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清新朴实的语言含蓄慰藉的情感作者：来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2015年第01期语言朴实，是对文章风格的一种描述，即通过准确、朴素、简洁的语言传达出纯洁、真挚、美好的情感。
俗话说的好：“清水出芙蓉，天然去雕饰”，那种至真、至纯、至善、至美的作品常常与我们内心深处的纯真相契合，从而引发我们内心美好的感受，达到一种化平凡为神奇的境界。
下面，我们就以《从百草园到三味书屋》为例，对其中的几处清新朴实的词句进行简单的品析。
1.其中似乎确凿只有一些野草。
解析：细读文章题目，我们可知文中主要写的是两个天地的生活。
文中对百草园有这样一处叙述：其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
“似乎确凿”或许会被指为不合逻辑。
然而，这是鲁迅特意使用的。
“似乎”一词，用来说明他离开百草园已经多年（“连那最末次的相见也已隔了七八年”），恐怕记忆不真;“确凿只有一些野草”，用来表述百草园留在作者记忆里的印象确实如此。
这样说，并没有违反逻辑之处。
百草园“其中似乎确凿只有一些野草”，但是在下文的描写里，还叙及作者见到过不少昆虫，还有飞鸟。
“只有一些野草”之说，是否失之于偏颇了呢？其实不然。
所谓百草，是相对于百花而言的。
这个园原是荒园，只是任其生长野草，并不种植花木，更无名花异卉，因此不以花园为名，而称之为“百草园”。
至于园内有昆虫飞鸟，那是因为它们流动出没其间，并非固定不变。
说百草园“只有一些野草”，则重在点明其不植花木，说明其荒芜的特点而已。
2.本城中极方正，质朴，博学的人。
解析：三味书屋的塾师，在文中不书姓名，只称“先生”。
在介绍这位先生时说：“他是本城中极方正，质朴，博学的人。
”我们先看“方正”一词。
人们在使用这个词时，总是包含了比如“不知圆通”之义，或者还有谨守规矩之类的意义。
鲁迅使用的“方正”，并非褒义词，当然也不是贬义词，而是中性词。
“质朴”之所以有褒义，是不必怀疑的。
“博学”一般说来自然是学识丰富之谓，但因人们所“博”的“学”各不相同，未必全有称誉的意思。
古典诗词的常见语言风格一、语言风格1．平淡（平实质朴、朴实无华、冲淡自然、多用口语）即语言不着意修饰，不堆砌典故。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人，首推陶渊明。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
如袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”此诗全用白描，不加修饰，既绘苔之形，又显苔之神，更写出了诗人的人格精神。
王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。
如“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
”(《鸟鸣涧》)“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”(《鹿砦》)这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静，山水花鸟的生机。
诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体了。
诗人笔下的大自然，无不跳动着诗人的脉搏，回旋着诗人的声音，震荡着诗人的灵魂，因此，大自然已被人格化了。
诗人笔下的大自然，就是诗人自己，它反映了诗人冲淡的心情。
诗人自己已消融在大自然中了。
其它如马致远的《天净沙秋思》温庭筠《商山早行》2．清新（清新自然、清幽淡雅）即人们所说的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王唯，孟浩然。
孟浩然：诗歌多写山水田园和隐逸、行旅等内容。
孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚。
如《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。
《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画恬淡的艺术美与淳朴的生活美深深融在字里行间。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以平实的语言传达真挚的情感的作文
真挚的情感。
哇，今天的天气真不错！早上一拉开窗帘，阳光就洒了满脸，
感觉整个人都精神了。
听着外面的鸟叫声，心情也跟着好起来。
哎呀，刚吃了个午饭，肚子饱饱的。
想想今天的工作，虽然忙
了点，但觉得特别充实。
给家里打了个电话，听听爸妈的声音，心
里暖暖的。
哈哈，下班路上看到一片金黄的稻田，风吹过来，像海浪一样。
突然就想起了小时候在老家，秋天收割的时候，那个场景简直太美了。
晚上躺在床上，看着窗外的星星，感觉自己好像跟宇宙连在了
一起。
心里默默许了个愿，希望家人都健康快乐，自己也能一直这
么开心。
这些看似平常的小事，却让我觉得生活特别美好。
有时候，真
挚的情感就藏在这些看似不起眼的瞬间里。
感情深沉真挚语言质朴自然——《背影》语言艺术特色简析《背影》是中国现代散文的经典之作，以其深沉真挚的情感和自然质朴的语言赢得了读者的喜爱。
这篇文章之所以能够深深地触动人心，除了其主题和内容外，朱自清先生的语言艺术特色也是关键因素。
朱自清先生在《背影》中运用了自然质朴的语言，使文章更贴近生活，更具亲和力。
他使用的词汇简单易懂，没有过多的华丽辞藻，使读者更容易理解和感受他的情感。
同时，他通过对日常生活的细腻描绘，使读者能够身临其境，感受到那份深深的父爱。
朱自清先生在文中运用了丰富的情感表达方式。
他通过朴实无华的文字，将内心深处的情感真实地展现在读者面前。
他的笔下，父爱的伟大、深沉、无私被刻画得淋漓尽致。
读者可以清晰地感受到他的矛盾、挣扎、痛苦以及最终的接受和释然。
这种真挚的情感表达方式不仅打动了读者的心，也使文章具有了很高的艺术价值。
此外，朱自清先生在《背影》中还运用了独特的叙事手法。
他以第一人称的视角展开叙述，使读者能够更深入地了解他的内心世界。
同时，他通过对细节的精准描绘，使故事情节更加生动有趣，让读者在感动的同时，也能感受到生活的美好和希望。
《背影》是一篇语言质朴自然、情感深沉真挚的优秀散文。
朱自清先生运用独特的语言艺术特色，成功地将父爱的伟大与深沉展现给了读者。
他的文字如同清泉流淌，让人在感动的同时，也能感受到生活的美好和希望。
这也正是《背影》能够成为经典之作的原因。
它不仅是一篇优秀的文学作品，更是一部具有深远影响力的情感指南。
通过《背影》，我们能够深刻地理解到父爱的伟大与深沉。
同时，也提醒我们要珍惜生活中的每一个细节，用心去感受父爱的温暖与力量。
在现实生活中，我们要学会感恩、学会回报，让父爱的光芒照亮我们前行的道路。
我们要感谢朱自清先生为我们留下了这样一部宝贵的文学作品。
他的语言艺术特色和真挚的情感表达方式让我们重新审视了父爱的伟大与深沉。
同时，也让我们更加珍视生活中的美好与希望。
在未来的日子里，让我们一起用感恩的心去感受父爱的力量，让这份深沉真挚的情感永远流传下去。
承诺书我自愿参赛，并响应市教育局开展的“校园诚信体系建设”活动，倡导科研诚信。
本论文系笔者原创，无抄袭、剽窃等行为。
特此承诺，文责自负！签名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品味平实质朴的语言感悟细腻真挚的情感————《背影》教学札记东阳市六石初级中学王超燕【内容提要】在教学实践中，我一直困惑于该如何让学生真正走进文本，体会情感，也作了许多尝试，有了些许的收获。
在《背影》一文的教学中，我设计了“品琐事”、“析三看”、“悟三泪”这几个环节来引导学生品味语言，感悟情感，取得了较好的教学效果。
【关键词】品味感悟语言情感有人说，研究朱自清的散文，不可不读《背影》；研究散文的写作，也不可不读《背影》。
