上学期幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言课教案（精选31篇）作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言课教案篇1设计意图：小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动，但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。

于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。

活动目标：1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动过程：一、情景讲述：1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。

（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。

）师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？幼：知道，你是太阳妈妈！师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？幼：愿意幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

幼儿园小班语言教案《你和我我和你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“你和我”、“我和你”的表达方式。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，使其学会相互关心、相互帮助。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“你和我”、“我和你”的表达方式。

难点：让幼儿在实际情景中运用“你和我”、“我和你”的表达方式。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一张图片，图片上有两个幼儿手牵手，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍“你和我”、“我和你”的表达方式，并通过举例让幼儿理解其含义。

（2）教师与幼儿进行互动，引导幼儿用“你和我”、“我和你”的方式进行口语表达。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用“你和我”、“我和你”的方式进行交流。

3. 巩固部分：（1）教师通过游戏、歌曲等形式让幼儿巩固所学内容。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够主动使用“你和我”、“我和你”进行表达。

2. 关注幼儿在小组活动中的互动情况，是否能够正确运用所学的表达方式。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否也能够运用“你和我”、“我和你”进行交流。

七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中运用“你和我”、“我和你”进行交流，记录在家庭日记中。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区活动，鼓励幼儿在活动中使用“你和我”、“我和你”进行互动。

八、教学资源：1. 网络资源：查找相关儿童教育资源，如幼儿口语表达教学视频、游戏等。

2. 图书资源：购买或借阅有关幼儿语言发展的图书，提供给幼儿和家长阅读。

小班语言教案及教学反思《懒猴上幼儿园》一、教学目标本次教学的目标是帮助小班幼儿掌握一定的汉字及拼音知识，提高语言表达及交流能力。

二、教学内容本次教学的主题是《懒猴上幼儿园》，根据教材内容设计以下教学内容：1.学习“猴”字的笔画及发音；2.学习“懒”字的笔画及发音；3.学习“幼儿园”这个词语的拼音及意思；4.通过故事情节练习学生的简单表达及思维逻辑能力；5.进行角色扮演，提高学生的语言表达和交流能力。

三、教学过程1. 入门活动教师可以播放相关的儿歌或动画片，引入故事主题。

2. 学习“猴”字笔画及发音教师可以在黑板上画出“猴”字的笔画并朗读出“猴”字的拼音。

学生可以跟随教师一起念，并模仿教师写出“猴”字。

适时纠正学生的写字姿势及发音。

3. 学习“懒”字笔画及发音同理，教师在黑板上画出“懒”字的笔画并朗读出“懒”字的拼音。

学生可以跟随教师一起念，并模仿教师写出“懒”字。

适时纠正学生的写字姿势及发音。

4. 学习“幼儿园”这个词语的拼音及意思教师可以将“幼儿园”这个词语写在黑板上，并朗读出拼音及意思。

学生可以跟随教师一起念，并在教师的帮助下编排简单的句子，表达自己对幼儿园的理解。

5. 故事练习及角色扮演教师可以将故事情节讲述给学生听，然后要求学生进行简单的表达，并与其他小伙伴进行交流。

之后，进行角色扮演，让学生将故事中的角色扮演出来，提高他们的语言表达及交流能力。

四、教学反思本次教学内容主题清晰，教学目标明确。

通过简单而有趣的方式引导学生学习汉字及拼音，提高他们的语言表达及交流能力，同时通过故事情节练习学生的思维逻辑能力。

在角色扮演中，让学生更好地理解故事情节，提高他们的直观理解和表达能力。

然而，在教学过程中，还可以更好地利用故事情节，来巩固学生对汉字及拼音的学习。

例如，根据故事中“懒猴”的习惯来设计相关的汉字及拼音学习。

此外，在教学过程中，教师需要注意适时调整教学节奏及难度，确保学生能够充分理解并掌握相应的知识及能力。

小班语言公开课教案精选10篇活动目标：1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

2.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。

活动过程：(一)萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？(魔术棒)真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！(出示结构图)(二)观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。

你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。

我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。

4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。

5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。

(三)认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师(装扮小鸡)：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师(装扮小鸭)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的。

教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。

这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！(加肢体语言)(四)体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

【导语】教学是⼀种创造性劳动。

写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。

2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。

3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。

活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。

2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。

（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。

（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。

3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。

再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。

2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。

3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。

最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。

【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。

2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。

活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。

2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。

幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能复述故事的主要情节。

2. 学会生词：门、画、小鸟、狗、猫等。

3. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。

4. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节。

2. 学会生词和句子。

难点：1. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。

2. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。

三、教学准备：1. 故事课件《门上的画》。

2. 生词卡片。

3. 画有小鸟、狗、猫等动物的图片。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅画有小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它在做什么？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《门上的画》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 互动环节：教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别在门上做了什么？”幼儿回答后，教师给予鼓励和表扬。

4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词：门、画、小鸟、狗、猫等。

5. 想象与创造：教师出示画有狗和猫的图片，提问：“如果你是这只狗或猫，你会想在门上画什么？”幼儿回答后，教师鼓励幼儿发挥想象，动手在门上画出自己喜欢的图案。

6. 教育环节：教师引导幼儿讨论：“我们应该如何对待小动物？为什么要爱护它们？”幼儿回答后，教师总结：我们要爱护动物，与它们和谐相处。

五、教学反思：本次教学活动通过故事《门上的画》引导幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在教育环节，对于如何爱护动物的教育内容稍显不足，今后教学中需加强这方面的引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起观察身边的动物，了解它们的习性，培养幼儿爱护动物的意识。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“动物好朋友”角，让幼儿自主选择喜欢的动物玩具，与同伴一起扮演动物，发挥想象，创造有趣的故事。

幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 【活动目标】 1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。

2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

【活动准备】 多媒体课件。

【活动过程】 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找。

1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。

如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。

2、幼儿集体寻找。

教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。

1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

师：这样吧，我们用照相机把拍下来，(屈老师)请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。

师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。

师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

小班上学期语言教案《七彩象》活动目标：1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。

""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。

"丰富词汇："漆、洗、抹"。

2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备：1、抽拉图片一幅。

2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程：（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢？教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。

当讲到"我要给你洗衣裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。

当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。

当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。

幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。

2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。

2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。

活动准备：1、设置娃娃家场景。

2、故事磁带，挂图。

活动过程：一、认虱拉的家。

1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。

3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。

”二、听听拉拉的故事。

1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。

2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。

1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。

”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。

衣服放在衣橱里等等。

幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。

’其他两只小猫拍着手同意了。

‘我们玩捉迷藏’。

一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。