
8
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
9
谢谢观看 !
2023/9/2
11
பைடு நூலகம்
10
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。

• 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地面和 植物上直接凝华而成的小冰晶。
• 冷冻灾害。
露霜成因的不同点
• 露的形成：水蒸气遇冷液化成小水滴的过
程。
• 地面空气温度必须高于0℃ 。
• 霜的形成：水蒸气遇冷直接凝华而成的小
冰晶的过程。
低于0℃ • 地面空气温度必须
。
遇冷
水蒸气
水
水蒸气 遇冷 冰
（0℃以下）
• 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地面和植物上直 接凝华而成的小冰晶。冷冻灾害。
• 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地表或植物上凝 结而成的小水滴。缺水地区为植物提供水。
练习一下
1.小水滴会变成
2.云是由许多 小水滴 小冰晶 组成的
3.小水滴主要是靠 继续凝结 和
互相碰撞
增大的
4 雪形成的条件是 大气在零度以下。 .
亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语
露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地表或植物上凝结而成的小水滴。 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地面和植物上直接凝华而成的小冰晶。

小水滴的旅行
吸热
冰
放热
吸热
水 （吸热） 水蒸气
放热
放热
思考题：
实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有 关？
思考题：
它们分别属于水的什么状态？ 雾、云、雨、露、霜、雪
液态
固态
云和雾是如何形成的？ 为什么会有雨和雪？ 露和霜又是怎么形成的？
云和雾是如何形成的
雾的成因：夜里，由于没有太阳照射，大 地散热很快。到了早晨，靠近地面的气温 比较低，这时，如果空气中的水蒸气较多， 受冷就会凝结成许多小水珠，聚集在一起， 飘浮在低空，这就是雾。
降落下来，在降落过程中，低空
气温在0℃以下时，落下的
就是雪。
建立云、雨、雪形成过程的模型
云
பைடு நூலகம்小水滴 小冰晶
小水滴 小冰晶
遇 冷
水蒸气
受 热
水
雨
雪
雨和雪对人类生活有哪些影响？
雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多 成洪灾，过少成旱灾。
雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。
人工降雨的科学原理：根据云层的特点以 及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理， 用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷 剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成
讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
海洋小循环
陆地小循环
海陆大循环
②
③
⑤
④
①
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走�

雪
高空水蒸气变成的的冰晶
露
水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠
雾
水蒸气遇冷凝结成漂浮在低空的小水珠
云
水蒸气遇冷凝结成漂浮在高空的小水珠
变化的条件
温度降到0摄氏度以下 温度降到0摄氏度以下 温度下降，0摄氏度以上 温度下降，0摄氏度以上 温度下降，0摄氏度以上
16
我们已经知道了液态的水能凝 固成固态的冰，固态的冰会融化成 液态的水，液态的水会蒸发成气态 的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结 成液态的水。
实验目的：进一步认识水蒸气的凝结现象，了解雾的成因。 实验材料：水杯、雪糕或冰块、温水 实验步骤：（1）在水杯中倒入半杯不冒热气的温水。 （2）把一块雪糕（或一块冰）放在杯口，观察现象。 实验现象：水杯中出现“白汽”。 实验分析：“白汽”是空气中的水蒸气遇冷凝结的细小水滴， 它在自然界的位于低空是雾，在高空就是云。 总结：如果地面热量散失，温度下降，空气又相当潮湿，那 么当它冷却到一定的程度时，空气中一部分的水汽就会凝结 出来，变成很多小水滴，悬浮在近地面的空气层里，就形成 了雾。
4
视频：模拟雨的形成
5
雪
当水蒸气上升到很冷 的高空时，水蒸汽凝华成 六角形的冰花，冰花聚集 在一起，形成雪片或者雪 团降落下来，这就是雪。 （凝华）
6
雾
主题二：研究雾和云的形成
空气中如果有较多的浮尘，水 蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮尘上， 和浮尘一起漂浮在空气中，这就是 雾。（液化）
7
造雾实验
10
云和雾有什么相同点和不同点
相同点：都是空气中的水蒸气受冷， 变成小水点或小冰晶 不同点：雾：在低空形成，接触地 面云：在高空形成，不接触地面
11
霜
主题三：研究露和霜的形成

小水滴在旅行的过程中，经历了各种不同 的用水场景，如洗澡、浇花、洗碗等。通 过这些场景的展示，让孩子们了解到在日 常生活中如何节约用水，减少浪费。
感谢您的观看
THANKS
保护环境
总结词
通过小水滴旅行的故事，引导孩 子们认识到环境的重要性，培养 他们的环保意识。
详细描述
小水滴在旅行的过程中，见证了 环境污染、生态破坏等环境问题 ，这激发了孩子们对环境保护的 关注和行动意愿。
节约用水
总结词
通过小水滴的故事，引导孩子们养成节 约用水的习惯，提高水资源利用效率。
VS
详细描述
河流的起源
总结词
河流是小水滴旅行的关键环节，它们汇集雨水形成河流，最终流入海洋。
详细描述
雨水流入土壤后，一部分渗入地下形成地下水，一部分在地表形成溪流。这些 溪流逐渐汇集，形成更大的河流。河流将小水滴输送到更远的地方，有时会穿 越山脉和沙漠等自然障碍。
地下水的形成
总结词
地下水的形成是小水滴在地面下流动的结果，它为人类提供了重要的水资源。
人类用水
1
饮用
水是人体正常代谢所必需的物质，正常 情况下身体每天要通过皮肤、内脏、肺 以及肾脏排出1.5L左右的水，以保证毒 素从体内排出。儿童体内有80%的水， 老人体内则有50％~60%，正常中年人 体内则有70%的水。
2
洗涤
水在机体内有许多重要功能。水的溶解 力很强，许多物质都能溶于水，并解离 为离子状态，发挥重要的作用。不溶于 水的气体和某些油脂能很好地被水承载 ，一些小的分子能被水充分溶解。水中 加入一定量的洗剂，可对难以去除的物 质进行洗涤。例如用肥皂洗衣服，洗头 发等等。
河流的分类
根据河流的流域、长度、流量等特征，河流 可以分为不同的类型，如江、河、溪等。