《背影》能够被久久传颂，长期选作教材，决不是偶然，它的确是典范性的散文作品，在艺术上值得我们学习和借鉴之处很多。
因而在上《背影》之前，我心中甚为惶恐，生怕找不好文章的突破口，不能引领学生走进先生的情感深处，从而亵渎了先生的经典之作。
备课时，我反复吟诵课文，那平淡清朴的语言中所漾溢的浓浓亲情每每使我泪湿双眶。
斟酌再三，我决定根据新课标中对学生阅读的要求：在阅读中“体会作者的思想感情”，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，引导学生通过品味平实质朴的语言，去感悟细腻真挚的情感。
实践证明，这样做取得了较好的教学效果。
经过反复品读，我觉得《背影》的主题可以这样定位：父亲爱子之深，事无巨细；儿子爱父之深，责己便切。
基于这一理解，我设计了“品琐事”、“析三看”、“悟三泪”这几个环节来引导学生品味语言，感悟情感。
一、品“琐事”————爱子情深在这个环节，我首先设计了这样一个问题引导学生去亲近文本：浦口送别中，文章写了父亲为“我”所做的哪些事？我本以为这是个很简单的问题，但想不到多数学生竟只找到“父亲为‘我’买橘子”这一文章中刻意突出的事。
造成这一现象的原因我想很大程度应该是学生们每天理所当然地享受着却又无视着父母为自己所做的点点滴滴，以致于很习惯地忽略了文中父亲为“我”所做的琐事。
平实而朴素，真挚而醇郁--读朱自清的《给亡妇》王丽萍【摘要】朱自清先生是我国现代文学史上颇具盛名的诗人、散文家。
他的散文构思巧妙、裁剪精细，选材独辟蹊径、自成一格，情感真实细腻、沉厚浓郁，艺术手法不拘一格，灵活多样，充满了诗情画意。
他的《给亡妇》作为现代文学的回忆散文的名篇，以独特的特色诠释散文的魅力，通过对其主题选材、语言风格特色和艺术结构特色进行散文分析，从而说明它的艺术魅力。
【期刊名称】《文教资料》【年(卷),期】2016(000)011【总页数】3页(P8-9,12)【关键词】朱自清;《给亡妇》;回忆散文;艺术结构【作者】王丽萍【作者单位】扬州大学，江苏扬州 225000【正文语种】中文朱自清先生于一九一六年遵父母之命媒妁之言，与扬州名医之独女武钟谦结婚，当时两人均为十九岁，婚后感情甚好，不幸的是武钟谦于一九二九年因病长辞于世。
《给亡妇》这首散文就是在其妻子过世后的第三年创作的，全文中充满了朱自清先生对于妻子的缅怀与悲痛之情。
《给亡妇》是一篇“哀歌一曲悼亡妻”的抒情性散文［1］，先生启文第一个字是“谦”，足以见得对亡妻的思念和爱。
李广田在作品中有关乎对朱自清先生的评价，其意思大致为朱自清先生的典型的个人特点就是“至情”的品质，与他相交的人，都能够在相互接触中，被其“至情”所感染，正是基于这一丰富情感，才有了《给亡妇》这片散文佳作的创作。
他又说，那时每当教师教这篇文章，有多少女孩已暗暗地把眼睛揉搓得通红［2］，体现它的感人至深，它的款款深情让人回味无穷。
纵观整篇散文，其包含的情感可谓十分丰富，既有对自己的自责，又有对已过世妻子感激、怀念等情感的寄托，充分彰显了朱自清先生对于已过世爱妻“平实而朴实、真挚而醇郁”的爱，以家庭生活为题材，塑造了一个温顺贤能、操劳终生的亡妻形象。
（一）选取生活细节刻画人物。
对于万物之灵的人类而言，其情感、思想的表现往往在日常的生活细节与举动当中，正是于这种不经意，才有了人与人之间最真实、真挚的情感。
平实的语言，浓郁的真情作者：范呈碧来源：《作文周刊(初一版)》2006年第05期魏巍的《我的老师》是一篇优美的散文。
文章写于1956年9月29日，当时应《教师报》之约，作者写了这篇文章，抒写了自己对蔡老师的挚爱。
写作时，魏巍和蔡老师已经分别二十多年了，但蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师。
作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到了对童年的回忆中。
可以说，那段生活已经成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。
