七年级生物生物的命名

2024年人教版七年级生物知识点总结（注：本文档仅供参考，具体知识点请以实际教材为准）第一章：生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。

- 七纲系统：脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。

- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构：由细胞组成。

- 生物的基本特征：营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。

- 利用恶意循环的生活机制：光合作用和呼吸过程。

1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式：分裂、出芽、萌发、孢子、再生。

- 有性生殖的过程：雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。

1.4 生物的生长发育及调控- 生长：全身组织细胞增多和增大。

- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。

- 生长发育的调控：内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。

第二章：生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。

- 细胞是人类胚胎学研究的基础。

2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成：细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞器的功能及结构：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点：只有原核细胞，没有真核细胞。

- 动物细胞与植物细胞的比较。

2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动：物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。

- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。

第三章：细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。

- 革兰氏染色方法。

3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。

- 原生生物的生活方式：游生、虫生、月生、托生和寄生。

3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。

- 平衡基因的功能。

3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。

第13章生物的命名和分类第1节生物的命名助学目标：1、能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。

2、能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。

3、能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。

助学重点：阐明生物的学名代表的含义。

助学难点：认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

助学课时：1课时助学过程：1、自助互助：（1）根据生物的图片，说出它们的名字。

说一说甘薯、马铃薯还有那些名称？思考：不同的国家、不同的地区名称相同吗？（2）在我们地区有没有不同生物叫同一名称的？你认为这些俗名的使用有何优点及弊端？（3）我们到超市去买东西，怎么样可以尽快找到你所需要的商品？对生物而言，怎么样从200多万种生物中正确而迅速地找到你想要的生物呢？（4）生物的学名也许使你想起了自己的姓名。

你的姓名是怎样表示的？把你的姓名与图中的一种植物或者动物的学名进行比较，生物学名的哪部分相当于你的姓？哪部分相当与你的名呢？（5）人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名，为什么？（6）一种生物的俗名是多种多样的，而学名确实统一的，生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？（7）学名有什么优缺点？2、自助展示：（1）甘薯、马铃薯。

甘薯又叫做山芋、红薯、番薯、地瓜等。

马铃薯又叫做土豆、洋山芋、地蛋、山药蛋。

人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称通常叫做俗名。

由于世界上的国家、民族众多，语言、习惯各不相同，所以人们习惯使用的生物的名称也会千差万别。

同一种生物可能会有不同的俗名。

（2）有。

例如杜鹃花、杜鹃鸟。

优点：形象、生动、简洁、明了。

缺点：名称混乱，给交流研究带来不便。

（3）先了解分类摆放的商品。

必须知道它的学名。

学名的创立：18世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法——双名法。

按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名。

生物的学名
• 1 按照双名法， 学名由那几部分组成？ • 2 学名如何书写？
狼
Canis lupus
犬
Canis familiaris
思考：它们的学名有何特点？
属名相同，种名不同。
有人说，生物名称从多种多样到全世界统一， 这是一个很大的进步。你同意吗？为什么？ 生物俗名虽然形象、生动、简洁，但 往往因为同物异名，异物同名和语音误解 等，引起生物名称的混乱和交流研究的许 多困难，所以生物的名称从多种多样到世 界统一，有利于世界范围内的学术交流和 研究,当然是一个很大的进步。
为什么人们平时喜欢用俗名而不用学名？
因为俗名形象、生动、简洁，并且是大 家约定俗成的，使用方便；而学名是拉丁 文的，懂的人不多。
习题巩固 一、我来选择 1 首次制定统一的生物命名法的科学家是 A 英国科学家达尔文 B 瑞典科学家林奈 C 德国科学家恩吉尔曼 D 比利时科学家海尔蒙特 2 下面表示马铃薯学名的是 A 洋山芋 B tuberosum C 土豆 D Solanum tuberosum
二 想想填填 1 现在使用的生物命名法---双名法，确保每种 生物只有一个科学名，即学名。每个物种的学名 有两部分组成，前面一个词是 名 ，后一个词 是 名，学名均用斜体的 文字。 2 比较自己的姓名和生物的学名，学名中的 相当于我们的姓，而 相当于我们的名。 3 说到“杜鹃”，我们回想到“杜鹃花”和“杜鹃 鸟”。 在生活中，同名不同物的例子还有： 。
我
是
谁
图片1
图片2
马铃薯 土豆 洋山芋
山芋 红薯 番薯 地瓜
图片3 思考：鳄鱼属于鱼类吗？
鳄鱼 那它属于什么动物？
杜鹃花 图片4
杜鹃鸟
白头翁

?狼
Canis latrans
? 蔷薇 ?桃
Rosa multiflora Prunus persica
把你的姓名与生物的学名进行比较，生物学名 的哪部分相当于你的姓？哪部分相当于你的名？
二、生物的分类
小活动：“快速找”
如果你去书店买一本《中考作文》， 你
会去哪个区域买呢？
A.文史类
B.教辅类
C.美术类
人类的关系 有害：蜗牛、细菌
想一想：各种分类标准有什么优缺点？
科学的分类
为了方便研究和鉴别生物，生 物学家经过长期努力，对已知的 200多万种生物， 根据它们的特征 和它们之间相似程度的不同 ，把生 物分成不同的等级的分类单位。
目前采用的生物分类系统主要 有7个阶层。从大到小依次为：界、 门、纲、目、科、属、种。 最大
一、生物的学名
自主学习课本第111页，划出以下问题的答案：
（1）双名法的创立者？ （2）双名法的组成？ （3）双名法的表示文字？写法上要求？ （4）双名法的优越性体现在？
林奈----双名法
? 用斜体的拉丁文字表示 ? 学名由两部分组成：属名 + 种名
（名词）（形容词）
举例：
学名
Macaca cyclopis
是 生物之间的相似程度 。 ?生物分类系统有7个阶层，分别是 界、门、纲、目、科、属、种 。 ?最大的分类单位是 界 ，最小的分 类单位是 种 。 ?生物分类等级越小，所包含的生物种
类越 少 ，所包含的共同特征越 多 。
让我们做一回生物学家，尝试根据 一定的特征，给生物进行分类！
?给动物分类 ?给植物分类
虎 Panthera tigris
李 Prunus salicina