认识打击乐

简析西洋打击乐与中国民族打击乐的对比1. 引言1.1 西洋打击乐与中国民族打击乐的概念西洋打击乐和中国民族打击乐是两种不同文化背景下的打击乐器演奏形式。

西洋打击乐主要是指源于欧洲和美洲的打击乐器演奏形式，如鼓、钹、木琴等，通常用于交响乐团、管弦乐队和爵士乐队等各种音乐演奏中。

中国民族打击乐则是指源于中国各民族传统文化中的打击乐器演奏形式，如锣鼓、排鼓、木鱼等，常用于民族舞蹈、戏曲、庆典等活动的演奏中。

西洋打击乐强调节奏感和音乐性，通常会通过编排复杂的打击乐乐谱来展现音乐的韵律美和动感；而中国民族打击乐则更注重节奏的稳定和凝练，强调纯粹的打击乐器声音的美感和力量感。

两种打击乐的发展历史、演奏技巧、乐器种类和使用方法等方面均有不同之处，表现出各自独特的文化风格和音乐特色。

通过对比和分析西洋打击乐和中国民族打击乐的概念，可以更深入地了解不同文化背景下的音乐表现形式和艺术表达方式，拓展对打击乐文化的认识和理解。

1.2 研究目的和意义研究目的和意义：对比分析西洋打击乐与中国民族打击乐的差异和共同点，旨在深入探讨两种打击乐的音乐特色和文化背景，并通过此研究促进跨文化音乐交流与合作。

通过比较传统与现代、东方与西方的音乐元素，探讨不同文化对音乐创作和演奏的影响，进一步拓展人们对音乐的审美视野。

此研究不仅有助于提升人们对打击乐音乐形式的理解和欣赏，更有助于促进世界各种文化之间的交流与融合，推动音乐艺术的多元发展。

通过深入研究西洋打击乐和中国民族打击乐的差异与共通之处，可以更好地认识不同文化间的相互影响和影响，同时也为未来跨文化音乐的创新和发展提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 音乐风格的差异音乐风格是西洋打击乐与中国民族打击乐的重要区别之一。

西洋打击乐通常注重节奏感强烈、旋律简洁清晰、和声丰富多变的特点，常常被运用于管弦乐队或现代音乐演出中。

其风格偏向于现代主义和实验性音乐，注重技巧性和复杂性，常常展现出独立的打击乐独奏作品，例如《乐器独奏》。

大鼓和小鼓小班打击乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识大鼓和小鼓这两种打击乐器。

2. 培养学生对打击乐的兴趣和爱好，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3. 引导学生通过打击乐器来表达自己的情感和想象。

二、教学内容：1. 大鼓和小鼓的认识：介绍大鼓和小鼓的形状、材质、演奏方法等特点。

2. 打击乐的基本节奏：学习简单的打击乐节奏，如单击、双击、滚奏等。

3. 打击乐曲目练习：练习《大鼓和小鼓》、《小猪乖乖》等适合小班的打击乐曲目。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握大鼓和小鼓的演奏方法，能够合奏简单的打击乐曲目。

2. 教学难点：培养学生的节奏感和团队协作能力，使打击乐演奏和谐流畅。

四、教学准备：1. 教具：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐教材、录音机、音乐CD等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室，便于学生展开打击乐演奏。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师展示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种打击乐器。

2. 基本节奏学习（10分钟）：教师教授简单的打击乐节奏，学生跟随老师一起练习。

3. 曲目练习（10分钟）：学生分组练习《大鼓和小鼓》、《小猪乖乖》等打击乐曲目。

4. 课堂展示（5分钟）：学生分组进行打击乐表演，展示学习成果。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与打击乐演奏，培养学生的自信心和兴趣。

