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2024-2025学年度学校心理咨询室工作计划模板为进一步加强我校师生的心理健康教育工作，根据当代中学生生理、心理发展特点，运用心理学教育方法和手段，用爱心倾听学生们的心声，用温情启迪学生们的心灵，用真诚塑造学生们的人生，从培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展、素质全面提高为出发点的工作思路，运用已经积累的心理咨询工作经验和方法，把倾听、温情、真诚作为工作出发点，用集体心理辅导和个别心理矫治作为开展心理咨询的方式，以构建平安和谐校园作为心理咨询工作的归宿，积极主动努力做好新学期的心理咨询工作，为学校未来的发展和精细化管理勇于探索，再添光彩。
特制订新学年心理咨询工作计划如下：一、学校心理咨询工作的重要性当代中学生是跨世纪的一代。
他们正处在身心发展的重要时期，现在独生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守学生多，这些家庭出身的子女，大多是从小娇生惯养，唯我独尊，性格孤僻、身上多霸气，内心少锐气，缺乏感恩心。
他们不懂得劳动辛苦，不知道金钱来自不易，从小到大，以我为中心，很少去体谅别人为自己的付出和汗水，稍不如意，怨天忧人。
这些学生大都表现为：思想消极，不求上进，花钱随意，学习不深入，成绩多下游。
缺乏竞争意识，不理解，不尊重别人，既不孝敬父母，也不尊敬师长，对人对事缺乏责任心，对社会没有责任感。
随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。
这些问题如不能及时加以疏导解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
因此，他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。
为此，十分有必要对他们进行心理健康教育。
二、心理咨询工作计划在原来心理咨询室的基础上，力争在三年内建成心理咨询中心，按照学校第一个《三年发展规划》提出的奋斗目标，实现学校管理精细化，完成师生心理咨询任务，使师生心理健康教育日趋深入人心。
2024年中小学心理健康教育工作计划范例一、工作宗旨致力于全面开展健康教育工作，旨在培育学生形成一系列对个人、社会及全民族健康有益的行为模式与生活习惯。
通过普及卫生科学知识，积极倡导文明、健康、科学的生活方式，持续提升全体师生的卫生知识素养与自我保健能力，以期实现预防疾病、促进健康、提升生活质量与学习成效的终极目标。
二、工作目标1. 促进学生身心健康全面发展，确保学生拥有充沛的精力与愉悦的心情投入到学习之中，并养成良好的卫生习惯。
2. 引导学生树立正确的饮食观念与卫生习惯，重视饮食卫生，确保早餐质量，坚持一日三餐定时定量，避免偏食，同时让学生充分认识到暴饮暴食的潜在危害。
3. 围绕重点疾病的预防与控制，进一步完善健康教育网络体系，广泛开展形式多样、内容丰富的健康教育活动。
三、组织机构建设为加强对健康教育工作的领导与管理，特成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的全面组织、领导与协调，确保各项工作的顺利推进。
四、主要工作措施（一）强化心理健康教育1. 将心理健康教育融入各学科教学之中，以课堂为主阵地，全面渗透心理健康教育内容。
积极开发校本课程，开设专门的心理健康课程，针对学生的心理年龄特点与实际需求，传授心理健康知识、自我心理训练方法与心理保健知识，帮助学生更好地认识自我、把握自我心理，自觉维护并增进心理健康。
2. 定期开展专题心理讲座，结合学校的教育主题及学生生活实际，传授心理学知识与心理调适方法，引导学生关注自我心理健康，促进健全人格的形成。
强调学生不仅要追求学业成就，更要注重个人品德与人格修养的培养。
3. 建立健全心理咨询与辅导机制，加快心理档案的建立与完善。
通过心理测试与观察等方式，为学生建立个性化的心理档案，为班主任的班级管理工作、各科教师的个性化教学以及家长的家庭教育提供有力支持。
为学生提供专业的心理咨询与辅导服务，鼓励学生积极寻求帮助，解决心理困惑与问题。
4. 在各班级选拔心理委员，配合学校的心理健康教育工作。
2024年小学心理咨询活动计划在春季学期，社会各界对于小学生心理健康状况的关注度日益提升。
鉴于小学生正处于成长的关键时期，他们在学习和生活中遇到的种种困惑，若不能得到妥善处理，可能会对心理健康造成障碍。
在此背景下，教师队伍的及时引导至关重要，旨在帮助学生解决困惑，纠正不良心理倾向。
为此，学校心理咨询室特制定以下活动计划，旨在推进学生心理健康服务的普及，助力学校全面素质教育的实施：一、指导思想本计划遵循教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，全面推动素质教育的发展。
通过多元化的方式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和辅导，力求创造条件，鼓励和激励学生向更高层次的心理健康水平发展，实现“助人自助”的教育目标。
二、辅导目标1. 通过心理主题黑板报、宣传栏、发放给家长的告知书以及校园广播等多种渠道，普及心理咨询和心理咨询室的知识，确保全校师生及家长对心理健康服务的认知度，并形成积极的影响。
2. 加强与班主任的沟通合作，确保心理健康教育与德育工作相互支持，共同发展。
3. 以认真、细致的态度开展疏导和跟踪辅导，力求在个案处理上取得显著成效。
4. 运用科学的管理方法，提升辅导工作的规范性和效率。
本学期，心理咨询室将与广播站共同策划并优化周三广播内容，注重宣传设计的创新，鼓励学生主动关注自身心理健康，并消除顾虑，勇敢地走进心理咨询室，与辅导教师进行有效沟通，从而提升心理健康水平。
