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春天来了(人教课标版二年级下册教学课件)
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相关课件：春天来了
简介：ppt制作这是识字一中的第一课，通过图片学生可以直观地看到春天的美丽景色。
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. 上传者：zzy1997 「下载次数：676」上传者：xzl2010 ****************简介：这是全日制聋校实验教材语文第六册的一篇课文「下载次数：436」
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「下载次数：460」春天来了
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作者：frie 作者单位：无简介：无「下载次数：698」
作者：ＴＵＴＵ****************.cn作者单位：黄冈市实验小学简介：歌声悠扬「下载次数：536」。
《炎热的夏天》教学设计教材内容：冀人2017课标版二年级科学下册第6课。
教材分析：《炎热的夏天》一课是春夏单元第二课时的内容，学生已经认识了春天，并且正在感受北方春天这万物复苏，春暖花开的美好的，本课主要是为了引导学生从气温的变化、人和动植物的活动等进一步体验夏天的天气变化，以及夏天对人、动植物的生活影响。
学情分析：二年级的学生已经对季节的变化有了初步的体验和经验，本课力求在学生认知的基础上，引导学生体验夏天，了解夏天的特征，体会夏天的美好，培养热爱自然的情感，学生的参与接受能力都可以达成相关目标。
教学目标：1.认识夏天的一些特征，了解夏天的天气对人们生活的影响。
2.培养学生观察夏天的天气变化及人、动植物随环境变化的能力。
3.通过活动引导学生发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。
教学重点：了解自然界天气变化的现象及引起的相关变化。
教学难点：通关观察发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。
教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，提出问题。
同学们，我们上节课感受了春天美妙，正在也正体验春天带给我们的无限乐趣，谁能描述一下你眼中的春天？（学生自由答），接下来我们即将迎来的季节是哪个季节？（引入课题：炎热的夏天）二、自主体验，合作探究。
1.开动小脑筋，打开头脑风暴想想，关于夏天你有哪些印象和感受。
（学生自由答）2.播放视频，说一说夏天来了怎么样？（学生看后指名答）3.提出问题：夏天到了，天气变得怎样？（天气炎热）炎热的天气对人们的生活也有影响，说说你知道的现象。
（学生想好了跟同桌说）预设：游泳、穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、避暑等4.观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。
预设：游泳解暑多雷雨天气牛口渴喝水荷花开了植物容易缺水青蛙呱呱叫5.说到夏天,我还想到了……（学生自由说）之后出示课件：夏天的树叶茂密；雨后常见彩虹；池塘荷花盛开；愿意到凉快的地方去；冰棒、冷饮吃得多；狗热得吐舌头；青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌；蝉在树上热得直叫：知了知了……6.了解了这些夏天的特征，画一画你眼中的夏天（提示：可以画天气、人、动植物等。
二年级人教版语文课文春天来了教案二年级人教版语文课文春天来了教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级人教版语文课文春天来了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级人教版语文课文春天来了教案1课前准备：1.观察早美好的春的景色。
找一找，画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：一、揭题审题。
(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。
1.指导有顺序的观察。
出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。