六、教学延伸：1. 打击乐创作：教师引导学生发挥想象，创作自己的打击乐作品。

2. 打击乐比赛：组织班级打击乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

七、教学评价：1. 学生打击乐技能的评价：通过课堂展示、比赛等方式，评价学生的打击乐技能掌握程度。

2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在打击乐合奏中的配合程度，评价团队协作能力。

八、教学建议：2. 注重学生的安全，使用安全可靠的打击乐器。

3. 鼓励家长参与课堂教学，增进亲子关系，提高学生对打击乐的兴趣。

九、教学注意事项：1. 确保打击乐器质量：选用质量优良的打击乐器，保证演奏效果。

打击乐如何训练精准的节奏学打击的过程中，非常非常重要的一项技巧，就是算拍子，和分割拍子的能力。

从第一天开始认识音符的长短后，把大拍子分割成小拍子就得加入练习的进度。

并且随时都要用到，才有可能有稳定的拍子和精确的节奏。

简单的举例：如果现在有个中等速度的4/4拍，你可以视谱上的需要或是音乐的特性把节奏分为八个八分音符或是16个16分音符。

如果速度很慢的时候，你甚至可以把拍子再分的细一点，就像在慢板中指挥打分割拍一样的意思。

但是速度很快时，拍子分得太细反而造成拖拍的现象。

这时候就以四分音符来算拍子或是二分音符，当然，其中的节奏还是要由慢速度先开始练的精准后才能加快喔！在合奏或任何时候你需要和人一起演出的时候，脑中应该要一直保持分割拍子，不要凭感觉或猜测该打的时候或节奏，否则很容易忽快忽慢。

如何练习呢？如果是小鼓练习曲，那麽每篇练习都应该从头到尾分割拍子，也就是脑中不能停止算拍子；至于该用四分音符、八分音符或其他单位则看曲子的需要。

如果是架子鼓呢？看看你的节奏是以八分音符为主或是16分音符为主来决定，甚至是12/8或6/8时，你可以一直算八分音符或是以一拍为单位来计算三连音的位置。

在这边给大家一个很有效的小练习：速度60，一小节四拍，左右手交替从一拍一个音到一拍八个音（先只用偶数音：1、2、4、6、8）心裡持续的用八分音符来切割拍子（可以想一又二又或one and two and...）所以你心裡算的切割拍，会完全的对应着你的右手，或是左右互换（六连音时）刚开始一定会很痛苦，常常一下子拍子就跑掉了。

过了一段时间就会越来越好，更何况拍子的稳定是区分好鼓手与否的第一条件，越早开始越好。

并且记住不要过度依赖节拍器，否则会造成开着节拍器一条龙、没有节拍器一条虫的现象。

很多人开着节拍器让节拍器代替脑子来算拍子，一定要用自己的脑子来算，节拍器只是辅助的工具。

大班音乐教案：大中国（打击乐）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受中国打击乐的特点和魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地演奏打击乐器，提高幼儿的节奏感和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 歌曲：《大中国》2. 打击乐器：锣、鼓、钹等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演奏歌曲《大中国》中的打击乐器部分。

2. 教学难点：熟练掌握打击乐器的演奏技巧，协调合作。

四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿直观地了解打击乐器。

2. 示范法：教师示范演奏，引导幼儿模仿。

3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中提高演奏技巧。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱国歌，激发幼儿的爱国情感。

2. 认识打击乐器：展示锣、鼓、钹等打击乐器，让幼儿了解其特点。

3. 学习歌曲《大中国》：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲旋律进行演奏练习。

5. 合奏：各小组轮流合奏，教师指导幼儿协调合作，提高节奏感。

6. 总结与展示：让幼儿谈谈学习过程中的收获，展示演奏成果。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和合作能力，评价教学效果。

六、教学准备1. 物质准备：打击乐器（锣、鼓、钹等）、音乐播放设备、乐谱等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

七、教学时间课时：2课时八、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和合作能力。

2. 终结性评价：课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

九、教学拓展1. 组织打击乐比赛，让幼儿展示自己的演奏技巧。

2. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。

3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

十、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈意见进行调整，以提高今后的教学质量。

小班打击乐音乐游戏春雨沙沙教案教案标题：小班打击乐音乐游戏《春雨沙沙》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识打击乐器，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过游戏的形式，锻炼幼儿的听觉、协调性和团队合作能力。

3. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们能够通过打击乐器表达自己的情感和创造力。

教学准备：1. 打击乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等。

2. CD或音乐播放器。

3. 图片或卡片，用于展示雨滴、春天等相关图片。

教学步骤：引入活动：1. 展示图片或卡片，引导幼儿讨论春天和雨滴的特点，激发他们对春天的向往和对雨滴的好奇。

2. 播放一段春雨声音的音乐，让幼儿感受雨滴的声音和节奏。

活动一：认识打击乐器1. 准备各种打击乐器，向幼儿展示并逐个介绍它们的名称和特点。

2. 让幼儿触摸和试玩不同的打击乐器，鼓励他们用手指敲击打击乐器，感受不同乐器的声音和音调。

活动二：打击乐音乐游戏《春雨沙沙》1. 向幼儿介绍游戏规则：每个幼儿手持一个打击乐器，按照老师的指挥，模仿春雨的声音进行打击。

2. 老师示范一遍，让幼儿跟随模仿。

可以通过变换节奏、音量等方式增加游戏的趣味性。

3. 在游戏过程中，适时停下来让幼儿观察和感受春雨的声音，引导他们用打击乐器表达自己对春雨的感受。

活动三：合作创作1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个打击乐器，根据老师的指导，合作创作一段春雨的音乐。

