马克思主义基本原理概论学习心得

马克思主义基本原理概论学习心得
转眼半个学期已经过去，回首上这门课的时间，真觉得飞快而充实，在半个
学期的学习过程中，我得到了前所未有的收获，先前对于这门课的偏见也一扫而
光，这不能不感谢我们的任课老师——黄旺生教授。在上这门课之前，潜意识里
就在想这将是一门及其枯燥的课程，一大堆理论，课堂将是何等苦闷。但是听学
长们说老师是个很不错的人，一定会让你对这门课程有新的认识。我带着怀疑的
态度开始这门课的学习，没想到黄老师的第一次课就让人耳目一新，幽默生动的
语言，饱满的教学热情，亲切的语气，让我们在轻松愉快的氛围内学到了知识。
印象深刻的是每一次课的结束老师总会给我们许多祝愿，给与我们面对生活的信
心。
一段时间的学习让我对马克思主义的产生与发展有了深刻的了解与认识，当
然也有很多心得体会，我才真正认识到马克思主义的博大精深。要真正了解一门
学问，就要了解它的产生与发展环境。
当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千
年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、
社会主义“终结论”的今天，这个评选结果发人深思。在人类社会刚刚走过的
1000年中，思想大师群星璀璨。马克思逝世已经100多年了，作为一个伟大的
思想家产生如此广泛而深远的影响，表明以他名字命名的马克思主义具有无穷的
思想魅力。马克思主义从产生到现在已经160多年了，随着历史的发展，日益深
入人心，显示出巨大的生命力。正像邓小平所说的“我坚信，世界上赞成马克思
主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”马克思主义是不断发展的科学
理论体系，它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；它虽然产生于欧洲，
却跨越欧洲影响了全世界。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的
产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的
不朽丰碑。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、
文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极
其深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克
思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思
想宝库。它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，无论在马克思恩格斯所处的
时代，还是在人类文明继承发展进步的新时代，都当之无愧地称得上是博大精深。
马克思主义的产生
回首历史，任何一种科学理论都是时代的产物。同样，马克思主义的产生和
发展也有其深刻的经济社会根源、思想根源和实践基础。
首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
资本主义是一种比以往任何制度更能产生巨大生产力的制度，但生产里的这种巨
大发展，既促进了新兴资本主义制度的确立和巩固，也使这种制度开始显示出它
固有的深刻的内在矛盾。资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨
大进步，同时有产生了自身无法克服的矛盾，这促使人们全面思考经济在社会生
活中的作用和社会历史发展的规律等问题。因此，资本主义固有矛盾的发展为马
克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。
科学学说的创立和发展需要站在巨人的肩膀上，马克思主义也不例外。马克
思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其在批判
地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义
合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗
争实践基础上创立和发展起来的。
马克思主义的发展
马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展。这种发展，除
了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外，其后首先
是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实践的。
第一次世界大战中，沙皇统治的俄国成为东西方矛盾的焦点和帝国主义统治
体系中最薄弱的环节。当时俄国的社会矛盾十分尖锐，各种阶级矛盾相互交织与
冲突，这样的社会环境就为世界无产阶级革命准备了有利的条件。列宁深刻分析
了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化，认为资本主义发达国家已经发展到
帝国主义阶段，出现了不曾有的新变化、新特点，提出了社会主义革命可能在一
国或数国首先取得胜利的论断。之后，列宁和布尔什维克党不失时机地领导俄国
工人阶级和革命人民夺去了十月社会主义革命的胜利，使科学社会主义从理论开
始变为现实，从而开创了世界历史的新纪元。
马克思主义的中国化
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。诞生于半殖民地半
封建社会的中国工人阶级的政党——中国共产党，从成立之日起就把马克思列宁
主义确立为自己的指导思想，经过长期不懈的努力和奋斗，终于取得人民解放事
业的伟大胜利，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结
合，经过诸多探索与曲折，发展了马克思主义，先后产生了毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系。
中国革命的条件与马克思主义经典作家所分析的欧洲资本主义国家进
行无产阶级革命的条件极为不同，要真正运用马克思主义来指导中国革命，必须
紧密结合时代条件和中国的国情，寻找适合中国实际的革命道路，并作出科学的
理论概括，这就是马克思主义的中国化。马克思主义中国化的进程不仅仅是理论
活动的过程，更是中国革命和建设的实践进程，是理论与实践的统一。 在马克
思主义中国化的历史进程中，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重
要思想这三大理论成果。这是三代中央领导和中国共产党集体智慧的结晶。毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想虽然形成于我国革命、建设和改革
的不同历史时期，面对着不同的历史任务，但都贯穿了科学的世界观和方法论，
都代表着最广大人民的根本利益，是我们党在长期实践中形成的一脉相承而又与
时俱进的科学思想体系。这三大理论成果的科学性、真理性，在我国革命、建设
和改革的伟大实践中，已经得到证明。
毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马
克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
邓小平理论是关于建设中国特色社会主义的理论，是马克思主义中国化的第
二次历史性飞跃。在新的历史时期，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体，
把马克思主义基本原理同新的实际和时代特征结合起来，继承和发展毛泽东思
想，集中全党全国人民的智慧，开辟了建设中国特色的社会主义道路。“解放思
想，实事求是”是邓小平理论的精髓。邓小平理论继承和发展了马克思列宁主义、
毛泽东思想。他提出的社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论、社会主义市
场经济理论、社会主义改革开放理论等一系列重大理论，在马克思主义经典作家
的著作中找不到现成答案。这些理论成果是发展马克思科学社会主义学说的伟大
创举，也是世界社会主义运动的伟大创举。中国改革开放以来的伟大实践及其取
得的巨大成就，足以证明邓小平理论的科学性和真理性。
党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，高
举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，
围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论
勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。
当前，我党适时提出了科学发展观和构建和谐社会的理论，这是马克思主义
哲学中国化过程中的新的理论成果。但是，马克思主义哲学中国化之路仍然漫长
而艰难，随着实践的深入，还会有越来越多的问题被提出。这就要求我们的理论
创新一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中
心，着眼于马克思主义哲学的理论运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于
新的实践和新的发展。
当代大学生的任务
大学生事祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着
实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生
个人成长和长远发展的客观要求，具有重要的现实意义。
当前，在世界范围内我国社会主义现代化建设中，经济、政治、思想、文化
等各个方面都有许多复杂的事物需要认识，许多重大问题需要回答，许多未曾认
识的领域需要开拓。只有马克思主义才能引导我们深刻认识社会发展的客观规
律，把握世界形势变化的本质。
实践是检验真理的唯一标准，学习的目的在于运用。因此，对于大学生来说，
自觉地把马克思主义作为自己行动的指南，就要做到：
第一， 在思想
上自觉地坚持以马克思主义为指导，树立和坚定共产主义的远大理想。
第二， 不断提
高运用马克思主义立场、观点、和方法分析、解决问题的能力，自觉辨
别和抵制各种不良思想文化的影响。
第三， 不断增
强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
学生的阅历毕竟还太浅，有时也会遇到自己无法解决的问题，这时候我们
应该虚心请，老师是我们强有力的支柱。黄老师是有着丰富马克思主义经验的
学者，我们要信赖并支持他。最后，还是要郑重感谢老师传授这些知识，对我
们未来的生活或工作都将产生有益的影响。