三、辅导宗旨：倾听你的困扰，展现你的笑容四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：（一）常规工作：1. 综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为核心，实现点面结合。
2. 实行值班与预约相结合的制度。
辅导教师固定值班，主要负责个别学生的咨询活动，其他时间则通过预约安排辅导。
3. 设立咨询室的固定信箱和电子邮箱，确保对学生来信给予适当的回复。
4. 利用多种宣传方式，普及心理健康知识，包括板报、广播、讲座等，以增强学生的心理健康意识。
小学心理咨询室工作计划范本-____学年上学期心理咨询室管理计划为了____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的____机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、工作原则和策略1、面向全体学生。
学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生。
此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。
2、预防与发展相结合。
学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。
其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。
3、尊重理解学生。
自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声。
2024年小学心理健康教育工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的各项方针政策，紧密结合小学教育的实际特点与小学生心理发展的内在规律，通过多元化的心理健康教育活动，系统性地普及心理健康知识，助力学生心理健康素养的初步形成与人格的健全发展。
同时，致力于转变教师的教学理念，优化教育教学方法与班主任工作策略，强化德育工作的针对性、学科性和实效性，为全面推进素质教育营造积极的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，确保心理咨询工作的有效开展。
2. 高度重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其心理健康教育与宣传的阵地作用，深化全校范围内的心理健康教育普及工作。
3. 加强班级心理健康教育师资培训，提升整体教育水平。
4. 不断丰富教师的教学手段，促进教育教学质量的稳步提升。
5. 聚焦于心理辅导试点班的实践探索，以点带面，推动全校心理健康教育工作的深入开展。
6. 精心组织心理健康教育试点班的课程活动，确保实施效果。
7. 面向家长学校，定期举办心理健康知识讲座，提升家长的教育素养。
8. 充分利用班队会等集体活动形式，加强对学生的心理健康教育，每学期至少举办四节以心理健康为主题的班队会。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师系统学习心理健康教育相关理论与资料，深化认识，丰富自我，掌握基本的心理辅导知识与技能，鼓励教师在教学实践中灵活运用心理知识及教育方法，不断创新教学策略，提升教育教学水平。
2. 通过家委会、家长会等平台，普及学校心理健康教育的意义与内容，引导家长逐步认识到心理健康教育的重要性，不断提升家长参与心理健康教育的能力与素质。
（二）扎实做好学生心理辅导与咨询工作1. 加强心理咨询室的常规管理，为学生提供专业的心理咨询服务，并根据实际情况进行跟踪调查，建立学生心理档案。
咨询途径包括学生自愿咨询、班主任推荐咨询、辅导老师主动访谈等。
2. 开通心语热线，提供电话咨询辅导服务。
2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。
旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。
二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。
2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。
3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。
4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。
5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。
6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。
7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。
三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。
二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。
三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。
四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。
五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。
六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。
（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。
