桂花雨

《桂花雨》课文原文及解读《桂花雨》课文原文及解读桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

下面是小编为大家收集整理的《桂花雨》课文原文及解读，欢迎阅读！课文原文：中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。

桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。

我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。

惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。

还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。

小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。

桂花，真叫我魂牵梦萦。

故乡是近海县份，八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别来台风啊。

”她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不来台风，我可以收几大箩，送一斗给胡家老爷爷，一斗给毛家二婶婆，他们两家糕饼做得多”。

原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。

描写桂花的雨的句子唯美(精选100句)1. 桂花飘香，轻柔的雨点如诗如画地落下。

2. 细雨如丝，与桂花相互交织，仿佛天上的琼帘。

3. 桂花树下，一缕雨丝轻轻地滑过花瓣。

4. 雨点纷坠，如密密细雨，点缀在桂花枝头。

5. 窗外细雨飘洒，悄悄滋养着桂花的芳香。

6. 滴滴细雨敲打着花瓣，桂花香气飘散开来。

7. 雨丝如绸，拂过桂花枝端，美丽的画面令人陶醉。

8. 清风拂面，桂花雨点纷纷洒落，宛如花海中的细雪。

9. 桂花雨滴触碰花瓣，散发出迷人的清香。

10. 轻柔的雨水滋润了桂花，芬芳扑鼻而来。

11. 雨点落满桂花树，微微摇曳的姿态更显婉约。

12. 密密细雨点缀在桂花树上，犹如珍珠般亮丽。

13. 雨丝纷纷拂过桂花，似乎将每朵花瓣描绘得更加娇媚。

14. 轻盈的雨丝落在桂花树上，细腻的花朵恍如仙境。

15. 雨丝如帘，柔柔地拂过桂花，如诗如画。

16. 清风拂面，细雨点点与桂花相伴，绽放幸福的芳香。

17. 桂花雨露滋润了每一片花瓣，闪耀出夜空的美丽。

18. 雨水滑过桂花的花瓣，仿佛抚过了一颗亲切的心。

19. 细雨洒满桂花，勾勒出一幅幅优美的画卷。

20. 随风飘落的细雨滋润了桂花，散发出沁人心脾的芬芳。

21. 雨水洒在桂花上，细细琢磨出一首诗的节奏。

22. 雨细如丝，与桂花相依，相映成趣。

23. 桂花绽放在雨中，似乎更显出它的妩媚娇艳。

24. 细雨如沐，桂花香气环绕，散发着它独有的美丽。

25. 一朵朵桂花被雨水轻洗，娇艳欲滴。

26. 桂花树下，雨点滴落到地上，溅起层层涟漪。

27. 桂花雨滴洒落在湖面上，如夜空中璀璨的星光。

28. 细雨轻吻着桂花的花瓣，描绘出一幅幅美丽的图画。

29. 桂花似乎在细雨的滋润下呈现出更加明媚的光芒。

30. 桂花绽放在雨中，香气醉人，如梦如幻。

31. 雨水洗去尘埃，唤醒了沉睡的桂花，迸发出生机盎然的光彩。

32. 细雨柔柔洒下，桂花迎风绽放，仿佛置身于花的海洋。

33. 雨点打湿了桂花的花瓣，娇媚可人。

人教版小学语文课《桂花雨》课文原文及赏析
《桂花雨》课文原文：
“中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我最喜欢桂花。

桂花一开，我就吵着要摇桂花树。

母亲总是笑着答应我。

摇桂花对我来说是一件大事。

所以，我总是抱着桂花树，使劲地摇。

桂花纷纷落下，像下了一场金色的雨。

我仰头看着，笑着，心里充满了快乐。

桂花落下来，我们把它们收集起来，做桂花糕，泡桂花茶。

那香甜的味道，至今还留在我的记忆里。

每当我在外地闻到桂花香，就会想起故乡的桂花雨，想起母亲的笑容和那香甜的桂花糕。

”
赏析：
《桂花雨》是人教版小学语文教材中的一篇课文，作者通过描绘自己童年时期在故乡中秋节前后摇桂花、赏桂花、品尝桂花美食的情景，表达了对故乡深深的记忆和怀念之情。

