2014年教育学及教育心理学模拟试题 (31)
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1.在教育心理学看来，( )既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究
不容忽视的内容。
A.教学内容 B.教学环境 C.教学媒体 D.教学过程
2.课程的组织方式或设计课程的种类是指( )
A.课程计划 B.课程标准 C.课程类型 D.课本
3.通常的课堂教学采用( )方式。
A.讲演 B.讲解 C.讨论 D.讲授
4.下列关于构造主义心理学派描述正确的是( )。
A.用内省的方法，找出构成人的心理的基本元素
B.主张从“整体”上研究心理现象
C.主张把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素
D.强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律
5.素质教育是面向全体学生的教育，因此( )。
A.要求普遍提高教育质量 B.要求全体适龄儿童都入学接受现代学校教育
C.要求普遍提高学生素质 D.要求把教育、科技摆在优先发展的战略地位
6.教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实
现教育目的所规定的教育工作的总方向，包括( )。
A.教育工作的服务方向 B.教育目的
C.教育思想 D.实现教育目的的途径
7.科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“对偶故事”，让儿童对道德两难问题作出判断。
(判断题)
8.朱熹总结孔子的教学经验时说：“夫子教人各因其材”，由此提出了因材施教的教学原
则。(判断题)
9.《学记》中高度评价了教师的作用，“能为师，然后能为长;能为长，然后能为君。”
认为教师是为国家培养有治国安邦能力的人。(判断题)
10.心理学是研究人的心理现象的学科。(判断题)
1.【答案】D。中公专家解析：陆钦斯为了探索定势对解决问题的影响，设计了“量杯”
实验。
2.【答案】D。中公专家解析：群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及
性质。
3.【答案】D。中公专家解析：布鲁纳是当代教育学发展时期的著名教育家。
4.【答案】B。中公专家解析：学生的学习过程是掌握间接经验的过程，其学习的根本
特点是间接性。
5.【答案】D。中公专家解析：自我调节策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学
习进程、所用的策略进行调整的元认知策略。
6.【答案】C。中公专家解析：一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的。创设教
学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环
境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究
的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。
7.【答案】B。中公专家解析：德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与
校外活动、劳动等，班主任工作是重要且特殊的途径。
8.【答案】C。中公专家解析：教学设计的基本特征之一是它既关心“教”，又关心“学”。
课堂教学是教师和学生双方共同活动的过程，在这个过程中存在着教师的“教”，也存在着学
生的“学”。教是为了学，学是教的依据和出发点，教师的教必须通过学生积极主动地学才能
起到有效作用。
9.【答案】B。
10.【答案】A。中公专家解析：政治制度决定教育目的的性质。