A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?根据学生回答，在图中贴上蓝天白云燕子(1)谁来用蓝天、白云说一句话?说得美一些。
(2)谁能用燕子说一句话?说得有趣一些。
(3)谁把这两句话连起来说一说?B.指导将整个内容连起来说话。
(开头句：美好的春天美极了!结束句：我爱美好的春天!)三.游戏：《美好的春游》。
1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的美好的春天。
2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭4.爬标点坡：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好的春天来了5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。
四.作业：把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。
二年级人教版语文课文春天来了教案2教学目标1、通过聆听《春晓》，感受歌曲所表现的音乐情绪；2、学会用稍快、兴奋地声音演唱《郊游》，并能用动作表现歌曲；3、通过用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲伴奏、配乐诗朗诵、编唱古诗等音乐实践活动，表达对春天的喜爱、对大自然的热爱之情。
教学重难点通过各种音乐活动感受春天的美教具准备用铅画纸做的树叶、小草、苗苗等表现春天的事物；饼干盒、饮料盒、沙子、小石子、豆子等制作简易打击乐器的工具；春天场景布置、学生自带口风琴。
炎热的夏天
教学目标：
1、能说出夏天变化的现象。
2、能举例说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。
3、能制定简单的观察计划。
4、愿意倾听、分享他人观察到的夏天变化现象，乐于表达。
教具准备：视频，录音，《活动手册》、笔。
教学设计：（一）情境与问题
教师出示图片，直现夏天的特征。
问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？
（二）探究与发现
活动一：观察描述夏季对动植物及人类活动的影响。
教师出示视频，请学生观察展示夏天带来的影响。
教师总结出夏季的特征，及一些注意事项。
学生了解夏季的典型特征。
活动二：比较春天和夏天有哪些不同。
教师提问：仔细观察两幅图中的动物、植物和人，说说都有哪些变化。
学生认真观察比较，得出结论，认识到春夏的不同。
（三）倾听夏天的声音
教师提问：你知道夏天有哪些常见的昆虫吗？你会学它们的叫声吗？
教师出示图片，请同学观察夏天的昆虫，再学一学它们的叫声。
（四）游戏“找春夏”
教师出示一些写有春夏标志的字条，根据自己拿到的字条分别站到相应的位置。
游戏可反复进行几次，让同学对春夏的特征进行更深入的了解。
（五）课后作业
请同学完成活动手册相关练习。
冀人版科学二年级下册复习资料第一单元力与形变1、推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
2、制作纸蝙蝠，感受推和拉。
向下拉动翅膀耳朵向下，向上推翅膀耳朵也向上。
3、生活中用到拉力的有：拔河、升国旗、提书包、拉抽屉、拉窗帘等。
4、生活中用到推力的有：推动购物车、推箱子、推门等。
5、拔河时手可以感受到拉力，要想战胜对方就要使用比对方更大的拉力。
6、力可以改变物体的形状。
7、橡皮泥可以在力的作用下改变形状：压一压——橡皮泥变扁；拉一拉——橡皮泥变成长条形；搓一搓——橡皮泥变成圆球状。
8、物体形状的变化在生活中的应用：把面团可以做出面条或面饼，改变陶泥形状做出各种各样的陶瓷；把衣服折叠起来方便收纳等。
9、有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复，比如：海绵、弹簧、橡皮筋、衣服的螺纹口、蹦床等。
第二单元春和夏1、春风徐徐，繁华似锦；夏日炎炎，绿树成荫。
2、春天的现象有：天气暖和了，大雁从南方飞回北方，小燕子开始衔泥筑巢，小草发芽，柳树长出新的枝叶，迎春花、桃花、杏花、梨花都在春天开放，人们脱下厚厚的棉衣，穿上春装，农民开始耕种。
3、春天万物复苏，是植树的好季节。
4、植树尽量选择阴天或雨后，植树的步骤：选苗——挖坑——填土压实——浇水。
5、植树对我们生活的影响：防风固沙，防止水土流失；净化空气，改善生态环境，减轻洪涝灾害；林木可以减弱噪声；给工业制造提供原料；吸收二氧化碳，制造氧气。
6、我国东北地区的野生人参已濒临灭绝，曾经在南方地区常见的中华穿山甲已被列“极危物种”。
