标志设计的创意思维和表现手法

教案首页第一章概述第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。

主要功能属于区别性的形象标志。

第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势1.国际化全球经济一体化的背景2.民族化民族化语言-国际化语言3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落4.表现能力空前拓展任何表现形式手段5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案2011年 8月 23日教学步骤及容：调研分析 作业制作第一节 市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。

起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。

找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。

第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。

2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……教案2011年 8月 23日教学步骤及容：第三章 标志的类型第一节 标识的分类一、政府机构及文化体育类标志1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。

设计标志
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。

通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标
1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点
标志设计的原则和方法。

教学难点
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。

教学设计（二）
设计思路
本单元属于“设计•评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。

通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标
通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。

教学重点
标志设计的特点和方法。

教学难点
标志设计的创新意识。

《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。

详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。

2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。

3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。

三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。

教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。

（2）讲解企业标志的设计原则与方法。

（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。

3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。

（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。

（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。

4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。

（2）为企业选择一套标准色。

六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。

2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。

（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。

3. 提交时间：下节课前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。

标志设计初中美术教案（通用13篇）标志设计初中美术教案篇1教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。

教学重点：1、标志的意义。

2、标志的分类。

3、标志的设计要素。

4、标志的构思和制作过程。

难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、精确性和艺术独特的标志。

设疑提纲：1、标志的概念？2、标志的特征？3、标志的作用？4、标志的颜色运用？5、标志的分类、按用途的不同可分几种？6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？缘由？7、联合国会徽的含义？8、奥运会标志以什么造型为主？9、中国银行标志的意义？10、公益标志的颜色特点？11、构成标志的方式有几种？请列举你所留意过哪些标志符合上述方式？教学程序：1、作图形印象测试。

2、评说测试结果。

说明标志的视觉性。

3、提出设疑提纲问题在1、2、3。

4、分组争论答案。

5、提问同学完成答案。

6、教师补充完善。

7、以建国饭厅为例，提问同学对标志用色的看法，说明标志用色的重要性。

8、解析太阳神标志的意义。

9、提问同学提纲6、7。

10、分组争论8、9、10的问题。

11、分组抽查提问并补充完整。

12、提出问题11。

13、抽查同学答复。

14、熟识课本关于标志的构思方面的内容。

15、叙述标志的制作过程。

16、课堂作业：分组设计本校学校标志。

标志设计初中美术教案篇2一、教学设计思路本课属于设计·应用领域的课。

教材以熟悉生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进展教学。

着眼点是提高学生的创意思维，以及应用标志学问的力量。

从地位作用看：本课是对过去的美术学问与生活阅历综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的力量，对培育学生的设计思维具有重要的作用。

从教学内容看：本课教材可分两个局部：标志单体设计和综合应用。

学问点有标志的分类、表现形式、设计的原则、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参与学校运动会的系列化的视觉设计。

