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《建筑平面图》教学设计

【授课类型】理论课

【学生人数】共20人分4个学习小组，每组五人设一名组长，第一组（建设单位），第二组（施工单位），第三组（设计单位），第四组（监理单位）。

【授课时数】二课时（90分钟）

【教学设计依据】

一、设计思想：

职业教育就是把教学、求知和做事结合在一起，做中学，做中教。在专业课教学过程中，注重职业指导工作，使学生明确所学专业与企业、岗位的关系。目标明确了，才会有学习动力。教学过程要与日后的生产过程对接；在使用规划教材的同时，结合地域性图集、规范，教学内容融合职业标准，尽量实现学校、学生与社会生产的“零距离”，让学生在获得学历证书的同时，也能顺利获得相应的职业资格证书。

本次课教学，应用了多媒体、网络、智能化等信息化教学手段，在任务书的驱动下，以教师为主导、学生为主体，通过识读一个小型住宅平面图，实现“五个对接”的职业教育目标。

二、教材依据：

依据高等教育出版社出版的教育部规划教材《建筑制图与识图》、《河北省建筑标准设计图集》。

【教材特点、地位】

本教材概括全面，注重学生制图、识图能力的培养，《建筑制图与识图》是一门专业基础课，是学好各门专业课不可缺少的一把钥匙。

【教学对象分析】

一、专业基础：已经学习了制图基本知识，但掌握不够扎实。

二、学习态度：没有正确的学习方法和好的学习习惯，缺少自信心，解决问题能力较弱。

三、情感态度：活泼好动、充满朝气，喜欢动手，酷爱网络，在恰当的引

导下，能充分发挥学习主观能动性。

【教学内容】

我们知道任何一项建筑工程，从设计、预算、审批、备料、施工一直到竣工验收和建成后的维修，全都离不开工程图。本节课内容是第九章第三节《建筑平面图》，平面图是建筑施工中重要的基本图，它和建筑立面图、建筑剖面图通过定位轴线紧密相连，从整体上反应新建房屋的内部布置、外部造型、内外装修等基本情况。它的特点是表达内容丰富、运用的线型、图例、符号繁多，尺寸标注错综复杂，是前面所学知识---制图标准和建筑施工图图示规定的具体应用，也是识读整套施工图的关键。准确、熟练的识读施工图是建筑专业工程技术人员必须具备的基本技能。因此，本节课教学内容必须与日后的工作实践紧密结合，实现学以致用。

【教学目标】

一、知识与技能目标

1、理解建筑平面图的形成、用途、种类，掌握平面图的识图要点，即:图示内容、表达方法。

2、通过对平面图图示内容的掌握、建筑图集的应用，能举一反三，读懂各种建筑平面图。

二、过程与方法目标

以任务驱动法为主导，通过学生“自主、合作、探究”的学习方式使学生能积极参与课堂活动，识读平面图。实现专业与岗位对接目标，专业课程内容与职业标准对接目标，实现教学过程与生产过程对接目标。

三、情感与价值观目标

培养学生严谨求实的学习态度，有条不紊的工作习惯，团结协作的职业意识，勇于创新的优秀品质；激发学生学习兴趣，增强学生学好本专业的信心。【教学重难点】

一、教学重点

1、建筑平面图的图示内容，表达方法，图纸用途。

2、有关建筑专业制图标准，建筑图集的应用。

二、教学难点

平面图中尺寸标注、线型、图例、符号、代号的识读。

三、教学关键点

把握图纸之间的了解----定位轴线

【教学方法】

一、教法手段

为了实现“五个对接”的职业教育目标，把课程内容用任务书的形式转化为五个学习任务。任务一，平面图的形成、概念，任务二，识读底层平面图，任务三，识读各楼层平面图的，任务四，屋顶平面图的识读，任务五，图纸会审，通过任务的完成对知识点一一突破。在教学过程中以“任务驱动”为主导，把“讨论法”、“游戏法”、“分层教学法”贯穿于小组合作学习过程中，引导学生“做中学、学中乐、乐而学”。

