【2018最新】我心中的常青树(师德演讲稿)-推荐word版 (2页)

师德演讲稿：我心中的常青树尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家演讲我心中的常青树——师德。

对于每一个学生来说，老师都是我们成长道路上不可或缺的重要人物。

他们不仅教授知识和技能，更重要的是塑造我们的品格和价值观。

而师德则是老师的精髓所在，是他们作为常青树的重要特质。

首先，师德是榜样的力量。

一位品德高尚、道德规范的老师会对学生产生深远的影响。

他们言传身教，用自己的行为践行着诚实、正直、勤奋等美德，成为学生学习的榜样。

他们不仅关心学生的学业，还注重学生的品行养成和社会责任感。

在他们的影响下，学生懂得什么是真正的价值，如何做一个有道德、有责任心的人。

其次，师德是爱与关怀的源泉。

一位充满爱心和关怀的老师能够温暖学生的心灵。

他们用真诚的关心和耐心的倾听，建立起与学生的良好关系。

他们不仅在课堂上教授知识，还关注每一个学生的成长和发展。

他们深知每个学生的特点与需求，悉心引导他们追求真理、追求自我。

在他们身边，学生感受到了无私的爱与关怀，这种关怀不仅是一种情感，更是对学生未来的一种投资。

再次，师德是责任与奉献的体现。

一位具备师德的老师对教育事业充满热情与责任心。

他们不论教学环境如何，都竭尽全力去教育每一位学生。

他们不仅把知识传授给学生，还耐心指导学生解决学习和生活中的问题。

他们时刻关注学生的学习进步，积极帮助他们克服困难。

他们不仅教会学生知识，更教会他们如何思考、如何学习，让他们拥有自主学习的能力。

他们远离了物质的诱惑，坚守教育岗位，无私奉献，用他们的努力为学生成长的花朵敞开未来的道路。

最后，师德是人格的高度体现。

一位拥有师德的老师必定具备高尚的道德情操和精神品质。

他们以诚实、正直、公正为行为准则，不偏不倚地对待每一个学生。

他们没有私利的追求，只是默默地为学生的幸福付出。

他们用高尚的道德激励学生树立正确的人生观和价值观，启发他们追求真理、追求卓越。

他们具备坚定不移的理想和信念，引领学生在茫茫人生路上找到前进的方向。

师德之树常青（师德演讲稿）六年前，当我考入XX师专，开始了师范专业学习的时候，我从老师的言传与身教中看到了两个字：师德；去年，当我完成了学业，走上了工作岗位的时候，我从领导和老教师的要求中听到了两个字：师德；现在，当我开始了我的教师生涯，在听到同学们称呼我为老师的时候，我想到了两个字：师德。

是啊，师德，我学习它，思考它，探寻它，实践它。

慢慢的，我感悟了师德，理解了师德。

师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的、最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。

如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。

我的脑海中时常掠过这样一个画面：寒风呼啸的云飞街上，一个妇人吃力的用自行车驮着一位面容憔悴的中年男子，两个人走走停停、气喘吁吁，突然那男子从车座上重重的跌下来，街上一片混乱……这位中年男子就是我们师专教育一系的张嘉元老师，他是昏倒在上班的路上啊！张老师身患直肠癌，却不肯遵医嘱休养治疗，硬是让老伴推着自行车送他上班。

他的心里、眼里、脑里装的永远是学生，学生……他这一倒下，就再也没有回来。

斯人已逝，但那个寒冷的风的早晨却成为一个绝响。

一条川流不息、灯红酒绿的都市路，一个清贫如洗、瘦弱单薄的身影，不正反衬出一个教师灵魂的洁净，一个教师人格的伟大，一个教师对事业的无尚忠诚吗？这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是托起一个国家面向未来的图腾！如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干。

这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事：有一位淘气的小学生，有一次突发奇想，要看看狗的内脏是怎样的，就偷来一只狗杀来看，而这只狗恰恰是校长的宠物。

愤怒的校长决定罚他临摹两张图：一张是人体骨骼图，一张是人体血液循环图。

不知道是偶然还是必然，这个小学生长大之后，成为著名解剖学家，并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖。

最新师德之树常青的精彩演讲稿范文师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。

如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的根源。

如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干。

这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的.严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