7、我国濒临灭绝的珍惜动植物：动物包括大熊猫、金丝猴、雪豹、东北虎、扬子鳄、白鳍豚、中华鲟、藏羚羊等。
植物包括银杏、水杉、红豆杉、天目铁木、滇桐等。
8、我们为什么要保护动植物？答:保护动植物可以保持生态平衡，保护人类赖以生存的环境。
9、争做绿色小使者倡议书：不踩踏草坪，不摘花折枝；爱护动物；选择绿色出行；多用环保袋，少用塑料袋。
做个绿色小使者教学内容：冀教版小学科学，11，12页。
教学目标：知识与技能：能说出简单的种植方法，能举例说出动植物资源对人类的影响。
过程与方法：在交流的过程中知道人类生活对动植物的影响。
情感态度与价值观：了解人类在多方面利用动植物资源，树立爱护动植物的意识，促进人与自然和谐相处。
教学重点：树立保护动植物资源的意识。
教学难点：了解倡议书的写法。
教学过程：一情境导入师：展示图片，请看这幅图片中有什么？生：有绿树和水，有绿树，房子，蓝天白云。
师：我们的祖国非常美丽，同学们，你们喜欢我们的祖国吗？就让我们做一个绿色小使者，让祖国更加美丽。
二新课探究。
师：展示图片谁知道这是什么呢？迎春花。
这是木兰花。
现在是什么季节？春天有什么特点呢？生：柳树发芽，桃树开花，春江水暖，春暖花开，春耕播种。
师：春天，万物复苏，是植树的好季节，让我们行动起来吧1植树。
师，每年的哪一天是植树节呢？同学们。
你们知道怎么种一棵小树吗？生：挖坑浇水。
师：同学们说的都很好，让我们看一下这几幅图片。
1 准备好树苗。
2 找水源充足的地方挖树坑。
准备植树，3小组合作，把树苗种入树坑中，并盖好土。
4种好的树苗浇适量的水。
师：同学们自己能单独种植小树吗？我们要互相帮助团结合作种植小树。
师：对我们的生活有什么影响呢？我们带着问题看一段短片。
从这段短片中你学到了什么？小树可以美化环境。
净化空气。
防止水土流失，经济作物师小结：原来绿树有这么多的优点呀，我们的生活能不能离开植物呢？不能，我们的生活离不开植物。
所以我们要多植树，要爱护小树苗。
师：现在有一些不好的行为，伤害了花草树木。
展示图片师：人们各式各样不好的行为，最后导致什么后果呀？我们居住的地球可能会变成一片荒漠。
不仅树木，人也没有办法生存了。
同学们，就让我们一起做一个绿色小使者，保护我们的环境。
你能提出保护树木，保护环境的建议吗生：2读写倡议书师:简单介绍倡议书的写法，读一读，同学们填写建议，汇报交流。
5做个绿色小使者教学目标: 知识与能力:使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
过程与方法:培养学生的认知能力，归纳能力。
情感态度与价值观:培养学生认真细致的科学态度。
教学重点:让学生明白保护环境的重要性。
教学难点：对珍稀动植物资源的认知。
教具学具：课件、花盆、树苗或花、小铲子、水。
教学过程:一、情境与问题同学们，一年有几个季节呢？现在我们来欣赏几张图片，说一说这是什么季节的景色。
出示课件：春天特色的图片问：这是什么季节呢？你是怎么看出来的？师提问：春天，万物复苏，是植树的好季节，你们知道植树节是哪一天吗？生：3月12日你知道怎么植树吗?同学们说的很棒，今天我们就来学习做个绿色小使者。
板书课题：做个绿色小使者二、探究与发现1、出示植树的图片，让学生观察图片说一说植树的大概步骤。
注意：浇水时树坑的周围围上一些土，使树根能充分吸收水。
学生动手操作：在小花盆里种植小树苗或花卉。
提示：注意安全、保持环境卫生。
引出问题：植树对我们的生活有什么影响？学生回答.出示课件：植物为动物提供食物和养料。
植物为我们提供呼吸需要的氧气。
植物能净化空气。
小结：植物对我们的生活还有什么影响？1、植树造林可以防风固沙，保护水土流失。
2、树林能减少噪音污染。
3、树木的分泌物能杀死细菌。
4、树可以降低温度，提高湿度。
5、植物能够净化土壤，植物能够绿化美化环境。
三、活动：写一份爱护动植物的倡议书通过刚才的交流，我们知道了动植物的重要性，它们可以为人类提供各种资源。
那我们应该怎么做呢？让我们写一份爱护动植物的倡议书吧！倡议书的格式：由标题、称呼、正文（理由、具体内容分条写）、倡议者名称、日期五部分组成。
请同学们打开书，翻到第12页，小组讨论按照倡议书的格式写一写。
学生说一说写的倡议书。
出示课件：“争做绿色小使者”倡议书同学们：地球是我家，环保靠大家，让我们共同倡议：从我做起，从现在做起，强化环保意识，爱护动物，让文明与美丽永驻我们的家园！1.不踩踏草坪、不摘花折枝2.爱护动物.3.积极参与植树种草养花活动。
《酷热的夏季》教课方案教课目的：1、认识夏季的天气特色及对动植物及人类活动的影响。
2、知道春季与夏季的不一样。
教课要点：1、认识夏季的天气特色。
2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。