小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物
上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
2020/11/28
11
水在自然界里的循环
思考：年年下雨下雪，天空中的水为什么 降不完呢？
讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
2020/11/28
地理课件：
历史课件：
2020/11/28
5
云雾成因的相同点和不同点
云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷液 化成小水滴的过程。
云和雾形成的不同点：云形成在高空，雾 形成在低空。
云和雾对人类生活有哪些影响？
云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变 化预测天气。
雾：影响交通，影响人体健康。
2020/11/28
12
2020/11/28
13
海洋小循环
2020/11/28
14
陆地小循环
2020/11/28
15
海陆大循环
②
③
⑤
④
2020/11/28
①
16
感谢你的阅览
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人工降雨的科学原理：根据云层的特点以 及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理， 用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷 剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成
水滴，使云层中的小水滴增多、
变大，从而形成雨或雪。
2020/11/28
10
同理探究：
霜、露的成因和对人类生活的影响？ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成

云
小水 滴
小冰 遇晶 冷
水蒸气
受 热
水
小水 滴小冰 晶雨精品雪23活动四：
水在自然界的循环精品24水在自然界里的循环
讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是பை岛版科学五年制教材四年级上册
17.小水滴的旅行一：
小水滴在自然界中变幻莫测。 它会变成什么呢？精品吸热吸热冰
水 吸热 水蒸气
中哪些天究雨和雪的形成 2、研究雾和云影响？
雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多 成洪灾，过少成旱灾。
雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。精品10人工降雨的科学原理
根据云层的特点以及雨和雪是水蒸气受冷 凝结而成的原理，用飞机、火箭等在天空 中向云里喷洒制冷剂，让天空中的水蒸气 迅速凝结成水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。精品11雨的形成模拟实验
精品12专题二：研究，由于没有太阳照射，大地散热很快。 到了早晨，靠近地面的气温比较低，这时， 如果空气中的水蒸气较多，受冷就会凝结 成许多小水珠，聚集在一汽从地球表面进入大气，逐步上升到 高空，由于高空的大气温度低，空气中的 水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，聚集 在一起就形成了云。精品15雾和云成因的异同点
云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷 凝结的过程。
云和雾形成的不同点：云响
云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变 化预测天气。
雾：影响交通，影响人体健康。精品17霜的形成模拟实验
精品18专题三：研究响
霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。
露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成程的模型
②
③⑤④精品①29活动五：
制作“小水滴旅行记”电子小报精品30精品6

云
小水 滴 小冰 晶 遇 冷

小水 滴 小冰 晶
水蒸气
受 热
水
雨
雪
雨和雪对人类生活有哪些影响？ 雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多
成洪灾，过少成旱灾。 雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。 人工降雨的科学原理：根据云层的特点以 及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理， 用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷 剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成 水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。
雨和雪的成因
雨的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越
多、越大，大到云托不住的时候，就降落 下来，在降落过程中，低空气温在0℃以上 时，落下的就是雨。 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越 多、越大，大到云托不住的时候，就 降落下来，在降落过程中，低空 气温在0℃以下时，落下的 就是雪。
建立云、雨、雪形成过程的模型
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同理探究：
霜、露的成因和对人类生活的影响？ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
水在自然界里的循环
思考：年年下雨下雪，天空中的水为什么
降不完呢？ 讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
青岛版科学五年制教材四年级上册
17.小水滴的旅行
吸热
冰
吸热
放热
水
（吸热）
水蒸气
放热
放热
思考题：

小水滴的旅行
小水滴在 自然界中 变幻莫测， 它会变成 什么呢？
霜
云雪雾Fra bibliotek露雨
温馨提示：
探究（一）
1.在烧杯里倒入少量温水,点燃酒精灯。 2.用一块冰接近瓶口。 3.把冰从瓶口移开，再接近瓶口 4.观察实验现象，并完成实验报告单(一）。
仔细观察，认真记录
探究（二）
1.把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网 上，用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。 2.把装有冰的碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所 发生的现象，并记录在实验记录单（二）中。
节约用水
云、雨、雪是怎样形成的？
云
小水滴 小冰晶 遇 冷 小水滴 小冰晶
水蒸气
受 热
水
雨
雪
云
讨论：水为何珍贵？
全球 水
液态淡水
人类可利用
节约用水 人人有责
平时我们可以怎样节约用水？看看 谁的好点子最多！

风爷爷来和我们做伴了风爷爷来和我们做伴了飞呀飞呀我们觉得越飞呀飞呀我们觉得越来越冷三个一伙五个来越冷三个一伙五个一群紧紧地抱在一起越一群紧紧地抱在一起越抱越紧变成了白云抱越紧变成了白云
我们是小水滴，我 们的家是小河。
“太阳公公，我们要去旅行，可 呀，我们觉得越 来越冷，三个一伙，五个 一群紧紧地抱在一起，越 抱越紧，变成了白云。
哎呀，我们的身体怎么这么 沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了。 这时，我们里面有些大胖子，冷得缩成一团，变成小雨滴落了 下去。
大伙排着队伍，落进了小 河，又回到了自己的家。

讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨
雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
海洋小循环
陆地小循环
海陆大循环
②
③ ⑤
④
①
活动五：
制作“小水滴旅行记”电子小报
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”