前国家教委主任刘斌同志曾讲过一个故事：一个淘气的小学生突发奇想。

为了看看狗的内脏是什么样子，他偷了一条狗去杀了它，这条狗是校长的宠物。

愤怒的校长决定惩罚他抄袭了两张照片：一张是人体骨骼的照片，另一张是人体血液循环的照片。

我不知道这是偶然还是不可避免。

当这个学生长大后，他成了一位著名的解剖学家和学者1923年获得了诺贝尔医学生理奖。

他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。

英国皮尔丹博物馆收藏了这两张临摹图。

我们感谢这家博物馆，他收藏的绝不仅是著名科学家少年时的手迹，更是收藏了那位校长对教师职责的理解，对学生过失的宽容，对学生成长的期望，对学生探索精神的尊重。

正如陶行知先生所说，“同心同德，不劳而获”。

师爱是如此博大精深，深沉沉着，脱离世俗的平等与慷慨，纯洁而不功利。

如果把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。

自古以来，所有对教学界做出非凡贡献的教师都是学识渊博、学识渊博的学者型教师。

外国如古希腊的亚里士多德和中国如公元前的孔子都是那个时代的百科全书式人物。

如今，像魏书生这样精通文学、历史和哲学的人，已经成为教育改革的先驱：比如孙维刚，除了教数学，还教物理、历史、地理、音乐和体育，创造了将班上55%的学生送到北京大学和清华大学的奇迹。

正是这不懈地钻研，教师们履行着自己"传道，授业，解惑"的使命，开启着无数青年学子们崭新的人生。

人格是最高的境界，师德是最美的运动！天空很高，云很轻，太阳很温暖，风也很温暖。

师德之树常青（师德演讲稿）尊敬的校领导、教师同仁、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家讲述一句简单却意义非凡的话——师德之树常青。

作为一名教师，我们肩负着伟大的责任，承载着社会的期望，引领着学生的未来。

然而，作为一个时代的见证者，我们也深切地感受到了很多教育问题的存在。

有的教师教学误导，只注重学生的应试成绩，而忽略了培养学生的素质和能力；有的教师纪律严重松懈，甚至出现了道德问题。

这些现象无疑让我们看到了师德建设的紧迫性。

那么，什么是师德呢？师德是一种职业道德，是一种高尚的品质，是一种良好的师生关系的基石。

一个德才兼备的教师，必须在教书育人的过程中，严格要求自己，保持良好的师德。

首先，师德之树常青要求我们践行师德。

教师的身份决定了我们不仅要教给学生知识，更要为学生做出榜样。

我们要坚守教育的初心，注重德育培养，引导学生健康成长。

我们要遵守职业道德，恪守教育规范，诚实、真诚地对待学生，给予学生最大限度的关爱和尊重。

只有这样，我们才能成为学生心目中的楷模。

其次，师德之树常青要求我们提升自身素质。

教书育人需要丰富的知识积累和扎实的学术修养。

作为教师，我们应该时刻保持学习的姿态，不断充实自己的知识储备，不断提升自己的教育水平。

通过不断地学习和反思，我们才能更好地适应社会的发展，更好地满足学生的需求。

此外，师德之树常青要求我们关心每一个学生。

作为教师，我们要尊重每个学生的个性差异，给予他们平等的机会和权利，关心他们的成长，鼓励他们的进步。

我们要以身作则，倾听学生的心声，解决他们的困惑和烦恼，帮助他们找到人生的方向，拓展他们的视野。

最后，师德之树常青要求我们与学生建立和谐的师生关系。

教育成效取决于师生关系的融洽与互动。

作为教师，我们应该积极参与和支持学生的各种活动，培养良好的人际关系，创造积极向上的学习氛围。

只有在和谐的师生关系中，教育才能更好地发挥作用，学生才能获得更好的成长。

同学们，师德之树常青，需要我们每一个教师都用心去呵护、去浇灌。

我心中的常青树渠下学校王慧慧尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是——《我心中的常青树》教师是人类灵魂的工程师。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动！在我们渠下学校也有这样一位受人尊敬的老师，他在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了三十多年。

他就是我心中的常青树——宋小法老师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。

宋老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。

宋老师是我们学校的体育兼音乐教师，教中学的体育和小学三至六年级的音乐课。

他教的班级多、学生也多。

但是无论上哪个班的课他都是认真负责。

对于上课调皮的学生，他不是下了课就不管不问，而是和班主任结合，找学生谈心，问清原因，帮助进步。

我有幸与宋老师在一个学校工作了五年，见证了他对工作认真负责、无私奉献的全过程。

我跟宋老师学习，向他讨教，请他指导，这让我从中获益不少。

宋老师就是我心中的那棵常青树。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业就是教师。

宋老师关心所教班里的每个孩子的生活与成长。

哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里困难影响学习了，只要是宋老师知道的，他都尽力帮着解决。