教课难点：经过察看，发现自然界的季节变化的巧妙，培育热爱大自然的情感。
教课课时：1课时教课准备：投影设施、图片、课件教课过程：一、活动导入：1、师：孩子们，你最喜爱哪个季节呢？老师喜爱夏季，小朋友们喜爱夏季吗？（喜爱）2、夏季是什么样的呢？我们一同在歌曲里找一找。
二、研究与发现1、播放视频《夏季到》。
经过看视频，我们知道了夏季在知了的喊声里、在骄阳炎炎里、在漂亮的荷花里、在小朋友的花裙里2、播报一条天气预告。
从这则天气预告中，你有什么感想？3、天气酷热对生活有哪些影响呢？4、说到夏季，你还想到了什么？5、出示情境图，察看并描绘夏季对动植物及人类活动的影响。
同桌相互议论，指名说一说。
6、比较春季与夏季的不一样（出示图片）认真察看两幅图中的动物、植物和人，说一说都有哪些变化。
三、延长活动：1、跟着季节的变化，不单人和动植物发生了变化，就连声音也发生了变化，我们一同听一听。
2、播放音频及图片炎炎夏季，动物活动屡次，你能学出哪些动物的声音呢？指名学一学3、经过学习，你对夏季是否是有了更深刻的理解。
在这里，老师送给大家一首对于夏季的儿歌《夏季》，大家一同读一读。
四、课下作业：画一张漂亮的夏季图，要表现出夏季的特色。
教课反省：现代教育技术应用于科学学科的教课，有声、有色、形象直观，能惹起学生研究的兴趣，增进教课的成效，促使学生人文精神的发展。
但要充足发挥其作用，教师的作用不行小看。
现代教育技术引入科学教育，可以增强学生的感知过程，促使认知的深入，加深理解和提升应用潜力。
可是，它在给科学教育带来契机的同时，也对科学教育提出了挑战，对教师提出了更新更高的要求。
教师要适应这类要求，就务必更新教育观点，要认真研究新世纪人材的素质要求，实时对每个学生进行成才设计。
冀人版二年级下册第二单元第四课
《春天来了》
一、教材分析
1、第二单元“春和夏”属于地球与宇宙科学领域。
2017义务教育小学科学课程标准（1-6年级）中在科学知识目标中关于地球与宇宙科学的1-2年级学段目标提出知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响，地球与宇宙科学领域中三个主要概念，第一个主要概念是在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。
其中第二个学习内容是地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律地自然现象，学习目标为描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、本课教材分析：
①情境与问题教材展现的是两名学生在上学路上对话的场景：“天气暖和了，大雁飞回来了。
”“迎春花开了，柳树也长出了嫩芽。
”提示学生春天到了，天气、动物、植物等在春天发生着变化。
教材借助小鼠标出示问题：“由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？”切入到本课要探究的主题中，引领学生感受到冬、春两季的不同，从多角度、多方位观察春天的变化。
②探究与发现该部分安排了两个探究活动--观察春天的特点和观察并记录春天里桃树的变化。
活动1，教材通过四幅图片，在气温、河水、动物、植物、人类活动等多方面的变化中展示了春天的典型特征，春季给动物、植物、人类等都带来了影响，为学生提示了观察方向，启发了学生思维。
活动2，教材以桃树为例，通过三幅图片展示了桃树在春天里的变化过程，再通过小鼠标的提示，引导学生从身边的植物入手，长期观察并记录，培养学生持之以恒、善于观察、热爱自然的科学态度。
③应用与拓展春游这一课外活动，让学生记录春游中观察到的植物、动物和人的活动变化现象。
让学生联系生活实际，充分利用周围的资源，走进大自然，进行实地观察。
二、学生分析
季节变化是学生熟悉的、亲身经历过的自然现象。
学生经过上册“秋和冬”单元的学习，对季节变化已经有了一定的认知，但这种认知依然是零散的，没有形成科学的、系统的概念。
二年级的学生已经积累了一些观察的方法，有了一定的观察经验，本课旨在引领学生在原有的认知及生活经验的基础上，通过探究活动，继续用观察的方法探究春天的变化，引导学生对已有的经验进行梳理、总结，进一步明确春天对人类生活和动植物的影响。
三、教学目标
科学知识
能用自己的话说出春天变化的现象并能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究
能够制订简单的观察计划。
能用多种感官观察春天的变化。
能对收集到的信息进行整理。
能简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
