⼋年级地理《北京》课件
⼋年级地理《北京》课件
教学⽬标
1、了解北京市的⾃然环境特征、历史⽂化和城市职能。
2、了解北京市⽬前存在的环境问题及采取的保护措施
3、通过北京的景观图⽚和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点
4、通过本节的教学，对学⽣进⾏热爱祖国，热爱⾸都的爱国主义教育
新课导⼊
出⽰“中国政区”图，指导学⽣复习我国的海域及万⾥海岸上从北往南的各沿海省级⾏政区(可同时出⽰⼀些反映沿海地区改⾰新⾯貌的景观投影⽚)，最后回到“祖国⼼脏”――北京，进⼊新课教学。
教学过程
⼀、北京的⾃然环境
1、北京的地理位置
学⽣：⾸先让同学们完成教材P30活动题1-3，找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕⼭以南，太⾏⼭以东地区。⾃然环境雄伟壮丽，依⼭带海，地势险要，被称为“天府”或“神京”。
2、北京的地形特征
教师：指导学⽣从主要地形类型、地势等⽅⾯归纳出北京的地形特征。
3、北京的⽓候特征
学⽣：阅读材料“北京之夏”，找出北京市的⽓候特征。
教师：设计三个思考题：
(1)在“北京地形”图的`华北平原和燕⼭的迎风坡各选⼀处，请学⽣判断它们降⽔量的多少。
(2)北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼⽬睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么?
(3)北京的年平均降⽔量为600多MM，⾬热同期是其⽓候特点，由此推断北京⽓候类型是哪种?
⼆、北京的城市职能(⼈⽂环境)
1、全国的交通中⼼ 教师：俗话说“条条道路通北京”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通⼯具，具体路线如何?
学⽣：利⽤北京市地图，让学⽣找到连接北京的南北向和东西向的铁路⼲线，从⽽了解北京是全国重要的交通枢纽。。
2、全国的政治、⽂化、教育、科学、经济中⼼
教师：北京是中国的⾸都，是我国的⼼脏。我国许多的政治集会和⼤型节⽬庆典都放在天安门⼴场，天安门是⼈民⼼⽬中最神圣、最庄严的建筑，是⾸都北京的象征，是新中国的象征。
初中地理《北京》课件
一、北京简介
北京，简称“京”，是中国首都和政治、文化中心，是中国少数历史悠久的古都之一，也是世界著名的古都之一。作为中国的首都，北京是政治、文化、国际交往的中心，也是中国的第一大城市。
1.1 地理位置
北京位于中国华北地区，东经115°25′47″至117°30′40″，北纬39°26′03″至41°05′51″之间。地处华北平原的北端，背靠燕山山脉，南临长江的北纬39°26′03″至良好的地理位置决定了北京的重要地位。 1.2 行政区划
北京市下辖16个市辖区，分别为东城区、西城区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区、怀柔区、平谷区、密云区、延庆区。
二、北京的地形地貌
2.1 地势
北京的地势主要由西北丘陵、中南部平原和东北山地组成。以永定河为界，北京西部属于丘陵区，东部属于平原区，燕山山脉横贯北京的东北部。
2.2 气候
北京属于温带大陆性季风气候，四季分明、干湿季分明。夏季多雨，冬季寒冷干燥，春秋季温暖宜人。 2.3 水系
北京独特的地理位置，使得其拥有丰富的水资源。主要的水系有永定河、温榆河等。此外，北京市内还有许多人工湖泊和水库，如颐和园的昆明湖、中关村的五道口水库等。
三、北京的人文景观
北京作为一座具有悠久历史的城市，有许多著名的人文景观。
3.1 故宫
故宫，也被称为紫禁城，是中国古代宫廷建筑的瑰宝，位于北京市中心。故宫是明、清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 3.2 天安门
天安门，位于北京市中心的天安门广场的南端，是中国的象征性建筑之一。天安门是中国现代历史上的重要地标，曾多次成为中国政府举行庄重隆重的仪式和活动的场所。
3.3 颐和园
颐和园是一座古代皇家园林，位于北京市西郊。园内拥有广袤的湖泊、巍峨的山岳、优美的建筑和精致的园林景观，是中国古代皇家园林的杰作之一。
教学内容 §6.4：祖国的首都——北京 第 1 课时
教学目标 一、政治文化中心
1．运用地图评价北京的地理位置。
2．说出北京的自然地理特点、城市职能。
教学重点 重点：运用地图评价北京的地理位置。
教学难点 培养学生地理学科素养
教学准备 多媒体课件
教学内容及过程 自主设计
一.情景导入：课件：展示北京的城市职能和景观图片的视频《北京欢迎你》。
二.1.自主学习
读教材P32——P35，完成学案自主学习部分。
并在书上作笔记。
教师使用多媒体课件，指导
2. 读教材P35—P36完成学案的团队合作部分
教师使用多媒体指导
(1) 从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
(2) 简要评价北京的地理位置。
北京的纬度位置优越
海陆位置优越：地处暖温带，位于半湿润区，北京的干湿适中。
战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设。
交通位置优越：对外联系方便。
3.完成学案的练习
4.总结：本节重点为能够用地图评价北京的地理位置。
1.指导并检查学生的自主学习情况，核对答案。
2.指导学生读较图6.42.评价北京地理位置。
第四节 祖国的首都——北京
一．政治文化中心
板书设计 1.北京的地理位置 2.城市职能
教学反思
第1课时祖国的首都——北京
教学准备
教学目标
（一）知识目标
1.通过运用北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的自然环境特点。
2、运用直观的图文资料感受并归纳北京城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
（二）能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
（三）德育目标
通过感受北京的文化传统、发展成就，培养学生对北京的热爱，增强民族自尊心和爱国情感。
教学重难点
1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能和历史传统文化。
2．教学难点：北京发展和保护的辩证关系。
教学工具
课件
教学过程
一、视频导入 《这里是北京》：你对北京知多少？
合作交流、发言展示、评议补充、教师适时引导、点拨。
小结：今天让我们一起走进北京，游览了解北京。
二、新课学习
读图了解北京的地理位置：
读图：p27 (115.5oE~117.5oE, 39.5ON~41ON)
邻：河北省、天津市。
（一）自然环境概况
1、图6-4-2 华北平原地形:
自学交流： 北京市位于华北平原西北端，东南距渤海约150千米。
2、图6-4-3 北京市地形：
（1）找出西山、军都山、燕山和华北平原，说说北京的地形特点。
引导探究：
西部、北部——山地、丘陵，分别属于太行山脉和燕山山脉；
东南部——平原，属于华北平原的一部分。
（2）找出永定河、北运河、潮白河，说说河流流向与地势的关系。
河流多由西北流向东南，注入渤海。
北京地势西北高，东南低。
3、读图（6-4-4 北京气温年变化曲线与各月降水量柱状图）获息，
引导探究：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥——属温带季风气候。
小结归纳： 自然环境概况：
位置：华北平原西北端，东南距渤海约150千米，与河北省和天津市接壤