2. 鼓励幼儿尝试不同的节奏和音调，发挥自己的创意，让每个小组都能表达出自己对春雨的独特理解。

3. 每个小组轮流表演他们创作的音乐，其他幼儿可以用掌声或鼓掌的方式表达欣赏和支持。

总结：1. 回顾整个活动，让幼儿分享自己在游戏和创作中的收获和感受。

2. 引导幼儿思考春雨的意义和音乐的表达方式，加深他们对音乐的理解和欣赏能力。

拓展活动：1. 继续探索其他打击乐器，了解更多的音乐表达方式。

2. 制作简单的打击乐器，让幼儿动手参与，培养他们的创造力和动手能力。

3. 组织幼儿参观学校乐队演出或音乐会，让他们近距离感受打击乐器的魅力。

第1篇一、引言打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它通过简单的节奏和音色，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和审美能力。

在幼儿园开展打击乐教学，不仅有助于幼儿的全面发展，还能提高教师的专业素养。

本文将围绕幼儿园打击乐教学，探讨教研活动的开展。

二、幼儿园打击乐教学的意义1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力打击乐教学通过丰富的节奏和音色，激发幼儿的音乐兴趣，让幼儿在快乐的游戏中感受音乐的魅力，提高审美能力。

2. 培养幼儿的节奏感和协调能力打击乐教学要求幼儿在演奏过程中，掌握正确的节奏和拍子，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神打击乐演奏需要多个幼儿共同合作，通过协作完成音乐作品，培养幼儿的团队合作精神。

4. 促进幼儿的身心健康发展打击乐教学能够锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的自信心和表现力，促进幼儿的身心健康发展。

三、幼儿园打击乐教研活动的开展1. 教研目标（1）提高教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学的目标和意义。

（2）掌握打击乐教学的基本方法，提高教师的教学水平。

（3）丰富打击乐教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

2. 教研内容（1）打击乐教学的理论基础了解打击乐教学的发展历程、教学原则、教学方法等，为教师提供理论支持。

（2）打击乐教学案例分析通过分析优秀的打击乐教学案例，学习借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。

