浅谈中学生意志品质的培养

论中学生意志品质培养【摘要】意志品质是非智力因素的一种，主要表现为独立性、果断性、自制力和坚忍性。

然而通过对我校及周边学校初中生的长期观察发现，初中生在这四方面表现水平普遍偏低。

就个体而言，鲜有四方面表现都极为突出的学生，而且其个人的学业成绩与综合素质也基本呈现出与个人意志品质正相关变化。

因此，加强对中学生意志品质的培养便显得尤为重要。

【关键词】意志品质；意志薄弱；个体差异1. 中学生意志品质的现状通过对我校及周边学校初中生意志品质的长期观察发现，大多都表现出意志薄弱、依赖性强、优柔寡断、自控力和自我调节能力差、缺乏持之以恒的精神等心理特点。

通过对我校七年级各科任教师综合观察统计发现：在大体相同的环境和教育条件下，意志坚强的学生，学习成绩较好，能力发展较高；意志薄弱的学生，则难以充分发展其能力。

凡具有优良的意志品质的学生，学习成绩就有78％的属于优等，意志品质薄弱的只有12％的属于优等，83％学业成绩的差。

而生活中，一个人成就的大小最明显的差别往往也并不在于智力的高低，而在于意志品质的不同。

2. 中学生意志品质表现水平偏低的原因分析2.1 受年龄、知识水平、情绪及生活经验等限制。

由于这些因素造成初中生意志品质表现不佳属于正常的可控范围，会随着年龄和知识水平的提升以及生活经验的增加而不断得到完善。

2.2 家庭的原因。

家庭因素主要表现为两种情形：一种是过渡溺爱型，那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，不愿再让自己的孩子吃苦受累，尽可能地想办法让他们生活更舒适一些。

往往用“保姆”式的方法，从衣、食、住行全面包办到底，无限制地娇宠溺爱孩子，自然就滋长了孩子的依赖思想。

另一种则是自由放任型。

这类父母往往因工作忙无暇顾及对孩子的家庭教育，农村中则更多表现为父母均外出打工，托付家中老人照顾的“留守儿童”。

他们往往是自我管理，随遇而安，糊弄了事，根本无法意识到意志品质的含义和重要性。

2.3 学校的原因。

一方面学校迫于要求减轻学生的负担，另一方面学校又不可能放弃对高升学率的追求，这就导致学生参加社会活动和锻炼的机会相应减少。

浅谈体育教学中学生意志品质的培养作者：操应风来源：《中学生导报·教学研究》2013年第43期坚强的意志品质并不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成起来的。

青少年学生正处在生理、心理发展阶段，在教学中重视对学生良好意志品质的培养，对其一生的发展将产生重大影响。

近年来，我校的学生几乎都是独生子女，学生的意志品质发生了较大的变化。

在体育课中学生怕苦、怕累、怕难的现象越来越突出，对一些“较累”的内容（如中长跑）产生厌恶、反感的消极情绪。

针对这种情况，在体育教学中，如何采取相应有效的措施，来促进学生意志品质的提高。

是摆在我们面前的课题，下面笔者就依据多年的教学实践活动谈几点自己的看法。

一、调动学生学习的情趣情趣是指情感与兴趣。

而情感是指人对客观食物所持的态度和体验。

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。

教学中，情与知的出现，常常是一先一后，互相促进的。

当学生心情舒畅，精神愉快，情绪饱满时，有助于学生将潜在的各种心智技能充分发挥，这时学生注意力集中，思维活跃，对于知识一听就懂，一学就会。

反之，情绪不佳时，学生神不守舍，任老师怎样讲，呆若木鸡，什么也学不进去。

这就是情绪的作用，所以从这个意义上说，情趣与知识一样，同是学生的学习基础。

1、精心设计课堂“导入”，激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。

精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

所以教师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。

教学中，教师要激趣导入，激趣导入提倡内容新颖，形式多样的活动，除常用的口令外，还可以采用手势法、击掌法、伴奏法、模仿法、游戏法等，各种方法因课而定，有机结合，使内容更加新颖，为下一部分教学打好基础。