2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。
（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。
（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。
（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。
3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。
（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。
2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。
2024年小学心理咨询室工作计划模版三次精心策划的心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，我们已系统地、有计划地推进了一系列针对性强的心理讲座，旨在切实解决学生们面临的实际问题。
鉴于当前学生心理障碍中，相当一部分源自教师因素，且近年来教师心理健康状况的调查结果亦不容乐观，为提升教师的心理素养、增强心理学知识与科研能力，本学年，心理咨询室在强化学生心理疏导的同时，亦将聚焦于教师群体，适时邀请心理专家来校分享经验，并合理安排心理学专业教师就热点心理现象与问题进行专题讲座。
此举旨在助力教师更好地控制与调节自身心理行为，维持健康积极的心理状态，进而促进师生关系的和谐发展，实现教师个人成长的良性循环。
（四）强化学生心理辅导室建设，完善心理档案体系。
构建学生心理档案是促进学生个人心理健康发展的重要基石。
此档案不仅是学生心理成长的记录，更是学生自我认知的窗口。
通过心理档案，学生能够清晰了解自身心理状况，并在发现心理问题时积极寻求专业辅导与咨询。
经过调整与矫治后，心理档案亦能作为效果评估的依据，为学生的心理成长与潜能开发提供有力支持。
同时，心理档案还能反映教师教学工作中的问题与学生共性心理特征，促进学校与教师更新教育观念、改进教育方法，营造健康的校园心理环境，全面提升学生的心理品质。
（五）加强心理健康教育网站栏目建设，充分发挥网络咨询优势。
在心理健康教育领域，合理利用互联网不仅能革新传统教育模式，更能引领教育观念的深刻变革。
互联网不仅拓宽了师生的视野与交流空间，还促进了学生多维度心理的发展，提升了其信息素养与现代社会适应能力。
本学年，学校将致力于心理健康教育网站栏目的优化升级，以充分发挥我校心理健康教育的引领与辐射作用。
具体措施包括：1. 充实“心灵导航”资料库内容，提供丰富的心理教育资源；2. 构建师生互动交流平台，促进师生间的有效沟通与理解；3. 加强网络咨询室的建设与维护，利用网络的保密性与便捷性，为学生提供及时、专业的心理支持。
中学⼼理咨询室⼯作计划（精选3篇）中学⼼理咨询室⼯作计划（精选3篇） 时间稍纵即逝，我们⼜将续写新的诗篇，展开新的旅程，先做⼀份⼯作计划，开个好头吧。
⼯作计划怎么写才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是⼩编收集整理的中学⼼理咨询室⼯作计划（精选3篇），希望能够帮助到⼤家。
中学⼼理咨询室⼯作计划1 为了进⼀步提⾼学⽣⼼理健康和⼼理素质⽔平，充分发挥学校⼼理咨询室的职能，特制定本⼯作计划。
⼀、开设⼼理健康教育多媒体课程 林榆中学⼼理健康教育⼯作远⽐咨询室开设的时间早，⽬前，只有⼀名专职的⼼理健康教育⽼师，⾯对三个年级80个班级，⼯作量⼤，⼯作任务艰巨。
因此，在学校的⽀持下，咨询室经过领导批准、成员之间磋商，初步决定开设⼼理健康教育多媒体远程课堂（辐射⾼⼀⾼⼆两个年级52个班级）。
⼆、编辑第⼆第三期⼼理⼩报《⼼灵花园》 第⼀期《⼼灵花园》在学校相关领导的⽀持下，在咨询室⼯作⼈员的精诚合作努⼒下成功孕育诞⽣。
本学期接上学期任务，咨询室⼈员商讨预合⼒办好第⼆期和第三期。
三、开展团体辅导活动 团体辅导活动⾮常重要，交往能⼒训练、学习压⼒缓减、协作能⼒培养以及科学⼈⽣观、价值观的教育等均可以通过团体辅导实施，为此，学校⼼理咨询室计划将⼯作重点放在开展学⽣团体辅导活动上，每周两（班）次，各年级穿插进⾏。
团体辅导具体课程计划如下： （1）《⾼考压⼒疏导》，⾼三年级，以班级为单位组织活动； （2）《学习⼼态调适》，特奥班、奥赛班，以班级为单位组织活动； （3）《⼈际关系训练》，⾼⼆年级，以班级为单位组织活动； （4）《团队协作训练》，⾼⼀年级，以班级为单位组织活动； （5）《亲⼦关系调节》，普通班，以班级为单位组织活动。
四、⼼理健康教育 开设⼼理健康课程，组织⼼理健康讲座，是⾯对全校学⽣最有效的⼼理健康教育形式，学校⼼理咨询室计划将⼼理健康课程引进课堂，不定期地开展⼼理健康讲座，⾯向全校学⽣普及⼼理健康知识，传授⼼理疾病的预防、矫正⽅法，提⾼学⽣的⼼理健康和⼼理素质⽔平。
2024年小学心理咨询室年度工作计划一、引领学校心理教育和咨询工作的发展方向1. 继续完善心理咨询室的基础建设，提供舒适、温馨的环境，提高服务的质量和效率。
2. 深入研究心理咨询的新理论、新方法和新技术，不断更新自身的专业知识和技能。
3. 与其他学校、心理咨询机构以及专业人士进行交流和合作，共同探索心理咨询工作的新途径和新模式。
二、加强学校师生心理健康教育1. 开展心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质，提高他们应对压力和困难的能力。
2. 组织心理健康讲座和主题活动，邀请专家学者做专题报告，提升师生对心理健康的认识和重视程度。
3. 制作心理健康教育材料，包括手册、宣传册、海报等，向师生普及心理健康知识和技巧。
三、开展心理咨询服务1. 提供个体心理咨询服务，为有心理困扰的学生提供专业的咨询和辅导。
