最新初中生物生物圈教案讲课讲稿
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教学内 容 生物圈
教学目 标 1、 环境对生物的影响
2、 食物链和食物网
3、 生物之间的关系
4、 生物营养关系
重点难 点 1、 食物链和食物网
2、 非生物因素、生物因素对生物的影响
3、 生态系统的组成
教
学
过
程 【知识整合】
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
大气圈的底部
生物圈 范围 水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、
水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
环境对生物的影响
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 生物圈是所有生物的家 学习资料
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生态系统: 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分 消费者—动物
组成 分解者—细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统
生物圈是最大的生态系统 生物圈是一个统一的整体
捕食关系
生物之间的关系 竞争关系
合作关系
自养
生物营养关系 腐生
异养
寄生
【典题演练】
一：选择题
1、农田生态系统中，属于生产者的是（ ） 学习资料
精品文档 A青蛙 B昆虫 C水稻 D泥鳅
2、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻、再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要因素是（ ）
A . 阳光 B. 含氧量 C. 海水温度 D. 含盐量
3、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（ ）
A .生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物
4、1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）
A、 协调人与生物圈的关系 B、保护生物圈内的各种生物 C、保护地球上的生态环境
D、防止生物圈遭到破坏
5、某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了。发生这种现象的原因是（ ）
A害虫适应能力增强 B、干旱缺水引起虫害
C、食物链被破坏 D、网罩影响了才的光合作用
6、“螳螂捕蝉，黄鹊在后”描述的是（ ）
A 捕食 B、合作 C、竞争 D、生物网
7、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( ) A、鹰 B、青蛙 C、昆虫 D、草
8．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
9、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( ) 学习资料
精品文档 A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．沙漠生态系统
10、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）
A 循环、循环 B循环、单项 C 单项、单项 D单项、循环
11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（ ）
A、 草原生态系统 B、沙漠生态系统 C、农田生态系统 D、森林生态系统
12．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( )
A．绿色植物 B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物 C．植食动物 D．肉食动物
13. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D
14、（2006 岳阳）在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示？（ ）
15、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 （ ）
A 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
B 甲、丙的数量增加，丁的数量下降
C 丙、丁的数量增加，甲的数量下降 学习资料
精品文档 D 甲、丙、丁的数量都增加
课
后
练
习 二、简答题
1．下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。
A．植物 B．鼠 C．蛇 D．鹰 E．食虫鸟 F．植食昆虫
1______ 2_____ 3_____ 4______ 5______ 6______
2、把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是：
⑴ 食物链的开始端总是植物，即食物链总是从________开始的。因为植物能够通过光合作用制造__________，供给自己和其它生物生命活动的需要。
⑵ 食物链不包括细菌和______等生物，即食物链不包括生态系统中的__________.
⑶ 一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是_____________.
它们的不同点是：
⑴ 不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别数目可以是______ 的。
⑵ 不同食物链中，成为____________和___________的具体生物往往是不同的。
3．下列是草原生态系统的食物网示意图（图11），请据图回答： 1
4 3 2
5 6学习资料
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（1）该生态系统的生产者是__________，从营养方式来看，它是_______生物；直接以植物为食的消费者是_________________，分解者是_______________。
（2）该食物网有______条食物链，最长的一条食物链为______________________________。
（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会______________，其理由是它的食物将_____________，营养物质储存丰富，繁殖力会______________。
（4）从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于______________行为。
（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_______________。
（6）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在_________状态，这一现象称为____________。
4．根据下面物质循环图回答问题：
⑴、兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的[ ]_______把它们分解为[ ]_____和[ ]_____。
⑵、在光照下，A和B又被植物利用进行__________，制造出的有机物被植物利用，进一步又被动物利用。
⑶、C在其中的作用是作为________参加自然界中的物质循环，它的营养方式属于________。 狐
草 兔
鼠 鹰
蛇
图11 学习资料
精品文档 5．根据图1和提供的资料，回答问题：
很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。
(1)在该生态系统中，桑与蚕是 关系。
(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是 。
(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自 。
(4)该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了 率。
(5)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是 。
三、实验与探究
某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取40 粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀的放有10粒种子，其他操作及结果如下表：
1 2 3 4
处理方洒入少量的 倒入较多的清水，洒入少量的水，使学习资料
精品文档 式 水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 使种子淹没，然后拧紧瓶盖 餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃、有光
实验结果 种子萌发种子 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
请回答下列问题：
⑴ 1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有________种条件不同，其他条件都相同。
⑵ 1号瓶与2号瓶的实验结果说明_________是种子萌发的所必须的外界条件。
⑶ 1号瓶与______号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必须的外界条件。
⑷ 1号瓶与4号瓶的实验结果说明适宜的___________是种子萌发所必须的外界条件。
⑸ 如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，5号瓶应设置在25℃______________的环境中，其他条件与1号瓶相同。
课
后
小
结 本节课知识传授完成情况：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□
学生的接受程度： 很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□
学生上次的作业完成情况：数量 % 完成质量：优□ 良□ 中□
