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路由与交换技术课程设计

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路由与交换技术课程设计

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

路由协议与交换技术

课程设计

题目：中小型企业网络的组建

专业： 网络工程

姓名： 小 王

学号：

完成时间： 2016-1-7

指导教师：陈 老 师

目录

一、 课程设计的目的及要求……………………………………3

二、 课程设计的内容（分析和设计）…………………………4

三、 绘制拓扑结构图……………………………………………4

四、 详细步骤……………………………………………………5

五、 路由器或交换机配置的代码……………………………….8

六、 显示最总的结果……………………………………………10

七、 课程设计总结………………………………………………10

八、 参考文献……………………………………………………11

一、课程设计的目的及要求

1.课程设计目的

作为网络工程专业的学生，通过本次的路由协议与交换技术的课程设计，是对本专业的一次很好的学习机会，进一步熟悉使用网络拓扑结构图，了解并使用子网划分、交换机划分vlan、IP地址的分配、各种协议的使用。

2.课程设计要求

要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的命令配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：

1、需求分析；

2、设计原则；

3、方案设计与实施：

（1）方案设计

1）设备选型；

2）综合布线设计；

3）拓扑结构图；

4）IP地址规划（子网划分和CIDR技术）。

（2）方案实施

1）路由协议的选择；

2) 路由器配置；

3）交换机的配置。

3.题目要求

现有50台计算机，设计一个小型企业网络方案，要求：

1．资源共享，网络内的各个桌面用户可共享数据库、共享打印机，实现办公自动化系统中的各项功能；

2．通信服务，最终用户通过广域网连接可以收发电子邮件、实现Web应用、接入互联网、进行安全的广域网访问；

3．划分网段；

4．选择路由协议，配置路由，并为路由器设置密码。

二、课程设计的内容（分析和设计）

1.需求特点描述

该小型企业局域网涉及vlan技术、静动态路由技术、单臂路由技术

该小型企业局域网由主要的两个部门（财政部和策划部）和其他部门组成。该局域网需要将财政部独立起来，因而制作个vlan将其独立出来，但同时需要共享服务器里的信息，为解决这个问题需要配置单臂路由，但在配置单臂路由后会导致财政部的信息泄露，合理的控制其他部门不能共享财政部的信息，但财政部却可以共享服务器的资源。

2.设计方案

（一）：设备选择

思科1841型路由器三台,思科2950-24型交换机三台,思科 Server-PT型服务器一台,思科Printer-PT型打印机一台,思科 PC-PT型电脑六台,直通线及DTE若干

三、绘制拓扑结构图

四、详细步骤

1、 会治好拓扑结构图，将路由器和交换机的端口状态都启用。

2、 分配好IP地址，并设置好默认网关。

IP地址规划和子网划分：

1.策划部20台的IP地址

2财务部15台的IP地址

3.人事部15台的IP地址

名称 接口 IP 子网掩码 默认网关

Router1

策划部 S0/1/1 ——

S0/1/0 ——

F0/1 ——

Router0

人事部 F0/0 ——

S0/1/0 ——

Router3

财务部 F0/0 ——

S0/1/0 ——

打印机 FastEtherent

3、 设置动态路由协议。

4、 通过交换机划分vlan。

五、路由器或交换机配置的代码

R3:

Router>en

Router#conf t

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Router(config)#enable password 123

Router(config)#exit

Router#exit

Router>en

Password:

Router#conf t

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Router(config)#router rip

Router(config-router)#net

Router(config-router)#net

Router(config-router)#exit

Router(config)#exit

R2:

Router>en

Router#conf t

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Router(config)#enable password 123

Router(config)#exit

%SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console

Router#exit

Router>en

Password:

Router#conf t

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Router(config)#router rip

Router(config-router)#net

Router(config-router)#net

Router(config-router)#exit

Router(config)#exit

Switch设置vlan 11

Switch>en

Switch>en

Switch#vlan database

% Warning: It is recommended to configure VLAN from config mode,

as VLAN database mode is being deprecated. Please consult user

documentation for configuring VTP/VLAN in config mode.