（3）打击乐教学活动设计结合幼儿园实际情况，设计适合幼儿年龄特点的打击乐教学活动。

（4）打击乐教学评价掌握打击乐教学评价的方法，对教学效果进行客观评价。

3. 教研形式（1）专题讲座邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。

（2）教学观摩组织教师观摩优秀打击乐教学活动，学习借鉴他人的教学经验。

（3）教学研讨组织教师开展教学研讨，共同探讨打击乐教学中的问题，提出解决方案。

（4）教学实践鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，提高教学效果。

4. 教研成果（1）提高教师对打击乐教学的认识，明确教学目标。

幼儿园小班打击乐教案：小星星教学目标•能够认识打击乐器小鼓棒。

•能够掌握小鼓棒的基本演奏技巧。

•能够跟随音乐节奏演奏出《小星星》的简单节奏。

教学准备•打击乐器：小鼓棒。

•教学用曲：《小星星》。

•教学录音设备。

教学步骤第一步：认识小鼓棒教师向学生介绍小鼓棒，让学生知道小鼓棒是一种打击乐器，它由长木杆和一个小球组成。

要求学生正确握持小鼓棒，即杆子用食指和拇指夹紧，小球放在手指和小指的中间。

第二步：了解《小星星》教师播放《小星星》的音乐，让学生边听边感受节奏。

然后，在学生的帮助下，教师数出曲目的基本拍号，让学生演奏「节拍」和「休止符」，以便更好地理解音乐。

第三步：教授小鼓棒的基本技能教师向学生介绍小鼓棒的演奏技巧。

首先，让学生把全部的小鼓棒交给教师，然后教师示范将其放在桌子上敲打，演示“敲”、“拍”、“搓”和“滚”的演奏动作。

练习3-5分钟后，让学生跟着教师一起演奏。

第四步：教学《小星星》的节奏教师通过示范带领学生，掌握《小星星》的基本节奏。

然后，让学生一起练习，教师和学生一起弹奏整首曲目，并尝试加入“敲、拍、搓、滚”等动作。

第五步：小班情境演示让学生跟着音乐的节奏走起来，像“小星星”一样转圈圈，欢快地跳起来。

最后，让学生手持小鼓棒，利用小鼓棒的节奏和敲击技巧，伴随音乐演奏《小星星》。

教学注意事项1.教师应针对学生的个体差异，灵活选用教学方法，保证每个学生都能参与到教学活动中来。

2.教师应以身作则，演示对小鼓棒和其他乐器的使用方法。

3.保证乐器的清洁卫生和放置妥当，以方便学生的使用和保护乐器。

教学评估通过教学观察、学生自我评估和互相评估，教师可以对学生的学习情况进行全面了解，并对学生的表现进行及时的评估和反馈。

同时，教师还应注意把学生的收获和进步纳入下一次教学计划。

实用的幼儿园教案设计：大班音乐《打击乐---小小演奏家》引言：音乐是幼儿园教育的重要组成部分之一，能够有效地促进幼儿的身心发展和个性特征的形成。

打击乐这种乐器不仅能够让幼儿感受到音乐的节奏与节拍，还能够培养幼儿的视觉和听觉感受。

设计一份实用的、针对大班幼儿的音乐教案是非常有必要的。

一、教学目标1、认识并辨别不同的打击乐器；2、学习音乐中的基本节奏与节拍；3、探索并发挥想象，创造不同的音乐效果；4、培养幼儿的音乐兴趣，体验音乐的美妙。

二、教学内容1、歌曲：《小小演奏家》2、打击乐器：木鱼、铃铛、小鼓、大鼓、铁片鼓等。

3、音乐节奏与节拍。

三、教学过程1、引入：老师指着不同的打击乐器敲击，让孩子们听到不同的音色和节奏声音，引导幼儿关注音乐细节教室道具里有哪些打击乐器？2、听歌识仪：老师播放学习歌曲《小小演奏家》，让孩子们用专注的目光聆听每一个节拍，并口哨随着乐曲的节奏节拍呼吸或轻轻拍掌，配合歌曲的情感来感受音乐，同时老师应该给予肯定和鼓励鼓舞孩子们的自信心；3、打击乐器认认识：老师向孩子们介绍不同的打击乐器，名字、有什么特点及有什么用处，并配上操作示范。

孩子们跟着老师分别亲手敲一下不同的打击乐器，感受不同的音乐。

4、音乐创作：让孩子们利用自己的想象力，进行个人创作，示例模式可以让每个班一起创作，并进一步呈现出音乐软件的效果。

老师对孩子们的表演进行评价和点评，并给予他们创作的赞扬和鼓励孩子们的积极性。

五、教学总结打击乐乐器在幼儿教育中具有巨大的潜力，为幼儿们培养兴趣和爱好提供了一个极好的平台。

在教学中，教师应该注重激发孩子们的创造力和想象力，让他们感受到音乐的乐趣，以实现音乐教育的最大效果。

幼儿园教案认识乐器幼儿园教案认识乐器4篇幼儿园教案认识乐器1活动目标1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

3、萌发对打击乐器的兴趣。

重点难点1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

2、掌握乐器正确的演奏方法。

3、通过听声音，辨别相应的乐器。

活动准备1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的1/3。

2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

4、操作活动页自制 PPT。

活动过程一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？我们来看看这里面有什么？1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。

）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤，请幼儿空手跟着一起模仿）（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。

2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。

）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。

幼儿园大班打击乐教案《闪烁的小星星》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐演奏技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃等。

2. 学习打击乐器的演奏方法：摇、敲、拍等。

3. 学习节奏：简单的二拍子和四拍子。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、观察，并简单了解它们的演奏方法。

3. 学习节奏（10分钟）：教师示范简单的二拍子和四拍子节奏，让幼儿跟随教师一起练习。

4. 小组实践活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏进行演奏。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对打击乐器的兴趣和基本技能掌握情况。