科学态度
能从多个角度用多种方式认识春天的变化，并如实描述自己观察到的春天的变化。
科学、技术、社会和环境（STSE）
了解人类可以通过多种途径适应春天变化对人类的影响，促进人与自然和谐相处。
四、重难点
能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
五、教学准备
与春天有关的图片
六、教学过程
过程概述：(一)、创设情境，激趣导入
(二)制定计划，实地观察
(三)得出结论，
（四）拓展延伸，激发兴趣
（一）创设情境，激趣导入
同学们你们知道现在是什么季节吗？（春天）对！春天来了！那咱们来看一看春天的景色。
播放课件。
同学们你们发现咱们学校有哪些现象体现了春天的变化？
（设计意图：通过真实情境带入，学生感受春天变化，鼓励学生在生活中发现科学，培养学生乐于发现、善于观察、动脑思考的能力）
（二）制定计划，实地观察
教师：接下来我们就要观察校园了！在观察前老师要问问你们，你们要观察什么？怎样观察？观察时注意什么？
1、小组讨论
教师巡视指导。
2、全班交流
教师：哪个小组愿意勇敢的来前边告诉全班同学你们组的计划？
小组上前表达。
（我们要去操场观察小树，可以看，还可以闻一闻，要注意保护它，不能伤害它）
教师：哪个小组再来说一说？
3、教师补充
教师：刚刚同学们经过小组讨论、咱们全班交流，制订了小组计划，老师还有几点建议，你们听一听。
可以从天气、动物、植物、人类活动等多方面观察春天；
写或画的方式把观察到的现象记录到活动手册中；
注意安全。
4、学生实地观察
教师参与其中，提醒学生爱护动植物，随时记录，鼓励他们多方面观察，找到更多有用信息。
（设计意图：学生通过在小组里各抒己见，制定简单的观察计划，并通过全班交流，教师补充，完善计划，接着学生按照自己的计划进行实地观察，搜集春天的
变化得证据，丰富认识。
）
（三）得出结论，布置任务
15-20分钟后回到实验室。
教师：同学们刚刚走进校园，观察了校园里春天的变化，现在我们要说一说你们的发现。
小组表达交流。
教师适当进行板书。
教师：看来只要我们留心观察，就会发现春天有这么多的变化！那这些变化对我们的生活和动植物产生了什么影响呢？
学生说。
教师总结。
教师：咱们观察了校园里春天的变化，我发现最吸引同学们眼光的就数桃树了！你们的小任务来了！刚刚老师已经给桃树编好了号码，每组负责观察一棵，看看你的小桃树接下来的日子里会有什么变化！那我们应该怎样观察它的变化呢？可以先远远地看看它有没有变化，再走近看看它的枝条、叶子、花有什么变化，可以每天进行记录。
咱们还要举办一次班级的展示会，看看哪个小组观察的最仔细，记录的最认真！（设计意图：学生通过小组交流制定观察计划，在通过全班交流、教师补充，完善计划，接着学生按照计划进行实地观察校园里春天的变化，在通过小组表达与交流、教师引导，归纳总结春天的变化对动植物和人类活动的影响。
）
（四）拓展延伸，激发兴趣
教师：大自然中有哪些现象体现了春天的变化呢？同学们来看！
播放课件。
各种花、小动物、昆虫、人们踏青、放风筝
教师：课下咱们和爸爸妈妈一起走进大自然，在春游中观察春天的变化并做好记录！你可以写日记也可以画画，下节课咱们就来一次比赛，看哪位同学观察的最认真、记录的最详细！
（设计意图：对本节课内容进行总结提升，由校园的春天延伸到大自然的春天，让学生走进大自然，观察春天的变化。
）
七、板书设计
人类
春天的变化植物
动物
八、教学反思
这样的观察课在低年级上起来光是时间安排上就很有挑战性，在第一次上课时，时间明显不够，问题出在了学生的时间观念上，出去活动前我并没有进行提醒，所以往回收会很慢，之后进行了改进，出去前强调好时间，最快回来坐好的小组有奖励，所以效果明显变好。
由此想到，我们在设计活动时，有评价就要有标准，学生才会知道怎样做好。
另外我想说关于对教材的处理。
本课的教学目标在第一个活动中已基本达成，所以第二个活动进行了弱化。
一是考虑到，因为要渗透观察方法，以及记录内容，观察作业简单布置下去，学生完成质量也不会太好，另外考虑到教学时间的安排，
第一个活动已经是一个很完整的科学探究过程，所以我对第二个活动进行了改动，由课前观察改为课后，学生在课上系统的观察后，带着所学所得进行课下的一个长期观察任务。
第三点是关于知识的提炼总结。
这张表格只是在制订计划时起作用，而在后边交流汇报时，学生是拿着活动手册进行展示，那么知识的总结就是单纯依靠老师，后面，我想把表格改成这样，学生先进行讨论，后边全班交流，教师在进行补充，可以从这些方面观察。
那在归纳结论时，学生便可以对照着这张表格清楚地感知到春天的变化对植物、动物和人类都有影响，这样的结论是学生的结果而不是教师告知。
更符合学生是学习的主体这一要求。