二、学法掌握

1、通过主动探究的学习方式——获取新知。

2、通过小组讨论的学习方式——解决任务。

3、通过做练结合的学习方式——提升能力。

【教学准备】

一、学生准备

1、利用每周二上网时间下载自己喜欢的经典建筑图片，发至教师邮箱liangxueyan11@126aaa。

2、以小组为单位，观察教学楼的平面位置，出入口，楼梯，门窗洞口位置等内容，利用上网时间通过班级qq群互相交流观察结果。

二、教师准备

1、利用每周二学生上网时间通过班级qq群和学生交流观察结果。

2、把学生搜集的图片分类，整理课件。

3、准备河北省建筑图集。

4、准备课堂任务书共20份、小组学习评价表4份和其他辅助用具。

充分的准备是一节好课的开始，引导学生正确的利用网络平台主动学习，激发

学生学习兴趣，有利于学生创新能力的培养。【教学程序设计】

【教学反思】

1、本节课教学设计在教学过程中已应用，取得了良好的课堂效果。

2、以任务书为主线，以“小组合作学习”为模式，在教师的引导过程中作到了“做中教、做中学、学中乐、乐而学”，实现了“五个对接”的职业教育目标。

2、游戏竞赛、课件动画、网络平台手段的应用，强调重点，突破难点，用学生感兴趣的方式去学习比较枯燥的专业知识，从而使学生能积极参与课堂活动，激发了学生学习兴趣。

3、本节课的不足之处是不好控制各个环节的时间。

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！

附：教学内容

第三节：建筑平面图

一、平面图的形成和用途三、屋顶平面图

底层平面图1、比例较小

1、形成：剖------移-----投楼层平面图（标准层平面图）

2、形状、排水

局部平面图四、主要内容

屋顶平面图1、图名

2、比例

2、用途：放线、砌墙、安装、装修、预算、备料

3、房间布置

4、门窗

二、图示内容、表示方法5、楼梯

1、定位轴线6、零星砌体

2、图线7、定位轴线尺寸

3、图例8、剖切符号、指北针

4、符号9、详图索引符号

5、尺寸标注10、施工说明

6、指北针

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《建筑制图》教案

绪论一．课程的地位、性质与任务工程图样被喻为“工程技术界的语言”，是表达、交流技术思想的重要工具和工程技术部门的一项重要技术文件，也是指导生产、施工管理等必不可少的技术资料。在建筑工程中，无论是建造工厂、住宅学校或其它建筑，都要根据图纸施工，因为建筑物的形状、尺寸和做法，都不是语言或文字所能描述清楚的。一套图纸可以借助一系列的图将建筑物各个方面的形状大小、内部布置、细部构造、结构、材料及布局，以及其它施工要求，按照制图国家标准准确而详尽地在图纸上表达出来，作为施工的根据。所以图纸是各项建筑工程不可缺少的重要技术资料。建筑图纸有建筑施工图、结构施工图和设备施工图之分。本课程是工民建专业的主干技术基础课，课程的目的就是培养学生绘图、读图和图解的能力，并通过几方面的实践，培养学生的空间想象能力。主要任务是：1．研究各种投影（主要是正投影）的基本理论； 2．培养绘制和阅读建筑图的能力； 3．研究常用的图解方法，培养图解能力； 4．通过绘图、读图和图解的实践，发展空间想象能力； 5．培养认真细致、一丝不苟的工作作风。学生学完本课程后，应达到如下的要求： 1．掌握各种投影的基本理论和作图方法； 2．能用作图方法解决空间量度问题、定位问题和一般数值计算问题； 3．能正确使用绘图仪器与绘图工具，掌握徒手作图的技巧，又快又好地作出符合制图国家标准的图纸，并能正确地阅读一般建筑图纸。 4．具有计算机绘图的基本操作技能。

二．本课程的学习方法画法几何是制图的理论基础，比较抽象，系统性较强。制图是投影理论的运用，实践性较强。学习时要完成一系列的绘图作业。但必须讲究学习方法，才能提高学习效果。 1.一定要有远大的抱负和良好的专业思想，才能在学习中振奋精神，端正态度，自觉地刻苦钻研，锲而不舍，克服困难，不断前进。 2.要下工夫培养空间想象能力，即二维的平面图形想象出三维形体的形状。这是初学制图的一道难关。开始时可以借助一些模型，加强图物对照的感性认识，但要逐步减少使用模型，直至可以完全依靠自己的空间想象能力，看懂图纸。 3.做作业时，要画图与读图相结合，每一次根据物体画出投影图之后，随即移开物体，从所画的图想象原来物体的形状，是否相符。坚持这种做法，有利于空间想象能力的培养。 4.要培养解题能力。课文易懂，习题难做，这是本门课程的第二到难关。要解决这个问题，一要懂得解题的思路，即空间问题，一定要拿到空间去分析研究，决定解题的方案。二要掌握各几何元素之间的各种基本关系（如平行、相交、垂直等）的表示方法，才能将解题方案逐步作图表达出来，并求得解答。 5.要提高自学能力。上课前应预习教材，一面阅读课文，一面画出插图。然后带着看不懂或弄不清的问题去听教师讲课。复习时要着重检查自己能否用图表示书中每一个概念和每一种方法。画法几何内容一环扣一环，前面学习不透彻、不牢固，后面必然越学越困难。因此必须步步为营，稳扎稳打，由浅如深，循序渐进。６．建筑图纸是施工的依据往往由于图纸上一条线的疏忽或一个数字的差错，结果造成严重的返工浪费。所以应从初学制图开始，就严格要求自己，养成认真负责，一丝不苟和力求符合国家标准的工作态度。此外还要逐步提高绘图速度，达到又好由快的要求。