2. 通过小组实践活动，评估幼儿的团队协作能力和创新意识。

3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，为下一步教学提供改进方向。

五、教学资源：1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃等。

2. 教学课件：打击乐器图片、节奏图等。

3. 音乐素材：《闪烁的小星星》。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。

六、教学准备：1. 提前准备好各种打击乐器，确保乐器音质清晰、无损坏。

2. 准备教学课件和音乐素材，提前或复制到播放设备。

3. 活动场地要宽敞，便于幼儿自由活动。

七、教学步骤：1. 引导幼儿回顾上节课的内容，巩固已学的打击乐器知识和节奏。

2. 教授新的节奏和简单的音乐曲目，让幼儿跟随教师一起练习。

3. 组织幼儿进行小组实践活动，鼓励幼儿自由选择打击乐器，创作音乐作品。

4. 教师对幼儿的作品进行点评，指导幼儿改进演奏技巧和音乐表达能力。

八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

大班打击乐教案6篇通过编写详细的教案，教师可以更好地组织课堂活动和讨论，教案的编写应当根据学生的接受能力，选择适合的教学策略和方法，以下是本店铺精心为您推荐的大班打击乐教案6篇，供大家参考。

大班打击乐教案篇1第一课时：一、活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的情绪。

2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。

二、活动准备：1、乐曲cd。

2、节奏图谱和动作图谱各一张三、活动过程：（一）导入：今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲？（二）幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的情绪熟悉节奏。

1、幼儿欣赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快）2、再次欣赏，听一听它是几拍子的乐曲？（二拍子）教师记录节奏X X︱3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。