那整篇文章的字里行间都流露着作者的真情实感。
这篇文章的文字比较浅显，但就是这平实的语言，却充满了作者浓郁的感情。
可以说这篇文章美就美在一个“情”上，它就靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。
《我的老师》一文的感情波澜并不是荡漾在字面上，而是蕴涵在文章的字里行间，好像一股涓涓细流，绵长而深远，文中的每一件事无不染上了浓重的感情色彩。
阅读这样精美的散文，就要反复品味欣赏。
例如：“她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”“好像要落下来”“轻轻地敲在石板边上”等这些朴实无华的语言就足以表现出蔡老师对孩子们的深厚的爱。
“大伙笑了，她也笑了”，连用两个“笑”字更能让人从中看出师生之间心意的相通，感情的融洽。
“狡猾”一词则是“调皮”“机灵”的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
再如：“每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她了。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是否察觉到一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长！”“默默”两字，没有话语只是默默观察，这是孩子表达依恋的方式，只希望能在老师身边多待一会儿，只希望能多看老师一眼。
用朴素的语言写出真挚的感情作文《那次难忘的生日》在我的记忆中，有一次生日特别难忘，就像一颗闪闪发光的星星，在我的脑海里怎么都抹不去。
那是一个再平常不过的周末，我像往常一样早早地起了床。
心里还嘀咕着：“今天和平常也没啥两样嘛，爸爸妈妈肯定又忘了我的生日。
”我无精打采地刷着牙，看着镜子里的自己，叹了口气。
我背着书包准备去上辅导班，临出门前，妈妈还唠叨着：“上课要认真听讲，别走神！”我随口应了一声，心想：“哼，就知道说这些，我的生日都不记得。
”在辅导班里，我也是心不在焉的，老师讲的什么我都没听进去。
心里一直想着生日的事儿，难道今年又要像以前一样，默默地就过去了？好不容易熬到了下课，我拖着沉重的脚步往家走。
一打开门，我被眼前的一幕惊呆了！屋子里挂满了五颜六色的气球，墙上还贴着“生日快乐”的字样。
桌子上摆着一个大大的蛋糕，上面插着蜡烛。
爸爸妈妈从厨房里走出来，笑着对我说：“宝贝，生日快乐！”我一下子愣住了，眼泪在眼眶里打转，这是真的吗？我不是在做梦吧？我激动得说不出话来，好半天才回过神来，扑进爸爸妈妈的怀里，大声说道：“你们怎么现在才给我过生日呀，我还以为你们忘了呢！”爸爸笑着说：“傻孩子，我们怎么会忘了你的生日呢？这是想给你一个惊喜呀！”妈妈拉着我坐到蛋糕前，让我许愿、吹蜡烛。
我闭上眼睛，心里默默地想：“我希望我们一家人永远都这么幸福快乐。
”睁开眼睛，我用力吹灭了蜡烛，大家都为我鼓掌。
接着，爸爸妈妈拿出了他们给我准备的礼物。
爸爸递给我一个盒子，神秘地说：“猜猜里面是什么？”我摇摇头，迫不及待地打开了盒子，哇！是我一直想要的那套漫画书！我高兴得跳了起来，抱着爸爸亲了一口，说道：“爸爸，你太好了！”妈妈也拿出了一个小盒子，笑着说：“看看妈妈给你准备了什么。
”我打开一看，是一条漂亮的手链，上面还挂着一个小铃铛，叮叮当当的，好听极了。
我戴上手链，对妈妈说：“妈妈，我爱你！”然后，我们一起吃了蛋糕，甜甜的奶油在嘴里化开，就像我此刻的心情一样，美极了！吃完蛋糕，我们一家人坐在一起聊天。
每次我在批阅学生作文时都会发现：不少学生片面追求语言的华丽，形容词、修饰语用了一大堆，手法一个接一个，以为这样就可以得高分。
然而事与愿违，这类文章充其量只是“绣花枕头稻草芯”，最终会因为内容单薄、感情苍白，而不受读者待见。
李白曾说：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”文学作品要像出水芙蓉一样清新自然、不事雕琢。
很多古诗文也都是凭借质朴的语言才流传久远的，如李白的《静夜思》、李绅的《悯农》、王维的《鸟鸣涧》等。