Switch(vlan)#vlan 11

VLAN 11 added:

Name: VLAN0011

Switch(vlan)#exit

APPLY completed.

Exiting....

Switch#conf t

Enter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.

Switch(config)#int f0/2

Switch(config-if)#switchport mode access

Switch(config-if)#switchport access vlan 11

Switch(config-if)#exit

Switch(config)#int f0/3

Switch(config-if)#switchport mode access

Switch(config-if)#switchport access vlan 11

Switch(config-if)#exit

Switch(config)#int f0/1

Switch(config-if)#switchport mode trunk

Switch(config-if)#

%LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/1, changed state to down

%LINEPROTO-5-UPDOWN: Line protocol on Interface FastEthernet0/1, changed state to up

六、显示最总的结果

七、课程设计总结

本次课程设计所的题目是组建小型企业局域网，在拓扑图中给三个部门划分了网段，人事部，策划部，财务部，财务部因为需要高的保密性，用vlan把财务部的主机划分出去，企业所有的电脑可以通过服务器连接到Internet，所有的电脑也可以连接并共用打印机。由于对csico命令语句不熟悉 ，在课程设计的的过程中搜索了不少资料，但依然没有较好的使用csico命令语句，导致路由协

议的配置和交换机的配置都做得不好。在设计过程中，查询了不少相关资料，不断的发现问题、提出问题、解决问题。在对自己所编写的源程序段的纠错的过程中，使我更好的理解了理论知识，同时在编程时用到了模块化的设计思想，这种编程方法可以使我们的编程变的更简单，可以使我们的查错与纠错变的更方便。在程序的编写过程中，也出现了很多错误，发现有些还是么有连通。经过我认真修改，查阅资料，向同学们请教，终于把那些错误都改正过来，最终使课程设计能够正确的运行。

通过本次课程设计认识了自己的不足，对于计算网络的知识及Csico Packer

Tracer的使用还要加强学习。我想在以后的学习生活中，不会再害怕这些看起来比较复杂的工作，只要一步一步努力，相信成功就在眼前。可是要凭自己写的话，还是有一定的难度，在此还借助于网络了，但是觉得不是自己亲手写出来的，没有太大的成就感在里面，说明自己在编程方面还有一定的欠缺。总的来说，这次的课程设计，充分锻炼了自己的动手能力及学到一些课程内其他没有学到过知识，感觉收获是颇多的！通过了这次的实践，相信以后学起来会更加的得心应手了。

参考文献

1.《计算机网络基础》 陈有祺、吴功宜 南开大学出版社

2.《局域网组建及应用培训教程》 孙江宏 清华大学出版社

3.《计算机网络教程（第5版）》 谢希仁 人民邮电出版社 2011

4.《思科网络技术学院教程[M]3版》 Cisco Systems公司

人民邮电出版社 2004

合集下载

现代交换技术课程设计

现代交换技术课程设计

现代交换技术课程设计

现代交换技术课程设计

实验报告

组员:通信1002 10211042 李鹏程

组员:通信1002 10211091 胡显安

指导教师:卢燕飞

软交换IP 的实现

1.1实验目的:

如图1-1所示,需完成的实验目的如下:

(1 1和 2通话;

(2 3和 1,2通话;

(3Netmeeting和其它 通话;

(4利用wireshark软件分析其中的相关协议。

图1-1

1.2实验步骤:

按图1-2所示,连接电脑、路由器、 和交换机,并配置各端口地址,保证连通性:

图1-2

如图1-3所示,按照框图顺序进行操作,配置对应语音实体:

图1-3 1.3程序代码:

所设置的IP地址、语音实体、 号码,如图1-2所示:

具体配置的程序如下:

路由器1:

interface Ethernet0/0

port link-mode route

interface Serial0/0

link-protocol ppp

voice-setup

undo voip h323-conf tcs-t38

entity 8 voip

match-template 8...

compression 1st-level g723r63

entity 9 pots

line 1/0

match-template 9

compression 1st-level g723r63

entity 11 voip

match-template 11

compression 1st-level g723r63

路由器2:

interface Ethernet0/0

port link-mode route

interface Serial0/0

link-protocol ppp

voice-setup

undo voip h323-conf tcs-t38

entity 9 voip

《路由与交换》课程标准

《路由与交换》课程标准

1 《路由与交换》课程标准

课程代码：F02202 建议课时数：80 学分：4.5 适用专业：计算机通信

1．前言

1.1课程的性质

本课程是计算机通信专业的一门核心课程、专业必修课程。

本课程的功能是培养学生设计、组建和维护中型园区网络的主要技能，包括中型园区网络结构设计、绘制网络拓扑图、规划网络地址、路由器与交换机的基本配置、静态与动态路由配置、访问控制管理、虚拟局域网配置及基于三层交换的园区网实施等。

本课程以《小型局域网组建与维护》课程的学习为基础，也是进一步学习《高级路由交换技术》、《园区网互联》课程的基础。学好本课程可为将来从事计算机网络工程施工和维护工作所必须的知识和技能基础。

1.2设计思路

计算机网络设计和构建能力是计算机通信专业学生必须具备的核心技能，而路由与交换则是让学生具备网络设计和构建能力的最核心的内容，也是计算机通信专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位。计算机网络按应用规模可以分为SOHO型网络、企业园区网络、广域网络。本门课程的功能是培养学生熟练熟悉企业园区网络组建过程中的需求调研、结构设计（拓扑图绘制）、设备连接、地址规划、网络设备的配置能力，同时熟悉计算机网络的分层体系结构及网络通信的基本理论。这些都是网络系统设计最为重要和基本的能力，因此本课程在计算机通信专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

本课程是依据“计算机通信专业工作任务与职业能力分析表”中的“网络项目实施”和“网络管理与维护”相关任务领域而设置的。课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。依据分析会中行业专家对计算机通信专业工作领域的任务和技能分析，结合计算机通信专业课程分析会的结果。本课程确定了以网络系统设计和实施的一般步骤：用户网络需求分析、网络结构设计、网络物理连接、网络逻辑连接、设备配置等过程任务组织课程内容，首先摈弃了从概念、理论、定义入手的学科课程模式，代之以实际的网络工程施工过程为逻辑主线进行内容重构的工作任务型课程模式。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕“构建园区网络”的工作任务，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，注重对知识、技能和态度的要求。 2 本课程是一个按工程逻辑推进的完整工作过程，课程模块反映一个相对独立的工作过程。总体课程以如何组建一个园区网作为一个完整的项目，要完成该项目，需要通过多个子项目来完成。在整体任务之内，中间必须经历的若干个工作步骤则设计为分解的学习情景和积木式的可重组主题学习单元，各单独的模块也可成为一个相对独立的工作过程与不同的场景相结合。通过项目引导，让学生熟悉园区网组建的所有技能。按照工作岗位目标要求，结合企业专家共同制定的项目化课程标准，以“总-分-总”的模式进行编排，即以总体项目为指导，先确定完成任务需要达到的总体目标，然后分解总体任务为单独的模块化职业活动，在熟悉每个主题学习单元的应用场合、基本原理和操作规范后，再在期末完成一个园区网络从设计、实施、维护到排错、评估的完整的工作过程。从而让学生从整体上把握本门课程的学习脉络和框架，也符合高职学生认知的特点。在课堂内容的组织上，始终以案例为单元驱动，融产品、工具、环境为一体，以基本相同的产品和工具（路由器、交换机）为平台，以操作（网络构建）为线索，融知识、操作和实物三要素，坚持从个别到一般、从实际到理论、从具体到抽象的思路。