（三）出示节奏图谱，根据教师的节奏进行练习。

1、请幼儿找一找有几种节奏型。

（4种 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）2、组织幼儿练习。

（1）个别尝试。

（2）集体练习。

3、教师念节奏，看节奏图谱练习1遍。

（发现问题停下来练习。

）4、教师哼唱音乐，再次练习。

5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。

（四）出示动作图谱，学习用肢体动作表现。

1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。

2、集体练习。

重点练习第二部分和最后一部分。

3、随琴声集体练习两遍。

4、随音乐用肢体动作表现。

（五）活动：今天我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。

第二课时：一、活动目标：1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。

2、能集中注意看指挥演奏，体验合作成功带来的快乐。

二、活动准备：1、乐曲cd。

2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。

3、幼儿座位排成竖6排。

1——2排铃鼓；3——4排小铃；5——6排圆舞板。

三、活动过程：（一）复习身体动作总谱。

（二）学习分声部动作。

1、提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。

2、教师指挥幼儿练习分声部动作。

简析西洋打击乐与中国民族打击乐的对比西洋打击乐和中国民族打击乐都是打击乐器的分类，但它们在音乐特点、演奏方式、文化背景等方面存在着显著的差异。

本文将对这两种打击乐进行简析，从音乐特点、演奏方式和文化背景等方面进行对比，以便更好地理解它们各自的特点和特色。

一、音乐特点对比西洋打击乐在音乐特点上注重节奏的强调和复杂变化。

西洋打击乐器种类繁多，包括架子鼓、钢鼓、木琴、排鼓、定音鼓等，可以演奏出多种复杂的节奏和韵律。

西洋打击乐器常用于交响乐队和爵士乐队中，可以演奏出多种风格的音乐，包括古典、流行、爵士等。

西洋打击乐器通常在乐曲中扮演着强调和推动节奏的角色，为整个乐曲增添了活力和动感。

而中国民族打击乐则更注重情感表达和文化内涵。

中国民族打击乐器种类较少，主要包括锣、鼓、板、钹等，通常用于民间音乐演奏和民族舞蹈伴奏。

中国民族打击乐器一般用于表达节日喜庆、舞蹈韵律和祭祀仪式等，具有饱含民族文化情感的特点。

中国民族打击乐器在演奏中强调音色的变化和乐曲的情感表达，常常通过简单的韵律和节奏来表达出深厚的文化内涵，让人在音乐中感受到丰富的情感和文化情怀。

二、演奏方式对比西洋打击乐的演奏方式较为技术化和复杂化。

西洋打击乐演奏者通常需要掌握复杂的击打技巧和节奏变化，能够在乐曲中灵活运用各种打击乐器，表达出多种音色和韵律。

西洋打击乐器的演奏者通常需要通过专业的训练和练习来掌握各种演奏技巧，以应对多样的音乐要求。

中国民族打击乐的演奏方式更加注重传统技艺和民间艺术。

中国民族打击乐演奏者通常通过传统的师徒传承或民间经验来学习和掌握演奏技巧，能够在演奏中表现出丰富的生动情感和浓厚的民族特色。

中国民族打击乐器演奏通常以简单的韵律和乐曲为主，强调情感表达和舞蹈伴奏，常常需要结合舞蹈、戏剧等艺术形式来进行综合演出。

三、文化背景对比西洋打击乐源自欧洲和美洲的音乐文化，具有较为明显的西方艺术风格和音乐特点。

西洋打击乐器在西方古典音乐和爵士乐中占有重要地位，常常用于交响乐队和现代乐队中，为乐曲增添了动感和韵律。

中班音乐活动打击乐大鼓小鼓教案【含教学反思】教学目标1.学习打击乐器的基本演奏技巧和方法。

2.提高孩子们的音乐感觉和节奏感。

3.培养孩子们的合作能力和团队意识。

4.让孩子们感受音乐的魅力和乐趣。

教学准备1.打击乐器（包括大鼓、小鼓等）。

2.音乐选辑（选择具有节奏感和动感的音乐，如鼓点强烈的摇滚或电子音乐等）。

3.其他辅助器材（如音乐扩音器等）。

教学步骤第一步：引入老师介绍今天要学习的内容，并让孩子们听一段节奏明显的音乐，引导孩子们感受音乐的节奏感和动感。

第二步：讲解老师向孩子们介绍打击乐器的基本演奏技巧和方法，如击打方式、节奏感等。

并且给孩子们示范如何演奏大鼓、小鼓等乐器。

第三步：实践老师把孩子们分成若干个小组，每个小组分别演奏各自的打击乐器，并且让孩子们尝试合奏，让孩子们互相帮助和协作。

第四步：评价老师观察每个小组的表现，给予表扬和指导，让孩子们知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要再加强。

第五步：总结老师与孩子们一同回顾今天的学习，让孩子们认识到自己的进步和不足，并且向孩子们展示成功的演奏表演视频或图片等，增强孩子们的自信和成就感。

教学反思通过这次教学实践，我发现孩子们对打击乐器的兴趣很大，大家非常喜欢一起演奏，孩子们之间的团队合作意识也得到了锻炼和提高。

不过也有一些需要改进的地方，如演奏节奏的一致性有待提高，有些孩子还需要更多的联系和练习等。

在以后的教学中，我会更加注重练习与巩固，让孩子们能够更好地掌握打击乐器的演奏技巧和方法，提高孩子们的整体表现水平。

同时，我还会不断对教学内容和方法进行改进和优化，以更好地激发孩子们的音乐兴趣和潜力。

幼儿园小班打击乐教案：小星星一、教学目标1.认识打击乐器中的木琴；2.学习打击乐器的正确使用姿势；3.掌握《小星星》的基本节奏；4.培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学准备1.打击乐器：木琴；2.音乐：《小星星》的音乐录音；3.幼儿园小班学生。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的教学内容：小班的小朋友们，今天我们要学习一首很有趣的歌曲，名字叫做《小星星》。

