小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上13《精卫填海》

部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》第一课时（教学设计）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。

故事讲述了炎帝之女精卫溺亡后，化为神鸟，不断从西山搬运小石和树枝填塞东海的动人传说。

通过这一故事，传达了中国人民对于坚韧不拔、持之以恒精神的赞扬。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会精卫坚韧、执着的精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：通过精卫的形象，引导学生理解并学习面对困难不屈服、坚持不懈的精神。

教学难点1. 文章理解：学生需要理解《精卫填海》的深层含义，并从中提取出精卫鸟坚韧不拔的精神。

2. 价值观引导：如何引导学生正确理解并吸收故事背后的精神，将这种精神内化为自身的行动指南。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读和相关的动画短片。

2. 学具：学生需准备课本、笔记本和文具，用于记录重点内容和感想。

教学过程1. 导入：通过播放一段《精卫填海》的动画短片，吸引学生的注意力，激发他们对故事的兴趣。

2. 新课学习：- 学生自读课文，标记生字词。

- 教师引导学生理解课文内容，分析精卫鸟的形象。

- 学生分小组讨论，探讨精卫填海的精神内涵。

3. 巩固练习：进行课堂问答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

4. 情感引导：教师通过讲解和讨论，引导学生学习精卫鸟面对困难不退缩、坚持不懈的精神。

板书设计板书将简洁明了地呈现课文的主要内容，包括精卫的形象、填海的过程以及故事所传达的精神。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固对生字词的掌握。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《山海经》中其他有趣的神话故事，拓宽知识面。

课后反思通过本课的学习，教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，以及教学目标是否达成。

同时，关注学生在学习精卫精神方面的感悟和表现，以便在后续的教学中进行适当的调整和优化。

四年级上册语文教学设计《13.精卫填海》部编版一. 教材分析《13.精卫填海》是一篇神话故事，讲述了精卫鸟为了报答父母之仇，决心填海报仇的故事。

这篇课文内容生动，富有想象力，可以向学生展示古代人民对自然界的认知和对英雄主义的崇拜。

同时，课文中的“精卫填海”精神，可以引导学生树立坚定的信念，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解古代文化和价值观方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握“精卫填海”的故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英雄主义的崇拜，树立坚定的信念，培养学生的毅力和耐心。

四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生字词，如“精卫”、“填海”等，需要学生掌握。

2.对课文内容的理解：学生需要理解精卫填海的决心和毅力，以及课文所传达的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和记忆。

3.课文音频：准备课文的朗读音频，方便学生跟读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍精卫填海的故事背景。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并体会精卫填海的决心和毅力。

朗读过程中，教师注意指导生字词的发音和词义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务。

教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“精卫为什么选择填海？”“你认为精卫填海成功了吗？”等。

部编版语文四年级上册13《精卫填海》（教案）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。

本课讲述了炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，立志填平东海的壮丽故事。

故事通过精卫的形象，传达了中华民族不屈不挠、坚忍不拔的精神。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能复述故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析精卫的形象，理解其坚韧不拔的精神。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受精卫坚韧不拔、自强不息的精神，培养面对困难、勇于挑战的品格。

教学难点1. 理解课文内容，体会精卫坚韧不拔、自强不息的精神。

2. 分析精卫的形象，理解其背后的象征意义。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入神话故事的情境，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知故事内容。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解精卫的形象及精神内涵。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对精卫精神的理解，以及自己在生活中遇到的挑战和如何应对。

5. 课堂小结：教师总结精卫精神，强调其在现实生活中的意义。

6. 作业布置：学生根据课堂所学，完成课后练习。

板书设计1. 课题：《精卫填海》2. 主体部分：精卫的形象、精卫精神、现实意义3. 配图：精卫填海的插图作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 结合生活实际，谈谈自己对精卫精神的感悟。

3. 画一幅精卫填海的图画，体现精卫的形象和精神。

课后反思1. 教师回顾教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反馈学习效果，教师了解学生的学习需求，调整教学策略。

3. 针对学生的作业情况，教师给予评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4. 教师关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

统编人教四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计一、教学背景•课程背景：本节课所教授的内容为人教版四年级上册语文第13课《精卫填海》。

•教学目标：1.知识目标：理解故事情节，熟练掌握课文内容。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生对优秀文学作品的热爱，培养学生的勇气和毅力。

二、教学重点和难点•教学重点：理解并掌握课文内容，培养学生的口语表达能力。

•教学难点：理解故事寓意，培养学生的情感认知能力。

三、教学准备1.课件：准备精美的课件，展示课文插图和重点内容。

2.道具：准备学习用品、小道具等，辅助教学。

3.教学环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。

四、教学过程1.导入•利用故事导入，引起学生兴趣，启发学生思考。

•提问学生对精卫填海这个故事有什么了解，有什么观点。

2.展示•展示课件，呈现课文插图，引导学生理解故事情节。

•强调重点内容，帮助学生掌握故事主线。

3.讲授•通过朗读课文，让学生熟悉文章内容。

•解释课文中的生僻词汇及句子结构，帮助学生理解文章意思。

4.练习•分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。

•完成与课文内容相关的练习题，巩固学生对文章的理解。

5.拓展•提出问题，引导学生思考课文中所表达的主题和寓意。

•通过讨论，引导学生表达对精卫填海故事的理解和观点。

五、作业布置•布置课后作业，要求学生复述课文内容。

•提出思考题，要求学生写下对精卫填海故事的感悟和体会。

六、教学反思经过本次课程设计，发现学生对抽象主题理解能力有待提高，需要更多引导学生展开思考和讨论。

下次教学需加强互动环节，激发学生思维。

以上就是统编人教四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计的相关内容，希朥能帮助教师更好地完成教学任务。