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泛读、选读和精读
作者：陈芸
来源：《中华活页文选·教师版》2014年第04期
中学生正处在充满梦想的少年时代，相信每一个女孩内心都有一个五彩斑斓的公主梦，相信每一个男孩内心都有一个惊天动地的英雄梦。我们应该让阅读来帮助每一个孩子打造属于自己的圣洁的精神殿堂。
一、泛读——化被动阅读为主动阅读
语文课堂带来了文学。文学，是一个多么美丽的字眼，它代表着博大精深，代表着优雅圣洁，代表着古老神秘。应该鼓励孩子们阅读名家散文、经典著作、古诗词、戏剧……不论时间不拘形式，无论是清晨的大声朗读，还是茶余饭后无聊的翻阅，抑或睡前的玩味品读，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，从而帮助他们掀开文学冰山的一角，让他们感受到文学的神秘美丽，吸引他们继续走近文学、欣赏文学，逐渐地由被动阅读成为主动阅读。没有之前想方设法地让孩子们开始被动接触，日后永远也培养不出喜爱阅读的青年。
文学的丰富多彩能在不经意间触动某个人的心弦。古人云：饥，读之以当肉；寒，读之以当裘；孤寂而读之，以当朋友；幽忧而读之，以当金石琴瑟。阅读原是可以带来许多意想不到的乐趣的。古人又云：腹有诗书气自华。不是为了应对考试、应付作业的无功利性的阅读，可以让孩子们疲惫的身躯得以放松，让孩子们空虚的心灵变得美丽而充盈。原来成为一个博学的人可以如此简单！
二、选读——化盲目阅读为选择阅读
时间有限，生命有时，如何让孩子们在有限的时间内进行高效有益的阅读十分重要。只读几本书，我们很难对书籍内容作出客观准确的评价，但经过泛读，学生肚子里已有了较为丰实的积淀，此时就能理直气壮地作出自己的评判，并自信地列出评判的理由，在无形中有了个人独到的审美标准。“我喜欢某某人”“我喜欢某篇文章”“我喜欢某种类型”“我喜欢某种风格”……但是我想，什么都知道一点的人其实什么都不精通，我们不可能对任何知识都很了解。阅读是非常个人化的东西，此刻的孩子们需要由之前追求大量阅读过渡到自主选择地阅读，应该及时地对良莠不齐或者说风格各异的书籍作出自己的选择，不应该让孩子浪费宝贵的时间。作为语文教师的我们应该及时对学生进行积极的阅读引导，或和学生单独交流；或定期举办一些关于阅读的交流讨论会，让学生在自己喜欢的那个领域内侃侃而谈，痛快地陈述自己的看法；或成立班级文学社，创建班级刊物，鼓励大家积极投稿，让学生可以引经据典，酣畅淋漓地写作，表达自己的认识或感慨。这些做法不仅能鼓励学生坚持不懈地阅读，又能让他们对自己的阅读过程作阶段性的总结，通过各种形式的交流，帮助学生进行积极有效的自主选择。 龙源期刊网
英文泛读的重要性作文
英文，The importance of extensive reading in English is
undeniable. Reading widely in English not only helps
improve language skills, but also provides valuable
knowledge and cultural insights. 。
Extensive reading allows learners to encounter a wide
range of vocabulary in different contexts, which can help
them understand and use English more effectively. For
example, when I was first learning English, I found that
reading English novels and newspapers helped me to expand
my vocabulary and improve my reading comprehension. I
encountered new words and phrases that I wouldn't have come
across in a traditional classroom setting. This exposure to
diverse vocabulary has greatly enhanced my language
proficiency.
Furthermore, through extensive reading, I have gained a
deeper understanding of English-speaking cultures and
阅读小技巧：略读、寻读、泛读、精读
Reading in English is a great way to improve your English. Here are some specific suggestions
for ways to use your reading to work on specific English skills. To get the most out of reading,
it's important to know the difference between different types of reading which
include: scanning, skimming, intensive and extensive reading.
看英语读物是提高英语水平的一个很好的方法。接下来向你介绍一些英语阅读的小技巧。想要发挥阅读的最大作用，就要懂得区分寻读，略读，精读和泛读。
Reading is an important part of learning English. This guide to how to improve your reading skills
will help you improve reading by using skills you use in your own language. In other words, one
of the best tips on improving reading is to think about how you read in your own language. Start
by thinking about how you read different documents. How do you read the newspaper? How do
you read novels? How do you read train schedules? and so on. Taking time to think about this
大学英语泛读
泛读是指阅读广泛的英语著作，包括不同领域、不同难度的文章。大学英语泛读是培养学生的英语阅读能力、扩展词汇量和背景知识的重要途径。下面是一份大学英语泛读教案。
一、教学目标
1. 帮助学生提高英语泛读能力和文章理解能力；
2. 扩大学生的英语词汇量和背景知识；
3. 培养学生积极阅读英语文献的习惯。
二、教材分析
1. 难度：适合大学英语学生阅读；
2. 内容：文学、科技、政治、艺术等多个领域的文章；
3. 词汇：涵盖不同难度的词汇，包括易懂的普通词汇和高级词汇。
三、教学方法
泛读的教学方法是多元化的，必须遵循学生的阅读兴趣和能力，灵活选用各种教学方法。以下为几种常见的教学方法：
1. 阅读理解练习：通过回答问题、填空、翻译等练习，提高学生对文章的理解力和记忆力。
2. 词汇学习：通过单词表和词汇练习，增加学生的生词量和词汇积累。
3. 朗读讲解：教师或学生选取文章进行朗读和讲解，加深学生对文章的理解和记忆。
4. 课堂讨论：教师或学生组织讨论，引导学生深入思考文章的主题和观点。
5. 文学杂志阅读：让学生订阅英语文学杂志，鼓励学生自主阅读和分享。
四、教学步骤
1. 选择合适的文章 教师可根据学生的阅读兴趣和程度，筛选出适合的文章。文章的选择应涵盖不同领域和不同难度，同时也要有一定的知识和文化背景。建议教师根据教学计划，一次选取数篇文章，供学生自主选择阅读。
2. 阅读理解练习
学生阅读完文章后，可以进行以下练习：
（1）问题回答。教师设计一些问题，要求学生根据文章内容回答，检查学生对文章的理解。
（2）填空练习。教师提供一些句子，要求学生填入文章中对应的词语或词组，检查学生对文章的记忆和理解。
（3）短文翻译。教师提供一些文章的中文或英文摘要，要求学生将其翻译成中文或英文，检查学生的语言表达能力和理解能力。
3. 词汇学习
教师可以根据文章的难度和知识点，设计不同的词汇练习，例如：