你们知道木琴吗？木琴是一种打击乐器，我们今天就要学习如何使用木琴演奏《小星星》这首歌曲。

2. 演示和讲解（10分钟）1.教师展示木琴，并让学生观察和描述木琴的外形、材料等特点。

2.教师演奏《小星星》的音乐，让学生聆听。

3.教师讲解木琴的正确使用姿势：双手拇指交叉握住木琴的两侧，其他手指伸直，手掌轻轻放在木琴的键盘上。

3. 手把手教学（15分钟）1.教师手把手教学学生如何击打木琴。

示范并引导学生用棒子按照正确的姿势敲击木琴键盘，发出音符。

2.逐句教唱《小星星》的歌词，让学生跟随教师一起唱。

4. 分组练习（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组配一把木琴。

要求学生按照正确的姿势，用棒子演奏《小星星》，达到协作合作的目的。

5. 全班合作／展示（15分钟）请每个小组轮流上台演奏他们所学习的节拍。

教师根据演奏情况进行点评和指导。

6. 温习和总结（10分钟）和学生一起唱一遍《小星星》并演奏。

回顾今天的学习内容，询问学生对于木琴的认识和演奏的感觉。

四、教学反思通过本次教学，学生们成功地学习了打击乐器木琴的正确使用方法，并能够演奏《小星星》这首歌曲。

从学生们的表现来看，他们对音乐的兴趣得到了进一步培养，同时也提高了他们的协作能力和音乐感知能力。

下一步，可以引入更多乐器，并学习更多的儿歌，丰富幼儿园小班的音乐教育内容。

《大班打击乐教案：培养孩子的音乐节奏感》音乐是每个人生活中不可或缺的一部分。

作为一名幼教老师，我们需要向孩子们传递音乐的美妙，让他们感受到音乐的力量。

在孩子们的成长过程中，培养他们的音乐节奏感是一个非常重要的课程。

在大班的教学中，我们可以通过打击乐教学的方式来培养孩子的音乐节奏感。

一、教学目标通过打击乐的教学，让孩子们能够：1.认识乐器：认识打击乐器的种类和名称，了解不同乐器的音色和用途。

2.感受音乐：感受不同音乐节奏的变化和表现形式，能够听懂简单的鼓点。

3.掌握演奏技能：掌握简单的打击乐演奏技巧，能够使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。

二、教学过程1.认识乐器我们需要通过图片、实物、视频等多种形式来让孩子们认识打击乐器的种类和名称，了解不同乐器的音色和用途。

比如，鼓、铃鼓、木鱼等。

让孩子们听一些简单的打击乐音乐，让他们尝试听出不同的打击乐器声音。

孩子们在认识乐器的同时，也能够感受不同音乐节奏的变化和表现形式。

2.感受音乐教师可以通过播放不同的打击乐音乐，让孩子们感受不同节奏和乐器的表现形式。

让孩子们跟随节奏拍手或跺脚，将乐曲节奏感体验到整个身体内。

教师可以带领孩子们一起唱歌、跳舞或排练合唱。

通过这些方式，让孩子们感受到音乐的力量，培养孩子们对音乐的热爱。

3.掌握演奏技能学习打击乐，需要孩子们掌握一定的演奏技巧。

教师可以带领孩子们做一些简单的鼓点练习，让他们掌握如何使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。

也可以给孩子们一些简单的配乐，让他们尝试通过演奏乐器来配合节奏音乐。

这样，可以让孩子们不仅能够听懂简单的鼓点，也能够亲身体验到音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

三、教学重点在教学中，我们需要注意以下几个重点：1.让孩子们感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和热爱。

2.教孩子们做一些简单的鼓点练习，让他们掌握如何使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。

3.给孩子们一些简单的配乐，让他们尝试通过演奏乐器来配合节奏音乐。

四、教学思考在教学中，我们需要注意以下几点：1.针对不同年龄段孩子的特点和能力，调整教学内容和教学方法，让所有孩子都能够尽快掌握音乐节奏感。

浅谈打击乐在小学音乐课堂中的运用一、打击乐器在音乐教学中的重要性小学音乐教育的最终目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力。强化音乐给学生带来的快乐和享受，使学生能够对音乐产生持久的热爱。随着素质教育及新课标改革的推进，小学音乐教学的素材逐渐的丰富，打击乐器以它的易奏易学、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到广大师生的喜爱，成为小学音乐教程中的重要组成部分。在小学音乐课本教材中，特别是在低年级音乐教材中，打击乐器的教学章节占了整个音乐教学章节的三分之一，由此可以看出在小学音乐教程中打击乐器的重要性。打击乐器的种类较为丰富，常见的打击乐器有碰铃、三角铁、沙锤、双响筒、响板、串铃等等，它们的演奏风格各异，其学习起来难度较小且易于演奏，这些特性充分地适应了小学生这个主体。二、打击乐器在小学音乐教学中的作用节奏与音乐有着十分密切的关系，节奏是音乐的生命。培养孩子的节奏感，最简单易用的工具就是打击乐器了。小学生往往精力旺盛、活泼好动，容易受无意注意的影响。因此，在音乐教学中，如果能够引入新鲜的形式，能够激发他们的兴趣，使他们保持注意力。在音乐课中采用打击乐器，给孩子们增添了兴趣，也为音乐课增添了色彩，为孩子们营造一个活泼、生动的音乐课氛围。因此，如何巧妙地利用打击乐器丰富音乐教学，是一个很重要的问题。三、小学音乐课堂中如何运用打击乐器1.让学生们在玩中激发学习音乐的兴趣我们都知道，兴趣是最好的老师，培养起兴趣才能让孩子们养成良好的学习习惯。孩子们往往好奇心强，很容易受到新鲜事物的影响从而产生兴趣，所以，教师可以在课堂中，利用这一特点，运用打击乐器的丰富多彩来吸引孩子们的兴趣，培养他们的好习惯。在使用打击乐器的过程中，利用孩子们的好奇心激发他们的兴趣，创造丰富多彩的课堂，让孩子们在玩中激发兴趣，为以后孩子们的良好学习习惯的培养创造条件。2.让学生自己观察乐器要想让小学生热爱打击乐器的学习就必须让小学生了解打击乐器，先让学生通过观察了解打击乐器的形状和材质。如，在学习锣鼓时教师可以问学生锣鼓的形状像什么，它是用什么做的，通过疑问的方式加深学生对锣鼓的了解。然后让学生尝试对乐器进行敲击聆听乐器的声音，加深打击乐器的记忆。通过对打击乐器的观察可以提高小学生对打击乐器的认识，促进打击乐教育的开展。3.让学生自己体验演奏的乐趣小学生的天性是好动、好玩好奇心强，只是老师来演奏，孩子们听和看是远远不够的，为了充分利用小学生好动的天性，音乐教师可以鼓励小学生自己进行打击乐的演奏，在实践的过程中加深对打击乐器的理解。激发他们的兴趣，形成对音乐的热爱，要突出学生们在学习中的主体作用，师生之间平等，让他们在参与中体会乐趣与成就感。教师对学生进行正确的引导，与学生建立友好的师生关系，进而鼓励学生进行大胆的演奏尝试，在演奏过程中获得成就感。如，教师可以让小学生运用打击乐进行《老虎磨牙》的演奏，并指导学生如何演奏一只凶猛的老虎，通过这种师生间的密切交流，让小学生建立信心，体会到演奏的乐趣，促进小学打击乐教学的顺利开展。让学生们积极参与，体验乐趣。4.让学生自制打击乐器为了培养小学生的动手能力和提高小学生的积极性，音乐教师可以给小学生布置制作打击乐器的家庭作业，让小学生发挥想象力，制作属于自己的打击乐器。这样既可以让小学生在制作过程中对打击乐产生学习的兴趣，还会锻炼自己的动手能力。此外，小学生在制作打击音乐器材时，往往会选用废弃的易拉罐和矿泉水瓶等，对这些废弃材料的使用可以在提高小学生创新力，在这个过程中，同学们充满热情，既培养了他们的动手能力，又培养了他们的创新能力，可谓是一举两得。5.让学生们进行创编，培养创新能力在小学阶段，关于打击乐器的创编主要有：用打击乐器来为歌曲伴奏，用打击乐器创编节奏来为歌曲进行伴奏，用打击乐器

