桂花雨课文大意
《桂花雨》这篇课文主要讲述了作者回忆童年时与桂花相关的生活场景，如摇桂花、晒桂花、吃桂花等，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
文章以细腻的笔触描述了作者对桂花的喜爱，以及桂花开时母亲对桂花的担心和分享，还有摇桂花时欢乐的场景，展现了儿时生活的乐趣，以及桂花的香在人们的心田。
同时，文章也描绘了离开家乡后，作者在杭州赏桂花时给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨，进一步表达了对家乡和童年的怀念。
桂花雨的好词20个1. 香气扑鼻：桂花雨的最大特点就是香气扑鼻。
当桂花盛开时，它们的香气会随着微风飘散出来，让人感到愉悦和舒适。
2. 花香四溢：桂花雨的花香非常浓郁，四溢在空气中。
每当走在街头巷尾，都能闻到桂花的芳香，让人心情愉悦。
3. 风轻云淡：桂花雨的出现往往伴随着风轻云淡的天气。
微风吹过，桂花会随风飘落，像是一场轻柔的雨，给人一种宁静祥和的感觉。
4. 瑰丽多姿：桂花雨的花朵颜色多种多样，有黄色、橙色、红色等。
不同颜色的桂花交相辉映，形成一幅瑰丽多姿的画面，让人赏心悦目。
5. 五彩斑斓：桂花雨的花瓣不仅颜色多样，而且还有五彩斑斓的斑点。
这些斑点像是艺术家的画笔，让桂花更加美丽动人。
6. 温暖如春：当桂花盛开时，虽然已经是秋天了，但是桂花散发出的温暖让人感觉像是春天一样。
桂花雨给人们带来了温暖和希望。
7. 花开如锦：每年的秋天，桂花都会盛开，像是一块锦缎，点缀在大地上。
桂花的花朵小巧精致，花瓣间的色彩搭配犹如绣花一般，美不胜收。
8. 飘逸婀娜：桂花雨的花朵形状优美，有的像小船，有的像小雨伞，有的像小蝴蝶。
它们在微风中飘逸婀娜，给人一种优雅的感觉。
9. 悠扬动听：桂花雨的美不仅在于外观，还在于它们的声音。
当桂花飘落时，会发出一种悠扬动听的声音，让人仿佛置身于音乐之中。
10. 精致细腻：桂花雨的花朵非常精致细腻，每一朵花都像是艺术品一样。
它们的花瓣薄如蝉翼，触感柔软，让人不禁想要亲近。
11. 群芳争艳：桂花雨的盛开往往是成群结队的，花朵之间争相开放，争夺着人们的目光。
它们的美丽让人眼花缭乱，难以抉择。
12. 轻盈飞舞：桂花雨的花朵在微风中轻盈飞舞，宛如仙女下凡。
花瓣在空中翩翩起舞，给人一种如梦如幻的感觉。
13. 甜美芬芳：桂花雨的花香非常甜美，让人闻之就能感到幸福和满足。
它的芳香扑鼻，让人陶醉其中。
14. 风情万种：桂花雨的花朵有着各种各样的形状和颜色，展现出了不同的风情。
有的花朵娇艳欲滴，有的花朵含蓄内敛，每一种风情都有着独特的魅力。
《桂花雨》教学反思15篇《桂花雨》教学反思1新课标施行已好几年了，但对课标中“尊重学生的独特感悟”这句话一直没有很好的理解。
以前常在一些市级展示课中听到“你读懂了什么？”“你感受到了什么？”“你知道了什么？”这些问题，而学生总是能说出一大段精美的语言，因此对这类问题一直持怀疑态度，总觉得是走时髦的虚假，流于形式，脱离语言文字。
可最近一段时间，我在教学中总是有意插入一些这样的环节，我发现以前的看法存在着一些偏颇。
虽然说这些公开课存在着作秀现象，但不能不说这些问题的设计是尊重学生的，尊重了学生情感体验，个体认知。
只是一堂课以这样的问题为主是不科学的，毕竟语文所承载的还有许多许多。
实践下来我发现，在语文教学中穿插一些这样的环节，有助于调动学生的学习兴趣，使得他们主动地读书，认真地思索。
也有助于教师发现学生不同层次的情感体悟能力，从而为以后设计出更好的符合学情的教案而努力。
这些环节的设计，能够让学生交流共享各自的体会，有助于同伴互学，在交流中碰撞出思维的火花，对学生的创新思维的培养也是有益的。
在教学《桂花雨》一课时，有这样一段话：“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”师：同学们，请你读读这一句话，说说你感受到了什么？生：我感受到了我急切的心情。
生：我感受到了我急着想摇桂花。
生：我感受到了我不是一次问母亲。
师：从哪看出来？生：从“缠”这个字看出来。
师：那你来缠一缠好吗？老师做母亲，你就是作者琦君。
（学生拉着老师的衣角一遍遍缠。
众生大笑，气氛热烈。
）生：我还感受到了摇桂花对我来说是件大事。
师：为什么说对我来说是件大事？生：因为我喜欢桂花。
生：因为我盼着这一天很久了？生：因为我想摇桂花。
生：因为我喜欢桂花落在身上的感觉，很美，很幸福。
生：因为我想吃桂花糕啊！师：真是个馋鬼。
生：因为我摇桂花、做桂花糕很快乐呀！生：因为我喜欢一家人晒桂花、藏桂花，做桂花卤，很快乐！师：摇桂花对我来说是件大事，那对母亲对父亲来说是件大事吗？从哪看出来？……【反思】这一教学环节既尊重了学生独特感悟又启发了学生的思维；既进行了语言文字的训练又体悟了__中蕴含的情感。
人教版部编本五年级上册《桂花雨》课文原文3.桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。
落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
_____________本文作者琦君，选作课文时有改动。