2、合理安排游戏内容，不断变化游戏方法，激发和提高学生兴趣。

初中体育教学中学生意志品质的培养在初中体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的。

意志品质是指一个人在面对困难、挫折和失败时能够坚持和努力的品质。

培养学生的意志品质不仅有助于提高他们的学习成绩，还对他们的个人发展和未来的成功起到积极的影响。

下面是在初中体育教学中培养学生意志品质的几种方法。

给学生设定适当的目标。

目标是激发学生努力的动力之一。

教师可以根据学生的实际情况和能力，制定一个切实可行的目标。

对于体育成绩较差的学生，可以让他们尽量在每次考试中提高自己的成绩；对于体育成绩较好的学生，可以让他们争取超越自己，提高成绩。

通过设定适当的目标，可以让学生明确自己的努力方向，增强他们的自信心和动力。

建立正确的竞争观念。

竞争是培养学生意志品质的有效手段之一。

体育课堂上可以适量地引入竞赛元素，让学生在比赛中互相竞争。

教师需要教导学生正确的竞争观念，让他们明白竞争是为了提高自己，而不是为了压倒他人。

在竞争中，学生会遇到各种困难和挫折，教师应该引导学生正确面对并挑战这些困难，培养他们坚持不懈、不气馁的意志品质。

提供合适的训练和挑战。

训练是提高学生体育技能和意志品质的重要途径。

训练需要有一定的难度和挑战性，才能激发学生的兴趣和动力。

在训练过程中，教师可以设置一些有一定难度的任务，如提高跑步速度、增加力量训练的重量等，让学生从中感受到困难和挫折。

并且，教师要及时给予学生鼓励和肯定，让他们在挑战面前有信心和毅力。

通过激励学生的成功经验。

成功经验是培养学生意志品质的重要因素。

教师可以给予学生一些小的、可量化的目标，并通过达到这些目标，让学生感受到成功的喜悦和成就感。

这种成功经验可以激发学生坚持努力的意愿，增强他们的自信心和意志品质。

教师还可以鼓励学生分享自己的成功经验，通过分享和交流，可以激发学生之间的积极竞争和互助合作。

在初中体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的。

教师可以通过设定适当的目标、建立正确的竞争观念、提供合适的训练和挑战以及激励学生的成功经验来培养学生的意志品质。

浅谈体育教学中学生的意志品质体育教学中如何对学生进行意志品质教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。

培养良好的意志品质是德育工作的重要内容,也是中学体育教学中的一项重要任务。

新课标要求学校体育应当全面提高学生的体育素质,树立学生终身体育的意识,而且在教学中,要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能、技巧,又要发展学生的意志品质。

根据我多年的教学实践,就以下几个方面与同行们共同探讨。

一、意志品质培养的重要性体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。

社会对人才的要求越来越严,标准也越来越高,这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼,培养灵活机智,不甘落后的进取精神和自我调节能力。

体育教学能锻炼学生的身体,提高学生的体质,磨炼他们的意志,而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂,丰富的知识,坚强意志品质的人才。

二、体育教学与意志培养的关系体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张的对抗以及竞争性强的特点。

学生在参加体育锻炼时,都是通过直接参与各种活动来实现的,是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。

因此,通过体育活动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质,使学生保持积极健康向上的心理状态,但这样对学生在生理和心理上容易产生较重的压力,这就需要在教学中加强意志品质的培养。

体育教学与意志品质培养二者之间是相辅相成,紧密联系的,而且学生的意志品质都是在平时学习、训练中一点一滴积累起来的。

这就要求教师在平时组织教学的过程中,合理安排,恰当地处理好二者之间的关系,高度重视对学生进行意志品质的培养,才能有效地提高他们的意志品质,使其健康正常地发展。

三、在体育教学中培养意志品质的方法1.教师要有意识地培养学生的意志品质。

在体育教学中,教师应经常设置一些困难程度不同的条件,使学生在学习过程中克服困难来锻炼和提高自己的意志品质,并针对不同学生的不同意志品质,有意识地培养。