中国民族打击乐器及其演奏形式所谓打击乐器，是指所有需要用打和击的方式发出声音的乐器。

从古至今，打击乐器有着千年的发展历史，而且在打击乐器悠久的历史中，蕴含了深刻的民俗文化，体现出了我国人民的智慧与力量。

作为打击乐器的演奏形式，可以表现出不同的演奏氛围，比如喜庆、哀伤、欢快等。

总之，我国民族打击乐器的演奏方式是多种多样的。

一、中国民族打击乐器的分类（一）木质类在远古时期，人们的生产力和科技水平都比较落后，而且人们的认知水平也有限，因此人们的打击乐器就是自己的身体，通过拍打自己的身躯来形成节奏，并利用自己的歌喉与伴奏相适应。

不过远古时期的音乐演奏由于人们认识到有限性，“尚未了解音乐的内涵，从而创造了原始的打击乐形式。

”随着时代的发展以及社会、科学技术的进步，逐渐形成了民族打击乐，并在发展过程中不断完善。

在民族打击乐发展的过程中，人们不再只局限于身体的拍打，而是通过木质物体之间的碰撞来发出声音。

发展到近现代以后，木质打击乐器的形式已经发展得丰富多样，比如梆子、拍板等形式。

现在，在一些地方戏剧中仍在使用梆子，比如河北梆子、河南豫剧等。

（二）金属类金属类的打击乐器主要有锣、碰铃、编钟、云锣等，这类打击乐器的特点是音响强烈、节奏鲜明而且在进行打击乐器演奏时，演奏氛围活跃明快。

在青铜器时代，就产生了大量的金属打击乐器，逐渐替代了其他的打击乐器。

根据史料记载，在正式音乐中，金属打击乐器作为主奏乐器的时间为3500年以前。

殷商时期出现了编钟，编钟就是一种需要敲打才能出声的乐器，因此早在这个时候，打击乐的文化思想就已经体现了出来，不过这一时期的打击乐形式并没有得到广泛的流通，一般只在贵族演奏和祭祀中才出现编钟。

进入现代以后，金属打击乐器在各地方戏曲中也有广泛的应用，作为戏剧的伴奏形式，比如京剧的锣鼓经。

（三）兽皮兽骨类兽皮兽骨类打击乐器主要就是鼓，不过鼓还被分为好多种，比如大鼓、堂鼓、腰鼓、花盆鼓等。

在远古时代，人们用鼓作为打击乐器，而鼓皮是用动物的皮鼓制成的，之后再将鼓皮覆盖在木质或者陶瓷器具上，当敲击鼓皮时，就会发生声音。