《路由与交换》课程标准 2

《路由与交换》课程标准 2

1 《路由与交换》课程标准

一、课程性质

《路由与交换》课程隶属工学类下的电气信息一级学科下的网络工程专业二级学科，是网络工程专业培养计划中专业基础课程系列中的一门必修课程。

二、课程理念

《路由与交换》是在学生掌握了计算机网络原理之后的一门对网络知识进行实践的一门课程，课程主要从计算机网络中的核心设备交换机和路由器的使用和配置的角度出发，使学生能够掌握网络的基本构建方法、熟练掌握交换和路由设备的使用和配置。学生通过本课程的学习，可以从事计算机网络工程领域的相关工作，具备网络专业技术人员和网络管理人员的基本素质。

1、课程所属学科分析及在学科专业课程体系和社会生产实际中的地位及作用。

《路由与交换》所属学科为电气信息类网络工程专业，在培养方案中属专业基础课程。课程主要介绍实现一个局域网或者广域网需要的基础网络知识，重点介绍了组成网络的路由器、交换机的连接和配置方法，路由协议的原理和应用以及访问控制列表的实质和设计方法。该课程的侧重点是解决局域网和广域网（LAN和WAN）的交换机和路由器的多协议安装和配置，提供一级故障排除服务并改善网络的性能和安全性。

2、课程授课对象分析

本课程开设在网络工程专业本科第四学期，学生在学习本课程前已具备《大学信息技术》、《计算机网络导论》、《C语言程序设计》、《数据结构》、《网络体系结构》等知识，具有了一定的计算机语言编程基础、网络分层治理概念和自学能力。

3、课程内容选择的依据分析

根据《路由与交换》教学大纲及指定教材的要求，对教学内容去粗取精，提炼出该课程、每章、每节的框架体系，从交换技术、虚拟局域网、STP协议、路由技术、路由协议、园区网安全、NAT等方面去组织教学内容，要重点突出，简洁明了而不求面面俱到。在了解学生实际情况的基础上进行分析研究，预见学生会对哪些内容感到困难，在学习中会出现什么问题，做到有的放矢。

4、课程学习要求的分析

《路由与交换》是面向网络工程专业的学生，是网络工程专业人才整体知识结构及能力培养的重要组成部分，在网络工程专业人才的培养方案中占据重要地位，针对我院网络工程专业二年级的学生开设。通过本课程的学习使学生能够充分了解计算机网络的工作原理，并且通过相应的实验对所得结果进行分析，从而培养学生严谨的实验精神与学习精神，这样一来，学生的职业能力将有一个很大的提高，且能很快地适应职业岗位工作。

高级路由与交换技术课程标准

高级路由与交换技术课程标准

《高级路由与交换技术》课程标准

课程编码： 课程类别：专业核心课程

适用专业：计算机网络技术 授课单位：

学时：98 编写执笔人及编写日期：宋焱宏 2011-7-2

学分：5 审定负责人及审定日期：

1、课程定位和课程设计

1. 1课程性质与作用

课程的性质 课程是计算机网络技术专业的专业核心课程，其主要任务是培养学生使用GNS3平台，来规划和配置适合大型计算机网络的的能力，使学生了解计算机网络技术技术应用领域，掌握配置路由器和交换机的高级技术，达到高素质劳动者和商务级专门人才所必需具备的大型网络规划和配置核心知识的基本技能，并为就业和继续学习的打下良好的基础。

课程的作用 本课程在与实际计算机网络规划过程高度仿真的教、学、做一体化的情境教学中，使学生学习掌握大型网络规划的过程、配置路由器和交换机高级技术的使用方法、模块化网络的搭建配置与测试等操作技术，达到网络规划设计师岗位、网络维护岗位的技术水平。学生通过对大型计算机网络规划和配置工作过程的实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，课程对学生职业能力培养和职业综合素质培养方面起重要支撑作用。

本课程主要学习使用GNS3平台，规划和配置高级路由与交换技术，其先导课程为《计算机网络基础》、《网络互联技术》。

1.2课程基本理念

例如：课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程等。

“设计导向”的职教观：课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程等。在开发实际项目的过程中，培养学生的综合能力、团队协作能力。使学生不仅具有技术适应能力，而且要有能力“本着对社会、经济和环境负责的态度，参与设计和创造未来的技术和劳动世界”。