做个减法表

北师大版数学一年级上册核心素养教学设计4.11 做个减法表【素养目标】知识目标：在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

能力目标：经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。

情感目标：鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

【教学重难点】教学重点：学生能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

教学难点：鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣【学习任务】一、知识链接课题导入1.出示口算题。

二、探究新知素养形成1.出示图片：6减几的算式有哪些？2.找出6减几的算式，排一排。

按减号后面的数从大到小排列，或从小到大排列。

3.你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。

4.与同伴合作，整理减法算式，排一排。

你是怎么排列的？按照减号后面的数从大到小的顺序排列。

按照减号后面的数从小到大的顺序排列。

5.还可以怎样排？6.下面是笑笑做的减法表，请你帮他填完整。

竖着看，横着看，斜着看，你发现了什么规律？竖着看：从上到下，减号前面的数依次减1，减号后面的数依次减1，得数不变。

横着看：从左到右，减号前面的数不变，减号后面的数依次减1，得数依次加1。

斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减1，减号后面的数不变，得数依次减1。

三、随堂小练素养提升1.写出不同的算式。

2.10个小朋友玩“警察抓小偷”的游戏，丽丽和强强当警察，已经抓住了4个“小偷”，还剩几个“小偷”没有抓到？3.填一填。

四、课堂总结素养达标1.通过今天的学习，你有哪些收获？【课堂评价】1.自我评价2.小组评价【布置作业】1.完成同步作业。

2.预习下一节。

【板书设计】4.11 做个减法表观察表格时，要有顺序的去观察，发现表格中存在的变化规律。

13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 13-9
14-5 14-6 14-7 14-8 14-9
15-6 15-7 15-8 15-9
斜着看，减号前边的数减
16-7 16-8 16-9
〔加〕几，减号后边的数
17-8 17-9
不变，得数也减〔加〕几。
18-9
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加与减（一） 做个减法表
把下面的减法表补充完整。
10-1 11-2 12-3 13-4 14-5 15-6 16-7 17-8 18-9
10-2 10-3 11-3 11-4 12-4 12-5 13-5 13-6 14-6 14-7 15-7 15-8 16-8 16-9 17-9
10-4 11-5 12-6 13-7 14-8 15-9
10-5 11-6 12-7 13-8 14-9
10-6 11-7 12-8 13-9
10-7 11-8 12-9
10-8 11-9

10-9
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加与减（一） 做个减法表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
还有没有其他的整理方法呢？先想一想， 试着和同伴们一起探究一下吧！
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10-4 11-5 12-6 13-7 14-8 15-9
10-5 11-6 12-7 13-8 14-9
10-6 11-7 12-8 13-9
10-7 11-8 12-9
10-8 11-9
我从10减几 开始排。
10-9
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加与减（一） 做个减法表
说一说你发现了什么规律？
横着看，减号前边的数相同，减号后的数加〔减〕几，得数就减〔加〕几。
加与减（一） 做个减法表

归纳总结：
1. 减法表中，每行的减号前的数都相同，减号后的数 一个比一个大1；
2. 每列减号前的数和减号后的数都是一个比一个大1； 3. 从右上到左下，每一斜行都是减号后的数相同，减
号前的数依次增加1。
易错辨析
2．判一判。(对的画“√”，错的画“×”) (1)在减法算式中，被减数一定比差大。 ( × ) (2)被减数不变，减数增加1，差就减少1。 ( √ )
13 4 57
5．算一算，你发现了什么？ 13－9＝3＋( 1 )＝( 4 ) 13－8＝3＋( 2 )＝( 5 ) 13－7＝3＋( 3 )＝( 6 ) 13－6＝3＋( 4 )＝( 7 ) 我发现：计算十几减几的退位减法时，可以直接用 被减数个位上的数加上( 10 )减去减数的差。
思维拓展练
一 加与减（一）
做个减法表减法表
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
抢答。
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
October 30, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六2时55分7秒02:5 5:0730 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午2时55分7秒上午2时55分02:55:0721.10.30
6．在 里填数，使每条线上的三个数相加等于 中间的数。
5
9
10

《做个减法表》说课稿一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元的第一课时，本节课主要让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算，并进一步感受数学在生活中的应用。

本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的自信心。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。

2. 教学难点：学生能够灵活运用减法计算方法，解决实际问题。

四、教学策略1. 情境导入：通过生活中的实际例子，引导学生认识减法，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：让学生通过实际操作，自主探究 10 以内减法计算的方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

3. 合作交流：引导学生进行小组合作，共同完成减法表的制作，培养学生的团队协作能力。

4. 巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。

5. 总结提升：让学生总结 10 以内减法计算的方法，感受数学在生活中的应用。

五、教学过程1. 情境导入（5 分钟）教师出示一些生活中的实际例子，如“小华有 5 个苹果，吃掉了 3 个，他还剩下几个苹果？”让学生观察并回答，引导学生认识减法。

2. 自主探究（10 分钟）教师分发减法卡片，让学生自主探究 10 以内减法计算的方法。

学生在探究过程中，可以互相交流、讨论，教师巡回指导。

3. 合作交流（10 分钟）学生分组，每组制作一个 10 以内的减法表。

学生在制作过程中，共同讨论、协商，教师巡回指导。

4. 巩固练习（10 分钟）教师出示一些练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。