去年，我们学校曾经有一个叫“林林”的学生。

刚升入四年级，换了新的班主任和任课教师，有点不适应，成绩逐渐下降，对自己失去了信心，经常逃学。

后来被家长发现后，爸爸亲自送他上学，他也不进校门。

爸爸就抱着他直奔教室，他哭着喊着不愿进去。

正巧被宋老师看见了，宋老师一叫，他就跟着来到办公室，宋老师给他讲了很多道理，使他意识到学习的重要，自愿进教室学习。

尽管他有所进步，但情绪还不稳定。

几天过后，又找到宋老师说想转学，宋老师又对其进行说服教育，打消了转学的念头。

师德之树常青（师德演讲稿）导读：本文是关于师德之树常青（师德演讲稿），希望能帮助到您！师德之树常青（师德演讲稿）六年前，当我考入**师专，开始了师范专业学习的时候，我从老师的言传与身教中看到了两个字：师德；去年，当我完成了学业，走上了工作岗位的时候，我从领导和老教师的要求中听到了两个字：师德；现在，当我开始了我的教师生涯，在听到同学们称呼我为老师的时候，我想到了两个字：师德。

是啊，师德，我学习它，思考它，探寻它，实践它。

慢慢的，我感悟了师德，理解了师德。

师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的、最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。

如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。

我的脑海中时常掠过这样一个画面：寒风呼啸的云飞街上，一个妇人吃力的用自行车驮着一位面容憔悴的中年男子，两个人走走停停、气喘吁吁，突然那男子从车座上重重的跌下来，街上一片混乱……这位中年男子就是我们师专教育一系的张嘉元老师，他是昏倒在上班的路上啊！张老师身患直肠癌，却不肯遵医嘱休养治疗，硬是让老伴推着自行车送他上班。

他的心里、眼里、脑里装的永远是学生，学生……他这一倒下，就再也没有回来。

斯人已逝，但那个寒冷的风的早晨却成为一个绝响。

一条川流不息、灯红酒绿的都市路，一个清贫如洗、瘦弱单薄的身影，不正反衬出一个教师灵魂的洁净，一个教师人格的伟大，一个教师对事业的无尚忠诚吗？这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是托起一个国家面向未来的图腾！如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干。

这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事：有一位淘气的小学生，有一次突发奇想，要看看狗的内脏是怎样的，就偷来一只狗杀来看，而这只狗恰恰是校长的宠物。

愤怒的校长决定罚他临摹两张图：一张是人体骨骼图，一张是人体血液循环图。

师德演讲稿范文-我心中的常青树
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天，我感到非常荣幸能够在这里向大家分享我心中的常青树——师德。

师德，是教师的精神支柱，也是教育事业的灵魂。

师德是一座常青树，它的枝叶繁茂，挺拔伟岸，为教师的成长提供了坚实的支撑。

首先，师德是教育事业的灵魂。

作为一名教师，我们的职责就是培养学生的全面发展。

而师德就是我们实现这一目标的不竭动力。

师德的核心是责任心。

责任心是一名教师
坚守岗位、勤恳教书育人的精神力量。

只有对学生、对教育事业具有高度的责任感，
才能够把教育事业进行到底。

其次，师德是学生的榜样。

学生眼中的常青树就是那个始终目标明确、言行一致、严
格要求自己的教师。

这种榜样力量，不仅能够在学生心中激发起对学习的热情和对师
德的崇尚，更能够塑造他们正确的价值观和道德观。

作为一名教师，我们要以身作则，用自己的言行去影响和感召学生，让学生从我们身上学到正确的做人和做事的态度。

最后，师德是教师终身学习的动力。

教育事业在不断发展变革，作为一名优秀的教师，不能停留在过去的成就中，要不断学习和进步。

只有不断发展自己的专业素养、拓宽
自己的教育视野，才能更好地适应时代的需求，更好地为学生的成长提供支持和指导。

亲爱的同事们，师德是我们教师的共同追求，也是我们教育事业的共同荣光。

让我们
每个人都始终像常青树一样，坚守责任、成为学生的榜样、不断学习进步，共同为教
育事业的发展做出贡献。

谢谢大家！。

我心中的常青树师德演讲稿范文。

我笑着向他招手，他走到我面前带着感到遗憾说：“下午上课你给我们所讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。

我向你道歉。

”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。

我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事班主任吗？教师应该感谢你才是。

老师再有说错的地方，欢迎你潇洒提出来，好吗？”霎时间，惊奇我洛济看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把笑容我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。

也许大家都曾遇到过类似于的事情，得为新时代的青年教师，与这些女孩儿相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以新颖的方式渴望着途径你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的德行，耀眼的才华，你在他此刻也这时被打了一个大大的叉。

化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是真爱的事业，小学教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

母爱容易出现明显溺宠，友爱重在礼尚往来，欢愉少了几多严谨。

而师爱是严与爱的恰到好处爱结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

精诚所致，金石为开。

我们的亲爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的茁壮、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到教师的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

拥有这些，我并不艳羡千两钱财，因为这是很大非常大一笔宝贵的精神财富。

师德演讲稿我心中的常青树教师是人类灵魂的工程师。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

这是人民教师崇高的劳动！在我们准东二小，也有如此一位受人尊敬的老师，她在那个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。

她确实是我心中的常青树——吴开英老师。

世上有专门多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那确实是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。

吴老师确实是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。

从接手懵明白无知的一年级小孩开始，她手把手地教小孩们写字，认读生字，学唱儿歌……尽心地教小孩们各种生活的常识。

现在，又一批六年级学生立即毕业了，小孩们将满载着爱和知识跨入更高的学府。

而吴老师，还将连续她热爱的教育事业。

我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。

我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益许多。

吴老师确实是我心中的那棵常青树。

疼爱自己的小孩是本能，而热爱别人的小孩是神圣！人世间，拥有最多热爱别人小孩机会的职业，确实是教师。

吴老师关怀班里的每一个小孩的生活与成长。

哪个小孩生病了，哪个小孩情绪有波动了，哪个小孩家里有困难而阻碍了学习了，只要是吴老师明白的，她都尽力去帮着解决。

比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、小孩爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。

几个学期下来，班里差不多有十几位同学受到过如此温顺的问候了。

天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。

天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锤炼躯体。

这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了小孩们的心田。

学生与老师的关系更加融洽了。

她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的确实是见到吴老师叫一声“吴老师好。

师德之树常青（师德演讲稿）尊敬的各位领导、教师及亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名普通教师，在这里我很荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——师德之树常青。

师德，是教师的灵魂，是一座教育事业的灯塔。

它是一种无私奉献、真心关怀的品质，是一种勤业精神、专业素养的表现。

师德之树，就如同一棵紧紧扎根在学校中心的大树，始终不倒、永远常青，给予学校和学生提供着无穷的能量和力量。

首先，师德之树的常青离不开对学生的付出与关爱。

作为教师，我们是栽培花朵的园丁，我们肩负着培养学生的责任和使命。

无论学生是优秀还是平庸，是调皮捣蛋还是安静用功，我们都要给予他们无微不至的关心和关怀。

我们要耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们积极的引导和正能量，让他们在成长过程中感受到我们的真诚和温暖，从而激励他们努力向上，成为有用之才。

其次，师德之树的常青需要坚守教育的原则和底线。

教育是一项高尚的事业，是培养人才、传承文化的重要途径。

作为教师，我们不仅要注重传授知识，更要注重培养人文素养和品德修养。

我们要严格要求自己，时刻保持自身的学识水平和教育思想的更新，不断提升自己的教学能力和专业素养，做到知行合一，以身作则。

同时，在教育中我们还要遵守教育的底线，不能因个人私欲而牺牲学生的利益，不能将教育作为谋取个人利益的手段，要用心投入到教育教学中，真心关心学生，为学生的成长负责。

最后，师德之树的常青离不开与家长和社会的良好互动。

教育是一个系统工程，家庭、学校、社会是孩子成长的重要环境。

作为教师，我们要与家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生在学校的表现和成绩，共同为孩子的发展提供支持和帮助。

同时，教师要积极参与社会公益活动，关注社会热点，不断提升自己的社会责任感和社会影响力。

亲爱的同学们，师德之树常青需要我们每个人的共同努力。

作为学生，我们要珍惜老师的辛勤付出，对老师怀有感激之心，努力学习，积极配合老师的教育指导，为师德之树增添翠绿的枝叶。