标志设计（二）复习大纲（课程代码：01859）第一部分课程性质与知识要点一、课程性质与特点性质：标志设计是河南工业大学自助教学电脑艺术设计的主干专业课。

对企业形象LOGO 进行综合的策划，从而创造更加合理、更加符合人们物质和精神需求以及生活方式的系统工程。

是集工艺、色彩、选型、心理感知为一体的实践型课程。

课程教学采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.掌握字标设计基本理论知识。

2.熟悉设计制作流程。

3.具有较强的实操能力和初步设计创意的能力。

4.具有一定的审美修养。

特点：标志设计课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

二、课程目标与基本要求（一）本课程授课对象为河南工业大学自助教学考生，属于专业课。

课程目标是：1、理解标志的本质及设计内含，标志及符号的设计规律，掌握其中的联系，以达到自由运用字体、符号、图形等完成创意设计的目的。

2、提高学生形式设计语言的认识及应用能力，使其能够掌握标志设计的一般规律及实际操作的能力。

3、以字体、标志设计为媒介，提高学生的设计视野，扩大学生的思维空间，激发学生的设计激情。

（二）课程的基本要求：1、备课内容广泛、丰富、新颖，能体现现代设计理念。

2、讲解实例及评讲作业次数不应少于每周两次。

3、每次的课堂作业及课外作业都要在讲评的同时打出成绩作为平时考评分数。

4、严禁抄袭作业，合理安排教学进度，严禁作业拖堂。

5、作业要求：①课堂以讲解和指导为主，大量作业要求课下完成前期的准备及思考。

②以天或周为单位完成由简至难的设计作业，不允许抄袭，每幅作品都要在教师的指导下完成。

③要求结合电脑完成部分独特的设计要求。

三、课程使用的教材说明标志设计（二）这门课程选用的教材是陈玲主编，武汉大学出版社出版的《标志设计》，该教材为应用型本科艺术与设计专业“十二五”规划精品教材。

四、课程试题结构说明标志设计（二）这门课程试题结构为单选题10道题，名词解释5道题，简答题3道题，综合应用题1道题。

文化宣传标识的创意思维与设计思路文化宣传标识是传达文化内涵、价值观念和形象的重要载体，具有引导、激励和表达等功能。

在当今信息化社会，人们对于文化宣传标识的需求不断提升，设计师需要具备创新的思维和独特的设计思路，以打造富有创意和感染力的标识作品。

1. 把握文化传播的核心价值文化宣传标识是文化传播的重要方式和手段，设计师首先需要深刻理解所传达的文化内涵和核心价值，把握其所要表达的精神与情感。

只有在深入了解所传达的文化背景和传统的基础上，设计出的标识才能更具有感染力和共鸣力。

2. 善于挖掘文化符号的创意潜力文化符号是文化宣传标识中最为重要的元素之一，设计师需要善于挖掘文化符号的创意潜力，将其巧妙融入到标识设计之中。

可以借鉴传统文化元素，也可以结合当代时尚元素，创造出符合时代潮流和文化精髓的设计语言。

3. 注重标识的整体性和辨识度文化宣传标识需要具备醒目的整体性和高度的辨识度，设计师应该在设计过程中注重整体的视觉效果和符号的识别性。

通过颜色、形状、字体等元素的组合，打造出独具特色的标识形象，让人们一眼就能够认出并记住。

4. 突破传统的创新设计思路在创作文化宣传标识时，设计师需要敢于突破传统的设计思路，尝试新颖、前卫的设计风格和表现手法。

可以通过结合艺术表现、现代科技等元素，展现出时代的活力和前沿的创新思维，使标识作品更具有吸引力和影响力。

5. 强调标识的文化传承与创新精神文化宣传标识既需要传承文化传统，又需要展现创新的设计精神，设计师应该在设计过程中找到传统与现代、文化与创意之间的平衡点。

只有在保持文化传承的基础上，融入创新的元素，才能创作出既具有历史底蕴又具有时代精神的标识作品。

总结：文化宣传标识的创意思维与设计思路需要设计师具备深刻的文化理解能力、灵活的创新思维和细致的设计技巧。

只有在不断尝试和实践中，不断积累和总结经验，设计师才能设计出具有感染力和影响力的文化标识作品，为文化传播和传承做出积极的贡献。

浅谈平面广告设计中的图形创意思维方式摘要：在平面广告设计中，设计者通常利用图形语言把所要表达的信息准确地传递给受众，在当今不断变化发展的商业活动中，图形语言的设计与运用已是一种无法抗拒的超凡魅力。

在广告设计中如何很好地表现图形创意，是一个值得深入探讨问题。

关键词：平面广告；图形创意；思维方式在经济飞速发展、科学技术突飞猛进的今天，人们的生活方式也在发生剧烈的变化，创造性思维的主体也要顺着时代的潮流不断的提高自身的素质，才能拥有旺盛的创造力。

设计者要具备开拓的创造精神，用创造性的思维方式创造出理想的图形。

一、平面广告与图形创意平面广告由色彩、文字、图形三个部分构成，其中图形是有别于语言、文字的视觉形式，图形是视觉空间设计中的一种符号形象，在信息传达方面起到了重要的作用。

美国图形设计理论家菲利普·梅洛斯说过：“如果图形不具有象征或词语意义，则不再是视觉传播而成为美术了。

”创意是艺术设计的灵魂，一件平庸的作品不会在观赏者的心里停留多久，甚至不会留下一丝痕迹，这就违背了设计的初衷。

詹姆斯韦伯扬在他的著作《创意》中说“创意的生产过程，与福特轿车的生产过程颇为相似，创意的生产也是在一个流水线上进行的，在这生产过程中，思维依照一个可以被学习与掌握的操作技巧，它的有效运用与其他任何工具的有效运用一样，只不过是件技巧训练的事情。

”而创意的普遍原理又是什么呢？詹姆斯韦伯扬在书中提到了两点：创意就是把以前要素重新的进行组合；要想具备这个重新组合的能力，就必须要认清这些关系的能力。

要使创意得以产生，就必须对思维进行训练，为此，詹姆斯韦伯扬对思维技巧提出了：“五步创意法”，思维依照五个步骤进行：①收集积累材料。

收集材料帮助解决眼前问题所需要的材料，同时也不断在丰富自身的综合知识。

②对收集的材料在头脑中进行分析研究。

③孕育孵化阶段。

在这个时期，使思维以外的事物去做总结的工作。

④创意得以生产。

创意落实阶段。

⑤为了创意能更好的运用到实际中去，必须进行最后的补充和深入考虑。

标志设计的创意方法【内容摘要】标志是一种用特殊文字或图像表达某种含义的符号化的视觉语言，它承载着企业的无形资产，是企业综合信息传递的媒介。

标志作为企业cis战略的重要部分，是应用广、出现频率高、令人印象深刻的关键元素。

传达企业信息设计优秀的标志尤为重要，要设计出优秀的标志必须要掌握好设计的各种创意方法。

【关键词】标志设计创意标志是指代表特定内容的标准识别符号，是专用的象征符号。

标志是一种用特殊文字或图像表达某种含义的符号化的视觉语言。

标志的应用范围大到国家，小至个人，涉及社会分工的各行各业。

不同的标志代表着不同的事物，反映出不同的信息。

不同标志也可显现出传统文化、民族风格、地域特征、时代精神等不同内涵的特有痕迹。

随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍约束等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传达最有效的手段之一。

标志设计从最终呈现的符号创意形态上大致可以划分为图形类标志和字型类标志设计两大类。

图形类标志的终极呈现符号形态可划分为具象图形标志和抽象图形标志；字体类标志的终极呈现符号形态可划分为汉字标志和字母标志。

一、图形类标志设计的创意方法图形创意，就是寻求视觉传达的独创性意念、构想。

图形创意是图形设计的核心，它以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众不得不接受信息。

而图形标志设计是指通过图案或几何图形来传达企业理念和特色的标志设计。

图形类标志设计的创意方法大致分为三种：1.具象的图形标志设计的创意方法具象图形标志设计创意方法指运用自然丰富多彩的素材进行提炼和加工具象的图形的创意设计的方法，它具有生动而富有情趣且具有图解说明式的特点。

例如，“心系新生命”大型活动的标志创意，该标志从企业活动的性质及参加者的特点出发来进行创意，采用了以情动人的表现手法，而表现什么与如何表现是设计构思中的关键因素。