课文以“桂花雨”为题，形象生动地描绘了桂花飘落的场景，仿佛是一场金色的雨，给人留下深刻的印象。

作者通过自己的亲身经历，展现了儿童时期的天真烂漫和对自然的热爱，同时也传达了人们对美好事物的向往和追求。

此外，课文中的母亲形象也十分鲜明。

她总是笑着答应孩子的请求，与孩子一起享受摇桂花的乐趣，制作美味的桂花糕和茶，这种母爱的温暖和亲情的温馨深深地打动了读者。

最后，课文以在外闻到桂花香引发的思乡之情收尾，进一步深化了主题，表达了人们对故乡的深深眷恋和思念。

总的来说，《桂花雨》这篇课文以其生动的语言、真挚的情感和深沉的主题，让读者感受到了童年的纯真、故乡的美好和亲情的温暖，具有很高的艺术价值和教育意义。

描写桂花雨的句子唯美简短(篇一)桂花雨，如丝如雾，轻盈而柔美。

每当秋风乍起，桂花随风而落，如雨滴滴，点点洒在人间。

宛如仙女的泪珠，飘落在大地上，散发出一种清香，弥漫了整个季节。

桂花雨是一幅美丽而浪漫的画卷，给人以无限的遐想和美好的感受。

1. 秋风吹起，桂花飘零，化作了一阵阵花雨，如同仙女在轻盈地飞舞。

2. 桂花雨洒落，仿佛万千星辰坠落人间，闪耀着夜空的美丽。

3. 柔和的阳光透过桂花雨的洒落，映照出一片金黄，仿佛步入了仙境。

4. 桂花雨散发出的淡雅香气，让人沉醉在花海中，忘记凡尘的烦忧。

5. 细雨纷纷，桂花飘飘，每一朵花瓣都如诗如画，落在心头。

6. 桂花雨如诗如画，点缀了秋天的画卷，使人心生向往和温馨。

7. 桂花雨的美丽不言而喻，它是秋天给我们的最美礼物。

8. 纷纷飘落的桂花，宛如花雨，洒满了大地，也洒满了人们的心田。

9. 在桂花雨的洗礼下，心中涌动着一种宁静和踏实。

10. 桂花雨洒落在湖面上，泛起层层涟漪，宛如一池的诗意与浪漫。

11. 桂花飘香，雨露滋润，构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。

12. 轻轻飘落的桂花，如落叶般清脆，带给人们一份宁静和安慰。

13. 风儿轻拂，桂花飘散，像是秋天给大地的一个温柔的拥抱。

14. 桂花雨轻盈自如，飘荡在空中，点缀着秋天的浪漫。

15. 姹紫嫣红的桂花雨，给这个季节带来了无尽的诗意和浪漫。

16. 飘飘洒洒的桂花雨，唤醒了大地沉睡的心灵。

17. 桂花雨如花瓣般飘落，抚摸着人们的心扉，带来无穷的愉悦和温暖。

18. 桂花雨从树梢上落下，萦绕在空气中，仿佛一阵馨香的吻。

19. 轻轻摇曳的桂花雨，落在每个人的心房，盛开了温暖的情愫。

20. 桂花雨的美丽，无需言语，便能让人感动和心醉。

21. 桂花雨轻柔洒落，如同天上的仙女精灵，舞动着美丽的身姿。

22. 桂花雨点点滴滴地洒落，轻柔如缕，温暖如润泽。

23. 桂花雨散发出的香气，穿越时空，萦绕在人们的梦幻之中。

24. 雨丝纷纷，化作了桂花飘零，点缀了秋天的天空和大地。

桂花雨课文原文【课文原文】中秋节前后，是家乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。

桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇好后，把嫩枝和小叶摘下来，在太阳下晒几天，放在铁盒里，可以加在茶叶里泡茶，过年的时候也可以做成糕点。

一年四季，整个村庄都沉浸在桂花的芬芳中。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

【课文解读】1、课文简说。

应该说，文中的标题给人很多美好的遐想，桂花雨是记忆中留下的最美丽迷人的故乡印象。

首先，我写了我最喜欢的桂花，我喜欢它迷人的香味。

然后我就写了抖桂花。

桂花雨教学设计《桂花雨》教案（5篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是敬业的小编午夜帮大家收集整理的5篇桂花雨教学设计的相关范文，希望对大家有所帮助。

《桂花雨》教学设计篇一教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们继续学习11课（齐读课题）《桂花雨》2、通过上一堂课的学习，我们知道作者很喜欢桂花，是因为（桂花很香）是啊！桂花不与繁花斗艳，可是（它的香气味儿真是迷人。

）桂花开得较茂盛时，不说（香飘十里）至少（前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

）板书：桂花香3.你知道对于作者来说，什么事是她童年生活里较难忘的事？（生：摇桂花）4、为什么摇桂花会在作者的记忆中留下如此难以抹去的痕迹呢？让我们走进课文，走进作者的童年去了解一番。

二、学习第三自然段（一）、作者摇花前（1）请同学们默读课文第三自然段，找一找哪些句子是写作者摇桂花前的表现？哪些句子是写作者摇桂花时的表现？细细品读这些句子，说说你从这些句子中体会到了什么？（2）交流：1.哪些句子写了作者摇桂花前的表现？指名说，相机出示。

摇桂花对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问：妈，怎么还不摇桂花嘛！2.请同学们自己再读读这句话，从这句话中你读出了作者此时的心情是怎样的？你是从哪些词语中体会到的？（老是、缠着体会着急的心情、反复问了好多次）3.就是啊！作者小时候也像有的同学一样，不达目的不罢休呢？想想你平时央求妈妈答应你要求时是怎么说的。

那谁来当回小作者，问问妈妈，抓住关键词语把作者此刻的心情读出来！指名读评语：瞧你多心急呀！读得不错！；女生读评：瞧你急的，撒娇的本事都用上了！（师：还早呢？没开足，摇不下来的。

）听到母亲的话，小作者更加急了。

让我们一起来读读这句话，通过朗读来体会作者此刻的心情。

（齐读句子。

）二）、作者摇花时过渡：哪些句子是写作者摇桂花时的表现？相机出示句子：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

桂花雨的概括
《桂花雨》是当代台湾女作家琦君创作的一篇散文。

作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

全文共6 个自然段，可分为3 部分：
- 第一部分（第1-2 自然段）：写“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。

- 第二部分（第3-6 自然段）：写“我”童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

- 第三部分（第7-8 自然段）：写母亲爱家乡的桂花，“我”念念不忘童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

文章语言清新，情感丰富而真挚。

作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。

文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵。