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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FKN

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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答
案）
一、单选题
1．大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

D A.沟通能力； B.教学能力；C.研究能力； D.组织管理能力
2．教师职业道德的内涵中不包含（）。

D
A.专业意识；
B.专业态度
C.专业品质；
D.专业技术
3．不属于个案研究法的特征的是（）。

B
A．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化
4．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C
A.理论联系实际；
B.直观性；
C.因材施教；
D.科学性与思想性结合
5．实施学分制的必要条件是（）。

C
A.过程管理；
B.班组管理；
C.导师制；
D.百分制
6．南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是( )。

B
A.《大学规程》； B．《壬子癸丑学制》；C．《大学组织法》； D．《修正大学令》
7．下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。

D
A.学习目标；
B.学习任务；
C.学习材料；
D.兴趣
8．根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A
A.再认策略、意义策略和组织策略；
B.意义策略、组织策略和再认策略；
C.再认策略、组织策略和意义策略；
D.意义策略、组织策略和目标策略
9．主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

C A.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论。

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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FPZ

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FPZ

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。

AA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业2．下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性3．关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）DA.学年制重过程管理，学分制重目标管理；B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法33关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。

DA.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；B.一个好教师应既是研究者又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D.教学与科研很难两全其美4．主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。

AA.为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论5．我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。

AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、6．教育的基本规律涉及到（）。

DA.教育与社会发展的关系；B．教育与人的发展的关系；C．教育与技术发展的关系；D．A和B7．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。

AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则8．教学计划编制的首要任务是（）。

A。

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)CJH

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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。

BA．科学研究； B．教育研究；C．实验研究； D．管理研究2．高校人事管理中一般不会采用( )。

DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法3．高等学校社会服务的意义不包括（）。

CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展4．根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才5．根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。

BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才6．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。

BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性7．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化8．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合9．高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。

这种倾向指的是（）。

DA.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；D.课程性质职业化。

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)ECK

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)ECK

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士2．下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）AA.讲授法；B.多媒体教学法C.讨论法；D.案例教学法3．若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。

D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平4．教师专业角色的多样性不包括（）。

DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色5．不属于大学生权益特征范畴的是（）DA.规则性；B.专属性；C.法定性；D.私有性6．教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

C A.操纵学生； B.把自己的知识灌输给学生 C.树立正确的学生观； D.监督学生7．运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

B A．基础研究； B．发展研究；C．理论研究； D．应用研究8．不属于个案研究法的特征的是（）。

BA．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化9．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士10．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化。

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FXW

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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。

CA．教学改革； B．社会实践； C．科学研究； D．学历提升2．教师专业发展的根本是（）。

BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验3．教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

C A.操纵学生； B.把自己的知识灌输给学生 C.树立正确的学生观； D.监督学生4．高校组织的本质特征是( )。

AA.学术性；B.模糊性；C.二元性；D.复杂性5．主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。

AA.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论6．高等教育层次不包括（）。

BA.专科教育； B．博士后阶段；C．本科教育； D．研究生教育7．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。

DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案8．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。

DA.真正的大学； B．单一的学术研究机构； C．单一的教学机构； D．杰出的古代学术中心和教育机构9．教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

DA.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律10．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。

AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则。