二年级手工课教学设计(DOC)

小学手工课教案教学设计教学目录：一、撕纸游戏二、制作树叶画三、手工七色花四、漂亮的头饰五、美丽的热带鱼六、漂亮的水果娃七、制作小点心八、泥工-海底世界九、奇妙的折纸十、折孔雀十一、植物标本制作十二、废物利用之花篮制作十三、废物利用之贺卡制作十四、有趣的剪纸十五、剪春天十六、美丽的窗花十七、巧手大比拼一、撕纸游戏教学目标：1.研究撕纸的方法；2.培养学生的形象思维能力；3.体验造型活动的乐趣。

教学重点：培养探究精神。

教学难点：通过想象、画画表现所感事物。

课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。

学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。

课堂教学：一、撕纸游戏1.教师将长方形的纸撕成一根根细长的纸条。

2.学生比较谁的纸条撕得直，撕得长。

二、教师撕纸，学生想象1.教师闭着眼睛随意撕出任意形状。

2.学生观察纸的形状，想象像什么，如站立狗熊、鸡、刺猬等。

2.填画老师的作品让学生到前面来，随意填几笔把老师撕的形状，让大家一眼就能看出像什么。

3.教师演示1）演示撕纸制作方法：A、确定动物的特征；B、画出草图；C、完成动物。

示范：用食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。

2）教师撕出类似刺猬的形状，让学生观察像什么？在撕纸作品上填画刺猬的形象。

三、欣赏___的一组剪纸作品老师：这幅作品用了什么方法制作？你喜欢它的哪些地方？学生：这是一幅用剪贴方法制成的画。

它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。

四、学生进行撕纸填画练1、学生撕纸后，小组讨论，向大家介绍自己撕出的形状像什么？2、撕一撕，画一画。

五、学生作业展览和总结。

小结：美术无处不在。

你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。

生活中还有哪些东西也可以制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等。

课后请大家去试试。

（课件展示不同材料的作品）六、收拾和整理请同学们把你的桌面和地面收拾干净，保持教室环境卫生和整洁，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好惯。

二、制作树叶画活动目标：1、了解制作树叶画的过程，初步学会制作树叶画。

我要做一面心中的国旗（手工课）（教学设计）- 二年级上册劳动苏教版一、教学目的1.能够认识国旗的基本图案和颜色。

2.能够掌握用纸盘、颜料和画笔等制作国旗的方法。

3.培养学生的动手能力和美术创造力。

二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握国旗的基本图案和颜色。

2.学生能够独立制作一面完整的国旗。

3.学生通过手工制作，培养动手能力和美术创造力。

教学难点1.学生对国旗的细节部分的处理。

2.学生对颜色搭配的理解。

三、教学准备1.准备好红色、黄色、蓝色、白色等颜料和画笔。

2.准备好白色A4纸、纸盘、剪刀和胶水。

3.准备好示范国旗的图片或海报以供学生参考。

四、教学过程第一步引入1.老师向学生介绍国旗，让学生了解国旗的基本图案和颜色。

2.老师向学生展示一些关于国旗的图片和实物，让学生更加深入地了解国旗。

第二步演示制作过程1.老师向学生演示如何用纸盘、颜料和画笔制作国旗。

2.老师详细讲解每个步骤，让学生能够理解每个细节的处理方法。

第三步练习1.学生自己动手尝试制作国旗。

2.老师在旁边指导和帮助学生们处理制作中遇到的问题。

第四步回顾1.学生们展示自己制作的国旗，并向其他同学介绍自己的创作思路。

2.老师和同学们一起评价每个国旗的制作质量，交流各自的心得和体会。

五、教学反思通过本节手工课的教学，学生们对国旗有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力和美术创造力。

在教学实践中，我们发现一些学生对颜色的搭配还存在困难，这需要在后续教学中重点加以讲解和训练。

同时，对国旗的细节部分的处理也需要着重教学。

在教学过程中，老师要时时关注学生的实际情况，及时做好教学调整，并创设良好的教学氛围，让每个学生都能够感受到成功体验，形成积极向上的学习态度。

部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册课文二《做手工》这一口语交际的教学设计如下：一、教学内容我选择的教学内容是部编版语文二年级上册课文二《做手工》。