2. 开展小组心理咨询活动，培养学生的团体合作和沟通能力。
3. 组织家长心理咨询活动，帮助家长解决教育和家庭问题。
4. 协助学校开展心理危机干预工作，包括对学生的紧急干预和危机预防教育。
5. 制定心理咨询服务计划，确保每个学生都能得到及时和有效的帮助。
四、开展心理测评和评估工作1. 使用标准化心理测试工具，对学生的心理特点和问题进行全面评估。
2. 根据评估结果制定个性化的辅导和干预计划，帮助学生解决问题。
3. 组织心理测评培训，提高教师和家长的心理测评能力，更好地了解学生的心理需求。
五、进行心理研究和学术交流1. 开展心理研究项目，探索与学生心理健康相关的问题。
2. 发表心理研究成果，参加心理学学术会议，分享经验和心得。
3. 组织学术讲座和研讨会，邀请专家学者与本校教师和学生进行深入交流，促进学科发展。
六、加强心理咨询室团队建设1. 组织团队内部培训和交流，提高心理咨询师的专业技能和服务质量。
2. 定期举办团队建设活动，增强团队凝聚力和合作精神。
3. 定期组织心理咨询师的职业发展培训，提供职业导师指导和支持。
2024年“中小学心理咨询计划”德育工作计划1、遵循学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生实施具有针对性的教育活动。
2、对所有学生进行普遍的教育，以增进他们对心理健康教育的理解，逐步提升其心理素质。
3、重视个体差异，尊重并珍视学生的尊严和价值，根据学生的不同需求开展个性化的教育和辅导，以提升他们的心理健康水平。
4、以学生为中心，充分激发和引导学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相统一。
5、兼顾全体学生与关注个别差异，实现教育的全面性和深度。
6、预防和矫正相结合，以达到更有效的教育效果。
7、结合教师的专业指导和学生的积极参与，构建互动式的教育模式。
1、采用全面发展的课程辅导，注重培养学生的心理品质，内容涵盖智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导及自我心理修养等。
2、通过专题讲座形式，旨在解决学生共性问题，以达到群体性的教育目标。
1、个别咨询，专注于帮助少数有困扰的学生，运用行为矫治和心理治疗手段，包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个阶段，可采取面谈、电话或书信等方式进行。
2、电话咨询，利用电话通讯方式为学生提供指导和帮助，保障学生的隐私，鼓励他们表达内心困扰，寻求解决方案。
3、书信咨询，优点在于不受时间限制，学生可随时以书信形式表达问题和需求，特别适合那些不善表达或较为内向的学生。
5、评价与反馈机制，持续评估教育活动的效果，以便进行必要的调整和优化。
2024年“中小学心理咨询计划”德育工作计划（二）我校致力于改善学生心理健康状况，打破仅以学业成绩衡量学生优劣的单一标准，以促进学生全面和谐发展。
为此，特制定以下心理咨询工作计划。
一、指导思想遵循教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》的指导精神，坚持育人为本，结合中小学生生理、心理发展的特点与规律，运用心理健康教育的科学理论与方法，致力于培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
中小学心理咨询室工作计划3篇中小学学校心理咨询工作的开展要坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
下面是小编为大家收集整理的中小学心理咨询室工作计划，欢迎大家浏览、借鉴！中小学心理咨询室工作计划一一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目标，做好学校的心理健康教育工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施（一）、做好学生日常的心理咨询服务。
1、做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生和教师的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
咨询途径：（1）学生自愿前往咨询或团体咨询。
（2）班主任老师推荐。
（3）辅导老师访谈。
2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、本学期开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4、开设心理咨询网站，随时向学生开放。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识，结合青春健康教育、人际交往、学习焦虑、压力行为习惯等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。
（四）心理辅导老师要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系，为自己做充电准备。
中小学心理咨询室工作计划二一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。
良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。
我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。
本学期，学校领导精心部署，在党的重要思想的指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。
二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。
寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。
包括：1、厌学心理。
一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。
2、人际交往上的障碍。
学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。
尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。
3、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。
4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。
5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。
三、辅导的主要内容1、学习辅导。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。
青春期辅导让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。
2、情绪辅导。
了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。
3、人际交往辅导。
学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。
4、生活辅导。
引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。
职业辅导使学生对职业有初步的了解和认识，树立正确的职业观，把握好就业选择的机会。
贫困学生辅导贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。
他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。
二是与同学交往的困难。
孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。
四、工作具体安排本学期，心理咨询室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园广播站的栏目等宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。
吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。
面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。
请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。
做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。
本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办二至三次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。
开设“心之声”信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。
通过心理咨询室定期向学生开放，开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。
以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。
一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
中小学心理咨询室工作计划三一、指导思想以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。
在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。
心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。
使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
三、工作安排领导小组：武连平组长：霍星成员：各年级班主任实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5、面对全体学生与关注个别差异相结合。
6、预防和矫治相结合。
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。
8、助人与自助相结合。
9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
四、实现途径根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。
偏重于对学生心理品质的全面培养。
具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
2、专题讲座形式。
目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。
主要方式：1、个别咨询。
它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。
个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。
方式有面谈、电话、通信等途径进行。
在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。