建筑制图与识图实训教案

一、目的 1.熟悉建筑平面图的内容和要求。 2.通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。二、内容按教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。三、要求 1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。 2.图名：二层平面图。 3.比例：1：100。 4.图线：墨笔线图。 5.字体：汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。 6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明绘制步骤见借用教材中图5-19及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。

一、目的 1.熟悉建筑立面图的内容和要求。 2.通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法。二、内容按教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。三、要求 1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。 2.图名：①--⑨立面图。 3.比例：1：100。 4.图线：墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度 =0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。 5.字体：汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名（①--⑨立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。 6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明 1.绘制步骤见借用教材中图5-20及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。 2.在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。

建筑工程制图与CAD课程标准

建筑工程制图与CAD课程标准 1．课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2．工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。表一工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。（2）能力目标

培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。（3）素质目标具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。 3．教学组织 3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。图一课程内容的解构与重构（2）课程整体教学设计按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。传统课程知识的排序（并行体系）行动课程能力的排序（串行体系）

建筑制图与识图课程实训任务书、教案

建筑系《建筑制图》课程实训指导书班级：姓名：学号：实训场地：绘图教室指导老师： 2016 —2017 学年第二学期

实训目的：学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过实训动手绘制能正确阅读和基本绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。通过实训使学生具有完全读懂工程图纸的本领和一丝不苟的工作作风。培养学生阅读建筑工程图样的实际操作能力，为他们将来从事各类与工程管理相关工作应具备的创新能力打下扎实的专业基础，同时本实训也能培养学生的整体素质。实训项目如果自己是施工单位的技术人员，将要承建某商用住宅楼的施工任务，现有该工程的施工图纸一套。首要任务是把图纸表达的内容完全读懂，以便后期指导施工。 1、识读一套建筑施工图纸，完成建筑施工图识读； 2、识读一套结构施工图纸，完成结构施工图识读；二、实训的内容及要求通过实训，要求学生掌握绘图工具的正确使用方法，贯彻国标要求，要求学生独立完成绘制建筑施工图图样，具备基本的读图和识图能力，为后期的房屋建筑学等课程的学习奠定坚实的基础，同时为走向社会培养基本的绘制和阅读工程图作准备。利用绘图工具完成以下建筑施工图的绘制和阅读： 1）绘制建筑平面图：《建筑识图》第42页，A2幅面，比例1:100； 2）绘制建筑立面图：《建筑识图》第47页，A2幅面，比例1:100； 3）绘制建筑剖面图：《建筑识图》第51页，A2幅面，比例1:100； 4）阅读《建筑识图》中第38页至第76页的一整套施工图。实训地点：绘图教室实训所需材料：房屋施工图一套、实训任务书、绘图工具、图纸实训时间：一周（30个课时）实训考核办法：实训成绩=绘图质量50%+平时表现30%+实训报告填写质量20%

《建筑制图与识图》经典教案--第七章

第七章图样画法一.教学目的了解工程图样的视图方法、建筑图样中的各种简化画法。，理解建筑剖面图、断面图的形成原理，掌握各种剖面图、断面图的使用及画法。二.教学重点讲课重点：剖面图的形成及画法。断面图的形成及画法。断面图与剖面图的区别三.教学难点如何正确地绘制形体的剖面图、断面图，帮助学生更好地建立空间概念。四.布置作业习题集 §7-1 投影法与视图配置一、基本视图表达一个形体可有六个基本投射方向。相应地有六个基本投影面分别垂直于这六个基本投射方向。通常也把这六个基本投射方向称为六个基本视向，垂直于V面、H面、W面的基本投射方向分别称为正视方向、俯视方向、侧视方向。六个基本投影面组成了一个方箱，把待表达的形体围在当中。形体在这些基本投影面上的投影称为基本视图。同三面图一样，六个基本视图之间仍然保持着内在的投影联系，即“长对正，高平齐，宽相等”的三等规律。在实际工作中，当在同一张图纸上绘制同一个物体的若干个视图时，为了合理地利用图纸可将各视图的位置按这样的顺序进行配置。