又如现代作家朱自清表现深沉的父爱，只是信手拈来几个生活片断，在平实自然的笔墨中倾吐脉脉真情：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
文段不虚张声势，不做恣意的渲染，不用色彩强烈的词藻，只是选用“攀”“缩”“微倾”等一系列动词，语言质朴、毫无矫饰，一切都那么平淡、自然，却细腻地写出了父亲到铁道边买橘子的不易，字里行间渗透着作者的诚挚情感。
我们再来欣赏当代作家朱成玉《爱之寻》里的一段话：我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。
恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说：“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。
”我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们呀。
周末回到母亲身边，早上起床，我的袜子又习惯性地单飞了，我也习惯性地喊着：“妈，帮我把袜子拿来。
”喊完之后我才猛然想起，母亲的眼睛已经看不见任何东西了。
我赶紧从卧室跑出来，却看见母亲正跪在客厅的地板上，安徽省界首市顾集中心学校李仰臣清水出芙蓉，天然去雕饰———如何用质朴的语言打动读者44. All Rights Reserved.双手一点点向床下探着，满地摸索着我那只淘气的袜子。
平淡的人，平淡的事，还有平淡得如山中溪水一样自然流畅、毫不矫饰的语言，如“恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说……”多么活生生的生活场景；“母亲正跪在客厅的地板上，双手一点点向床下探着，满地摸索着我那只淘气的袜子”又让人身临其境般清晰地看到失明妈妈的一举一动。
陶渊明《归园田居其一》赏析陶渊明《归园田居（其一）》赏析陶渊明作品的语言平淡，但这平淡是把深厚的感情和丰富的思想用朴素平易的语言表达出来；表意易读懂，其内涵还需细细品味，但又富有情致和趣味。
下面是小编为大家带来的陶渊明《归园田居（其一）》赏析，欢迎大家阅读。
陶渊明《归园田居其一》赏析篇1少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋九间。
榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
这是一首著名的田园诗，是作者辞官回乡后的次年写下的。
作者在晋安帝义熙元年，主动辞去了彭泽县令，决意退隐田园，从此不再出仕。
次年写了《归园田居》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，赞美躬耕生活和田园风光。
本诗是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。
首先来看一下本诗的大意。
我这个人从小就不喜欢而且没有逢迎世俗的本性与周旋应酬、钻营取巧的本领。
我向往那远离官场仕途的田园山林和宁静纯朴的田园生活。
但自己却糊里糊涂不幸地“误落”入污浊而又拘束的官场，这一去就是三十年啊，我的心中有着太多的懊悔与感慨。
我正像鸟恋归林、鱼思故渊一样地思恋美好的大自然，重获自由。
如今，我回到田野之间，在南野过着农耕生活，坚守着自己的节操刚直不阿。
住宅周围有土地，有茅屋，有富有天然之美的村居环境，安宁静谧，娴静优美，清新喜人，这一切是那样的自由与美好，谁又能体味我那摆脱“樊笼”、“尘网”之后如释重负的轻松与欢欣呢!榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。
远远的村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。
我的门庭里没有尘世间的琐事，娴静的屋子里，我可以享受属于自己的静谧的时光。
这次我挣脱官场羁绊，从樊笼尘网中永远回到自由天地，所以心中有一种特殊的喜悦之情和清新之感。
