细胞免疫过程的模型制作
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细胞免疫过程的模型制作
刘倩倩、田甜、赵芳、尚兴萍、唐晓焘1.使用范围:《必修3 稳态与环境》
第2章动物和人体生命活动的调节
第4节免疫调节
2.材料:硬纸板(35cmх55cm)、各种颜色卡纸、胶水、双面胶、剪刀、直尺、记号笔。
3.制作步骤:
①用硬纸板制成底板:为突出其他物体,选择黑色为底色。
②确定好各物体的颜色:宿主细胞(粉色)、病毒(紫色)、效应T细胞(红色)、抗体(黑色)。
③制作平面宿主细胞:先画出宿主细胞(4个)的形状,用剪刀沿边剪下,讲底板划分好区
域,细胞免疫过程主要有四个,主要划分为四个部分,用胶水讲剪下的宿主细胞粘在底板上,空出箭头指示的位置。
④制作立体的病毒:用紫色的卡纸剪出六边形(3个),裁剪、折叠。
同时用剩下的卡纸剪出
多个扇形,用双面胶固定折成圆锥。
用双面胶粘住圆锥底部,与立体六边形组合。
⑤画出效应T细胞的形状,沿边剪下,用胶水固定。
⑥制作图例和标题,最后进行组装。
4.演示说明:
T细胞在接受抗原刺激后,通过分化形成效应T细胞,效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡。
病原体失去了寄生的基础,因而被吞噬,消灭。
5.特点:
该模型采用平面与立体相结合的方式,是所表达内容更具立体感,不仅可以清楚的表达出细胞免疫的过程,还能结合教材描述,使学生印象深刻,从而区别开体液免疫,突破了本节课的重点与难点。
6.功能:
①在教学过程中使用该教具可培养学生对生物课程的探究能力。
②在教学过程中使用该教具可增加学生探究细胞免疫过程的兴趣。
③在教学过程中使用该教具有助于学生深刻理解细胞免疫过程及其意义。
④在教学过程中使用该教具使教师教学方法多样化,提高课堂质量。