专题10 植物的激素调节(高考押题)-2016年高考生物二轮复习精品资料(解析版)
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高考押题 1.下列有关生长素发现的叙述中,不正确的是( ) A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”,使胚芽鞘向光弯曲 B.鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的 D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的 解析 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的,C错误。 答案 C 2.下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是( ) A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动 B.植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 C.在植物激素中,生长素对于植物生长发育过程起主导作用 D.植物的生长发育过程,实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果
答案 C 3.植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生,而脱落酸加快植物衰老,对α-淀粉酶的合成起抑制作用,两者在α-淀粉酶的合成中的相互作用如图。6-甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂,抑制剂在第11小时加入,见图中“↓”。请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是( )
A.脱落酸与6-甲基嘌呤具有相似的作用效果 B.在α-淀粉酶的合成上,脱落酸与赤霉素是拮抗关系 C.脱落酸加快植物衰老,其作用机理是促进mRNA合成 D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果 解析 由图示可知脱落酸的作用结果和6-甲基嘌呤类似,A正确;在α淀粉酶合成中,脱落酸与赤霉素是共同作用的,且作用相反,是拮抗关系,B正确;由图示可知脱落酸的作用结果和6-甲基嘌呤类似,作用机理也是抑制了mRNA的合成,C错误;植物的生长发育过程中,各种激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节的,D正确。 答案 C 4.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是( )
A.生长素主要在生长活跃的部位合成 B.B点所对应的幼苗部位的细胞体积比A点所对应的幼苗部位的细胞体积大 C.A点生长素浓度相对较高,是由B、C点对应的细胞合成的生长素运输到A点所致 D.若将A点对应浓度的生长素作用于D点对应的细胞,可能会抑制D点细胞的生长
答案 C 5.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是( )
A.乙烯浓度高脱落率不一定高 B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 D.农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 解析 图示信息表明生长素、乙烯对叶片脱落所起的作用具协同关系。 答案 C 6.科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。如图表示加入不同激素处理后48 h内的实验结果,分析结果可知( ) A.生长素缺乏会导致淀粉在48 h内都没有积累 B.在48 h内,细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累 C.每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应 D.第二个12 h期间的淀粉增加量胜过任何其他12 h期间的增加量 解析 依图示信息,生长素与淀粉积累无关,故A、C项错误;细胞分裂素能够促进淀粉的积累,故B项正确;第四个12 h(即36~48 h)内曲线斜率最大,说明这段时间内淀粉增加量最多,故D项错误。 答案 B 7.为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示。据图分析,不正确的叙述是( )
A.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类 B.对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象 C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D.赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比
答案 C 8.用不同浓度的生长素类似物2,4-D对迎春花进行插条生根的研究,其实验结果如下图。其中1、2、3、4组分别是培养环境中2,4-D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是( ) A.图示说明实验中2,4-D浓度关系为aB.图示浓度b是促进插条生根的最适浓度 C.实验结果表明,植物体产生的2,4-D与生根有关 D.实验结果可说明,2,4-D对根的生理作用具有两重性 解析 实验结果只能确定c的浓度高于a和b,但是不能确定a、b浓度的大小,A错误;由于实验中缺少其他浓度的实验组,因此不能确定该浓度是否是最适宜浓度,B错误;2,4-D属于生长素类似物,是人工合成的,不是植物体产生的,C错误;通过与清水对照组比较可知,2,4-D对根的生理作用具有两重性,D正确。 答案 D 9.植物的生长发育受多种激素的共同调节,科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中,探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响,得到下图所示实验结果。下列说法错误的是( )
A.实验中不需要设置IAA浓度为0的对照组 B.整个实验都在黑暗中进行,原因是光会影响激素的分布而影响实验结果 C.当生长素的浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的产生,进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用 D.某实验组茎切段长度增加了50%,可分析该茎切段的乙烯产量确定该茎切段生长的IAA浓度与最适浓度的关系
答案 A 10.为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内(G′、E′表示近地侧,L′、F′表示远地侧);装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中,右侧固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动。装置C和装置D表示花盆置于密闭的暗箱内,其中装置C幼苗被注入某种溶液。请回答下列问题:
(1)从装置A的实验结果可以看出,生长素具有使根向________弯曲生长的作用,其原因是在重力作用下G′侧生长素分布多,________了近地侧细胞的伸长。对茎而言,E′侧生长素分布多,茎对生长素敏感度________根,________了近地侧细胞的伸长。 (2)实验一段时间后,装置B箱内幼苗地上部分的生长方向是______________。 (3)若装置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液,则实验一段时间后,装置C幼苗高度________装置D的幼苗高度;若装置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液,则实验一段时间后,装置C幼苗高度________装置D的幼苗高度。
答案 (1)地 抑制 小于 促进 (2)向小孔弯曲生长 (3)小于 大于 11.请设计实验验证“植物生长素(IAA)促进细胞生长的作用机理与其能酸化细胞(或细胞壁)有关”。 (一)材料用具:燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。 (二)方法步骤: (1)选取________的燕麦胚芽鞘若干,切去尖端,测量并记录长度,用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。 (2)取锥形瓶3个,分别编号为A、B、C;把________________________,分别放入3个锥形瓶中。 (3)在A瓶中加入中性缓冲液2 mL;B瓶中加入______;C瓶中加入______________________。分别加盖,并放在________的条件下培养。 (4)一段时间后,__________________________________________________________。 (三)结果预测:A组胚芽鞘切段的长度变化不明显;B组胚芽鞘________;C组胚芽鞘________________。
答案 (二)(1)生长状况一致 (2)(浸洗过的燕麦)胚芽鞘切段平均分成3份 (3)弱酸性缓冲液2 mL 适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL 相同且适宜 (4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度 (三)切段伸长明显 伸长量与B组大致相当 12.植物生命活动受多种激素相互作用,共同调节。图甲表示生长素对根和茎生长的影响,图乙表示种子在萌发过程中几种激素含量的变化情况。表丙是不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。
表丙:不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大) 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d 浓度e 平均株高/cm 16 20 38 36 20 12
(1)图甲中B、C两点是不同浓度生长素对根的生理作用效果,说明生长素作用具有______。试写出能体现其生理作用特点的两种生理现象________________________________。 (2)从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是________________________________________________________________________。 (3)请在表丙实验的基础上完善探究油菜素甾醇促进菠菜生长的最适浓度范围的实验步骤: ①________________________________________________________________________; ②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的菠菜幼苗,均等分成若干组,每组有等量的多株菠菜,并编号。 ③分别______________________________________________喷洒对应组的菠菜幼苗; ④在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录菠菜株高,计算取平均值。
答案 (1)两重性 顶端优势和根的向地性 (2)脱落酸 促进衰老和脱落 (3)①在浓度a和浓度c之间配制一系列等浓度梯度的油菜素甾醇水溶液 ③用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液