课文通过描述孩子们在手工课上的种种表现，引导学生学习如何观察、如何表达，从而提高他们的口语交际能力。

二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解孩子们在手工课上的表现，能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，提高他们的口语交际能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够用准确、流畅的语言描述手工的过程和成果。

教学重点是引导学生通过观察、思考、表达，提高口语交际能力。

四、教具与学具准备我准备的教具包括课件、手工材料等。

学具则是学生自己准备的手工材料。

五、教学过程1. 情景引入：我通过展示孩子们在手工课上的照片，引导学生观察并描述他们正在做什么。

2. 课文学习：我带领学生朗读课文，让学生理解孩子们在手工课上的表现。

3. 口语交际练习：我分组让学生进行口语交际练习，描述手工的过程和成果。

4. 展示与评价：每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。

六、板书设计我的板书设计包括课题《做手工》和手工的过程和成果的关键词。

七、作业设计作业题目：请用流畅的语言描述你做手工的过程和成果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，达到了教学目标。

但我认为还可以进一步引导学生观察、思考，提高他们的口语交际能力。

拓展延伸方面，我可以让学生在家里和父母一起做手工，并将过程和成果用语言表达出来，培养他们的口语交际能力。

这就是我对部编版语文二年级上册课文二《做手工》的教学设计。

我相信，通过这样的设计，学生能够更好地理解课文，提高口语交际能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生的学习效果和口语交际能力的提升至关重要。

一、制作小公鸡和小兔子教学目标：1．初步学习使用剪刀、学会在折纸的基础上变化各种图形。

2．提高手部肌肉动作的灵活性。

3．继续培养学生对生物的兴趣。

教学重点和难点：使用剪刀在卡纸上变化图形。

教学准备：1．课件参观动物园，培养学生对动物的兴趣。

2．正方形彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔。

教学设计：1．参观动物园（课件）引导学生看看说说小公鸡的特征：色彩黄色的身子和黄色的羽毛等，培养学生对小公鸡的兴趣。

2．出示范例欣赏讨论。

设问1：制作小公鸡先要折出一个形说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。

卡纸折叠法：a.对折b.一角向前折，一角向后折腾c.对折按中线中间打开d.双三角建议可让学生观察范例思考：鸡头是什么形状的怎么能让鸡尾巴两边对称两条斜边可以留出做什么然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪只小公鸡走得快哪种方法剪起来方便说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鸡的体型很多．大小也各不相同，敢于去尝试。

3.学生操作说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。

同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。

剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鸡在桌子上走。

4．讲评集体观察讨论：建议让学生看看这是哪只鸡走的最快为什么哪只鸡最漂亮说明：只要有鸡爪就能走路，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有，彩色羽毛更好看，鼓励学生在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

5.同样的方法制作小兔子。

6、总结，整理。

二、手工长颈鹿教学目标：1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、认识长劲鹿，会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。

3、保持桌面、地面的卫生，会主动收拾整理。

教学准备：人手剪刀、纸工、双面胶、彩色笔、事先剪好教学过程：一、猜一猜提问：你知道动物园里脖子很长的动物叫什么名字（长劲鹿）二、观察图：1、今天我们来做长颈鹿吧。

教学目录一、撕纸游戏………………………………………………………………………二、制作树叶画……………………………………………………………………三、手工七色花…………………………………………………………………四、漂亮的头饰…………………………………………………………………五、美丽的热带鱼………………………………………………………………六、漂亮的水果娃………………………………………………………………七、制作小点心…………………………………………………………………八、泥工—海底世界……………………………………………………………九、奇妙的折纸…………………………………………………………………十、折孔雀…………………………………………………………………………十一、植物标本制作……………………………………………………………十二、废物利用之花篮制作…………………………………………………十三、废物利用之贺卡制作…………………………………………………十四、有趣的剪纸………………………………………………………………十五、剪春天………………………………………………………………………十六、美丽的窗花………………………………………………………………十七、巧手大比拼………………………………………………………………一、撕纸游戏课题：撕纸游戏教学目标：1．学习撕纸的方法；2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力；3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。

教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。

教学难点：通过想想、画画表现所感事物。

课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。

学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。

课堂教学：一、撕纸游戏1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条师：这一根根细长的纸条像什么生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条……师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。

二年级地方课程《手工劳作》课程计划与教案执教人：徐正军《手工劳作》课程计划授课教师：徐正军授课对象：二年级学生手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

课程的开设，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。

现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的手工活动。

进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、手工小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

4、安全使用手工材料，下课后打扫干净地面的垃圾。

三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。

（集体或个人）四、定期举办手工比赛举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

教师要精心指导，严格把关。

学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

《手工劳作》教学设计1包糖果活动目标：1．学习包糖果的技能。

2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。

活动准备：1．操作材料，橡皮泥、一盘糖。

2．录音机、磁带活动过程：1．猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。

我们一起来包糖果。

”2．请能力强的学生来包糖果。

新人教版二年级劳动与技术上册第18课《手工制作》教学设计
教学目标
- 了解手工制作的基本概念和意义
- 研究简单的手工制作方法和技巧
- 培养学生的动手能力和创造力
教学内容
概念讲解
- 手工制作的定义
- 手工制作的意义和好处
手工制作
1. 材料准备
- 纸张
- 颜料
- 刷子
- 剪刀
- 胶水
2. 制作步骤
- 选择纸张并将其剪成所需形状
- 使用颜料给纸张上色
- 使用胶水将不同形状的纸张粘贴在一起
- 创造性地组合和拼贴纸张，制作出独特的作品
3. 注意事项
- 尽量保持作品整洁美观
- 注意用胶水和颜料时的安全操作
教学步骤
1. 导入
- 引发学生对手工制作的好奇心，与学生讨论手工制作的意义
2. 概念讲解
- 讲解手工制作的定义和意义，并与学生共同探讨手工制作的好处
3. 材料准备
- 在课堂上向学生展示所需的材料，并解释如何正确使用它们
4. 制作过程演示
- 在黑板上或投影仪上演示制作过程，并详细解释每个步骤
5. 学生实践
- 分发材料给学生，让他们按照演示的步骤开始制作
6. 制作展示和反思
- 学生完成作品后，让他们向全班展示并分享制作的心得和感受
教学评价
- 观察学生制作过程中的参与度和专注度
- 考察学生对手工制作概念的理解程度
- 考核学生作品的创意和完成度
参考资料
- 《新人教版二年级劳动与技术上册》教材
- 手工制作相关绘本和故事。

二年级下册《软陶捏成小动物》一等奖创新教学设计二年级下册劳动教育主题一：软陶捏成小动物软陶——装饰摆件制作课型：造型·表现教学内容分析：本课针对二年级劳动课，以手工艺制作为切入口，易于激发学生对劳动的兴趣。

课程内容包括：工具准备、了解制作步骤、亲身体验制作过程几个方面。

能够在过程中培养起学生有秩序、有计划进行劳动的宝贵品质，也能使学生养成“踏踏实实学习、仔细认真做事”的良好习惯。

学生分析：二年级学生形象思维活跃，语言和行为欢快、跳跃性强；秩序性已经建立起来，可以把自己的想法简单地记录下来，并能熟练地完成教师布置的小任务。

二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，乐于表达自己的想法，手工课可以将学生天马行空的想法表现出来，也能够从中培养学生做事的良好习惯。

教学目标：培养学生对手工劳动的兴趣，感知劳动的重要意义。

初步了解手工艺品制作工具及步骤。

养成学生制定目标和规划的习惯，对自己的任务有计划地高效完成。

培养学生的审美情趣，对色彩的把控。

为学生树立“安全、整洁、仔细、耐心”几项劳动品质。

教学方法：欣赏、探究讨论、准备工具、课堂创作教学重点：传授软陶的相关常识，感受劳动的乐趣，学习软陶工艺制作的具体步骤。

教学难点: 养成按步骤、有计划进行劳动的品质；感受劳动的乐趣。

教学准备：多媒体课件、软陶、制作工具等。

教学过程：准备课课程引入师：同学们我们经过科学课的学习，已经掌握了“力可以改变物体的形状”这一知识点，那么力可以帮助我们做成哪些东西呢？一起来看大屏幕？这是什么？生：小动物和蔬菜的摆件。

