人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优课教学设计_2

一年级数学上册教学设计《7.认识钟表》-人教版

一. 教材分析

《7.认识钟表》是人教版一年级数学上册的一章内容。本章主要让学生认识钟表，学会读取整时和半时的时刻，培养学生的时间观念和合理安排时间的能力。内容贴近学生的生活实际，具有浓厚的生活气息，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

一年级的学生在生活中对钟表已经有了一定的认识，知道钟表是用来表示时间的。但他们对钟表的读取方法还不够熟练，对整时和半时的读取存在一定的困难。此外，学生的动手操作能力和合作意识还需要加强。

三. 教学目标

1. 让学生掌握钟表的认识方法，能正确读取整时和半时的时刻。

2. 培养学生的时间观念，提高合理安排时间的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握钟表的认识方法，能正确读取整时和半时的时刻。

2. 教学难点：整时和半时的读取方法。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1. 教具准备：钟表模型、卡片、PPT等。

2. 学具准备：钟表模型、练习册等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示各种各样的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。然后提问：“你们认识这些钟表吗？它们是用来表示什么的？”

2. 呈现（10分钟） 教师出示钟表模型，向学生介绍钟表的构造，如时针、分针、秒针等，并讲解钟表的读取方法。同时，引导学生观察钟表的整时和半时读取方法。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行钟表模型的操作，练习读取整时和半时的时刻。教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 巩固（10分钟）

学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对钟表的认识程度。教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5. 拓展（10分钟）

引导学生思考：如何合理安排时间？让学生举例说明，如制定学习计划、安排休息时间等。

人教版小学《认识钟表》教学设计

（第一篇）

教学目标

• 认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字；

• 学会结合生活经验去看整时，知道整时的两种表示方法；

• 通过观察、操作、交流等活动，发展数学思考能力，培养探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣；

• 初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点

• 认识钟表，能正确认读整时。

教学难点

• 初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备

• 多媒体课件、实物闹钟、电子钟、两针非联动教师演示钟、两针非联动学生钟。

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

• 谈话：小朋友们，我们已经认识了很多数字朋友了，今天这些数字朋友又要来和我们一起学习，大家欢迎吗？

• 出示谜语：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。请问这是什么？

• 引导学生猜出谜底是钟表，并板书《认识钟表》。

二、自主探究

1. 认识钟面

• 出示多媒体课件，让学生观察不同样式的钟表，并说出它们的共同点和不同点。

• 引导学生说出钟面上有12个数字、12个大格、每个大格里有5个小格、还有两根指针：又短又粗的是时针；又长又细的是分针。

• 让每个小组用实物闹钟或电子钟进行操作，并指出时针和分针。

2. 认识整时

• 出示多媒体课件，让学生观察小闹钟叫醒小女孩的时间是几时，并说出整时的特征：分针指向12，时针指向几就是几时。

• 出示不同的整时钟面，让学生说出时间，并写出两种表示方法：如8时或8:00。

• 让每个小组用两针非联动教师演示钟或两针非联动学生钟拨动指针，表示不同的整时，并互相检查。

三、开心练习

1. 选择题

• 出示多媒体课件，让学生选择正确的答案：

(1) 下面哪个是整时？（ ）

A. 3时15分

B. 6时

C. 9时半

D. 12时25分

(2) 分针指向12，时针指向8就是（ ）。

A. 8时或8:00

人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案

一、教学目标

1. 了解钟表的基本构造和时针、分针、刻度的意义。

2. 掌握钟表读时的方法。

3. 训练学生观察钟表的能力，培养对时间的敏感性。

二、教学重难点

1. 理解时、分的概念，并能用钟表读时。

2. 分辨钟表上的时针和分针，掌握它们的运动规律。

三、教学准备

1. 教材：《人教新课标一年级数学上册》

2. 工具：钟表模型、数字钟表、课件等。

3. 教学准备：制作PPT，准备教案、板书内容等。

四、教学过程

第一步：导入

通过唤起学生对钟表的认知来导入本节课的内容。

第二步：新知讲解

1. 引导学生观察钟表，认识时针和分针，解释它们的作用。

2. 分别介绍时针和分针的运动规律，并进行示范。

第三步：相关练习

1. 带领学生读懂钟表上的时间，进行实际读时练习。

2. 设计一定难度的练习题，巩固学生对钟表的认识和读时能力。

第四步：课堂小结

对本节课内容进行小结，并强调重点。

五、课堂作业

1. 布置练习：要求学生用数字钟表写出指定的时间。

2. 提出问题：让学生思考钟表的作用和我们生活中如何使用钟表。 六、教学反思

本节课注重培养学生对时间的观察和认知能力，通过实际操作和练习来巩固学生的知识。在后续教学中，可以结合生活中的实际场景，引导学生更好地利用钟表来理解时间的概念。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识和理解钟表及时间的概念。

1 人教版一年级上册7认识钟表教学设计

教学目标

1. 了解钟表的概念及构造。

2. 掌握钟表的使用方法。

3. 学习表达时间的基本概念。

教学重点

1. 掌握钟表的构造及使用方法。

2. 理解时间的概念。

教学难点

1. 学生理解时间概念的深层次理解，包括日常生活中不同场景下时间的表达方式。

2. 学生对钟表的认知及使用方法的准确性，避免出现误解。

教学准备

1. 教学PPT。

2. 秒表及钟表模型。

3. 小学生认识时间习题及实际练习。

教学过程

Step 1 引入

教师出示一个钟表图片，让学生尝试背诵小时数及分钟数，并设计一幅自己的钟表。 2 Step 2 探究钟表

1. 教师通过PPT讲解钟表的基本构造及使用方法。

2. 教师出示一个真实的钟表模型，让学生通过模型实践，独立操作钟表并发现其中的规律。

Step 3 表达时间

1. 引导学生理解时间是什么，让他们意识到时间的流逝。

2. 教师通过音频示范表达时间的方法，让学生轻松掌握。

3. 指导学生练习表达时间，逐渐熟悉。

Step 4 练习

1. 教师通过提问和场景模拟，让学生实践时间表述，以检查他们掌握的情况。

2. 学生分组，完成一些小学生认识时间习题，并叫出答案。

Step 5 总结

1. 教师指导学生总结今天的教学内容。

2. 学生分享他们的钟表和自己实践时间表述的心得。

教学评估

1. 学生能准确掌握及使用钟表的能力。

2. 学生能够理解时间基本概念并表述时间的能力。

3. 学生能够完成小学生认识时间的习题。