演示文稿1凡卡1

对句子的理解 ： ②他叹了一口气，跪在作台前面，把那 张纸铺在作台上。
• 课文里关于凡卡写信过程的“叹 气”还有两次，“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡 卡伤心地叹口气，又呆呆地望着 窗口。”对于一个年仅9岁的孩子 来说，这叹气跟他的年龄是很不 相称的，写一封信的过程中，他 连续叹气，可见这样的生活的确 压得他喘不过气来，让他痛苦万 分。
难过 愤怒 疑惑
读到时_________________，我感到
________________________的内容 是什么？
2.凡卡怎么给爷爷 写信的？凡卡为什 么给爷爷写信？
3.凡卡的这封信爷 爷能收到吗？为什 么？
学习文中写信的 内容（文3、8、10、11、
《凡卡》优秀PPT课件
（俄）契诃夫
扫除阅读障碍——生字词：
生锈(shēng xiù) 摩平(mā píng)揉皱(róu zhòu)玛瑙(mā nǎo) 蘸墨(zhān mò) 毒打 (dú dǎ) 撇嘴(piē zuǐ) 抽噎(chōu yē) 搓烟叶(cuō yān yè)匣子(xiá zi) 叽叽喳喳(jī jī zhā zhā) 一声不吭(yì shēng bù kēng) 婀娜(ē nuó) 伊始(yī shǐ)打搅(dā jiǎo)
活
了解凡卡的悲惨生活
1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？
2.凡卡为什么会受到折磨？ （1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里， 拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他 收拾鱼从尾巴上弄起。
（2）挨饿：吃的简直没有。
（3）挨冻：而且睡不好。 体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当 时社会的黑暗。
准备写信、写信、寄信
• 准备写信：1—2 • 写信：3—19 • 寄信：20—21

凡卡
教学目标：
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运，理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写பைடு நூலகம் 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
1.问候爷爷，表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容？作者这 么写的目的是什么？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:00:46 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
BYE—BYE！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

凡卡完美版
汇报人：
2023-11-28
2023/11/29
1
2023/11/29
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 故事情节 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 课文赏析 • 教学建议
2
01
课文背景
2023/11/29
3
时代背景
19世纪末期，沙皇统治下的俄国社会 十分黑暗，无数劳动人民过着饥寒交 迫的生活。
2023/11/29
6
02
故事情节
2023/11/29
7
故事概述
时代背景
19世纪末，沙皇统治下的俄国社会
中心人物
凡卡，一个小学徒
主要事件
凡卡不堪忍受老板的虐待，写信向爷爷求救，最 后得知爷爷无法前来接他，心灵受到打击
2023/11/29
8
情节发展
01
02
03
04
凡卡的悲惨生活
被老板打骂、伙计捉弄、吃得 不好、睡得不好等
12
爷爷
2023/11/29
人物性格
爷爷是一个善良、正直、勤劳的老人，他深爱着凡卡，把他当作自己的亲孙子看待。虽然 生活贫困，但他始终保持着乐观向上的精神，希望能够用自己的力量让凡卡过上幸福的生 活。
人物经历
爷爷也曾经历过学徒时期，他深知学徒们所遭受的不公和磨难。他在凡卡最需要关爱和支 持的时候给予了他无私的帮助和关怀。然而，由于社会的黑暗和无情，他也无法给凡卡带 来真正的幸福。
使用建议
在课前预习时，引导学生通过互联网或图书馆查找有关凡卡的背景资料，了解当时的社会背景和人民 生活状况，有助于学生对课文的理解。
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30

按照事情发展的顺序写的。 写作顺序：准备写信 写信 寄信
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7
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 泥鳅：公狗的名字。
2021
10
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己 的孤儿身份。
2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
2021
11
自学指导三
通过读信，你了解到凡卡在老板 家过着怎样的生活？他为什么要给 爷爷写信乞求爷爷来接他？他是怎 样乞求爷爷的呢？找出相关段落， 再读并体会。把你的感受在小组内 交流，5分钟后指名交流。
2021
12
从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生活。
2021
13
请同学们轻声读第8、15自然段，说一 说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画 有关的词句。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍
了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我
从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的
脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……
挨打——揪、拖、揍、戳、打
2021
14
请同学们轻声读第8、15自然段，说一 说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画 有关的词句。
吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至 于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥。
2021
5
（1）课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。 （2）分为三部分：写信前（1—2自然段）； 写信中（3—15自然段）； 写信后（6—21自然段）。 第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的 机会，偷偷地准备写信。 第二段：凡卡写信的内容及联想。