师：对，这就是由软陶泥制成的小动物、蔬菜形象的工艺品，他们是不是很好看呀？生：是。

师：同学们想不想自己试着做一个属于自己的小工艺品呢？生：想。

师：好，那我们一起来看一下，制作这样的软陶工艺品我们需要什么？打开课本第二页，书中说了哪几样工具呢？生：阅读书。

师：好，同学们都已经看到了这几项最基础的工具，我们拿出一张纸，把他一样一样的写下来吧。

小学手工课教学设计导言手工课是小学生们学习创造、动手能力与想象力的重要途径。

本文将探讨如何进行一堂有趣且富有创造性的小学手工课教学设计，帮助学生们培养动手能力，提高创造思维。

一、教学目标在设计手工课教学之前，需要明确教学目标。

教学目标可以包括：培养学生的动手能力、加强学生的合作意识、培养学生的创造思维和想象力等。

二、教学资源准备准备适当的教学资源对于手工课的教学至关重要。

可以准备一些颜色鲜艳、质地柔软的纸张、剪刀、胶水、彩色针线等，以及一些可以用于参考的手工制作示例。

三、知识讲解与示范在开始手工制作之前，需要对学生讲解相关的背景知识以及手工制作的步骤和技巧。

可以通过图片、视频等多媒体方式进行知识的讲解，并示范一遍手工制作的过程。

四、学生参与与实践学生们应该积极参与手工制作的过程，并实践所学的知识和技巧。

在实践中，老师可以给予学生们适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，达到更好的效果。

五、鼓励创造与个性化设计在手工制作的过程中，鼓励学生们发挥个人创造力和想象力，设计独特的作品。

可以提供一些不同的材料和工具供学生们选择，促进他们的个性化设计。

六、合作交流与展示在手工制作结束后，组织学生们进行合作交流，分享彼此的心得和体验。

可以组织学生们进行互相欣赏和评价，以及在教室或学校的展示活动中展示自己的作品。

七、评价与反馈为了准确评价学生的学习情况，可以设计一些评价方式，如观察记录、学生自评、同学评价等。

同时，及时反馈学生的表现，鼓励他们取得优异成果，并指导他们改进不足之处。

八、其他延伸活动除了进行手工制作，也可以结合其他科目进行延伸活动。

比如，在语文课上可以让学生们写一篇关于手工制作经历的作文；在数学课上可以让学生们计算手工材料的用量等。

九、启发学生的创意思考在手工课中，教师应该积极激发学生们的创意思考能力。

通过提问、引导和讨论，让学生们思考为什么要进行手工制作、手工制作的意义以及如何创造独特的作品等问题。

十、手工与环境保护的结合手工制作也可以与环境保护相结合。

部编版语文二年级上册口语交际：做手工（教学设计）作为一名教师，我深知教学设计的重要性。

在此，我将根据部编版语文二年级上册口语交际——做手工这一主题，详细阐述我的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册口语交际——做手工。

教材中提供了丰富的图片和例句，帮助学生学会在手工制作过程中进行交流和表达。

二、教学目标1. 让学生在动手操作的过程中，提高观察、思考、表达和交流的能力。

2. 培养学生热爱动手操作，善于发现美、创造美的精神。

3. 通过对手工制作的交流，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 难点：学生能够在动手操作的过程中，流畅地表达自己的思考和感受。

2. 重点：学会用恰当的词语和句式进行交流，分享手工制作的过程和成果。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、手工材料、实物展示台等。

2. 学具：手工材料、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：展示一组精美的手工制品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对手工制作的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍手工制作的基本步骤和注意事项，引导学生明确本节课的学习目标。

3. 课堂讲解：教师结合教材中的图片和例句，讲解在手工制作过程中如何进行交流和表达。

4. 实践操作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，鼓励学生相互交流、合作。

5. 交流分享：每组学生展示自己的手工作品，并用恰当的词语和句式表达制作过程中的思考和感受。

六、板书设计1. 课题：做手工2. 手工制作步骤：观察、思考、表达、交流、合作3. 表达方法：用恰当的词语和句式进行交流七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的学习内容，课后与家人或朋友一起进行一次手工制作活动，并记录制作过程中的交流和合作。

2. 答案示例：今天我和妈妈一起做了手工，我们选择了制作纸花。

在制作过程中，我们互相帮助，讨论如何剪裁和折叠纸张。

我觉得这个过程非常有趣，也学到了很多手工制作的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，观察学生在手工制作过程中的表现，以及他们在交流和合作方面的进步。