此时每个视图一般应标注图名。图名宜标注在视图的下方或一侧，并在图名下用粗实线绘一条横线，其长度应以图名所占长度为准。二、镜像投影有些工程构造，如板梁柱构造节点（图a），因为板在上面，梁、柱在下面，按第一角画法绘制平面图的时候，梁、柱为不可见，要用虚线绘制，这样给读图和尺寸标注带来不便。如果把H面当作一个镜面，在镜面中就能得到梁、柱为可见的反射图像，这种投影称为镜像投影。镜像投影法属于正投影法。镜像投影是形体在镜面中的反射图形的正投影，该镜面应平行于相应的投影面。用镜像投影法绘图时，应在图名后加注“镜像”二字（图b），必要时可画出镜像投影画法的识别符号（图c）。这种图在室内设计中常用来表现吊顶（天花）的平面布置。 §7-2 剖面图一、剖面图的基本概念 1.概念：工程上常采用作剖面的办法，即假想用剖切面在形体的适当部位将形体剖开，移去剖切面与观察者之间的部分形体，把原来不可见的内部结构变为可见，将剩其余的部分投射到投影面上，这样得到的投影图称为剖面图，简称剖面。 2.作用：对于内部形状或构造比较复杂的形体，使用剖面图可以将虚线变为实现，利用于识图人员的读图，同时也便于标注尺寸。二、剖面图的绘制注意事项

建筑识图教案

第六章建筑施工图一、主要内容： 1、建筑施工图的作用、内容； 2、图纸目录、总平面图、建筑说明； 3、建筑平面图； 4、建筑立面图； 5、建筑剖面图； 6、建筑详图； 7、工业建筑施工图。二、要求及重点：掌握建筑施工图的内容及绘制深度，熟练识读建筑施工图，能绘制建筑施工图。三、教学方式：利用实际工程，使学生掌握。四、作业：课余识读建筑施工图

第六章建筑施工图 6.1 概述一、建筑施工图的用途和内容 1、建筑施工图：表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、细部构造、内外装饰、固定设施和施工要求的图样。 2、一般包括：总平面图、施工总说明、门窗表、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图等。二、建筑施工图的图示方法绘制和阅读房屋的建筑施工图，应根据画法几何的投影原理，并遵守《房屋建筑制图统一标准》 5-1 建筑专业制图选用的比例，按《建筑制图标准》宜符合表5-2的规定。 3、构造及配件图例由于建筑平、立、剖面图常用1；100、1；200或1：50等较小比例，图样中的一些构造及配件，不可能也不必要按实际投影画出，只需用规定的图例表示。建筑专业制图采用《建筑制图标准》规定的构造及配件图例，表5-3。

4、常用符号 1）索引符号和详图符号索引符号是由直径为10mm的圆和绘制。详图的位置和编号，应以详图符号表示，详图符号的圆应以直径为14mm粗实线绘制。2）引出线引出线应以细实线绘制，宜采用水平方向的直线、与水平方向成300、450、600、900的直线，或经上述角度再折为水平线。（文字说明）（文字说明）（a）（b）图5-9 引出线（文字说明）（文字说明）（a）（b）图5-10 共同引出线多层构造或多层管道共用引出线，应通过被引出的各层。图5-11 多层构造引出线 3）定位轴线及其编号定位轴线应以细点画线绘制。定位轴线一般应编号，编号应注写在轴线端部的圆内。圆应用细实线绘制，直径为8~10mm。定位轴线圆的圆心，应在定位轴线的延长线上或延长线的折线上。平面图上定位轴线的编号，宜注写在图样的下方与左侧。横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写，竖向编号应用大写拉丁字母，从下至上顺序编写，如图5-12所示。

建筑制图与识图教案

《建筑制图与识图》教案本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。第四节建筑剖面图一、剖面图的形成和用途假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。图10 14建筑剖面图的形成建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。二、剖面图的图示内容及表示方法附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。 1．图示内容剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详图中表达，有时在施工说明。各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。楼板及屋面板的形状可用两条线示意性地表示。当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖面图中注明。在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例；在剖面图中，除了必需画出被剖切到的构件(如墙身、室内外地面、楼板层、屋顶层，各种梁、梯段、平台等)外，还应画出未剖切到的可见部分(如门窗、楼梯段、楼梯扶手等)。 2．有关规定和表示方法 (1)定位轴线剖面图中的定位轴线一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。 (2)图线室内外地面线用加粗实线表示。剖到的墙身、楼板、屋面板、楼梯段、楼梯平台等轮廓线用粗实线表示。未剖切到但可见的门窗洞、楼梯段、楼梯扶手和内外墙的轮廓线用中粗实线表示。门、窗扇及其分格线、水斗及雨水管等用细实线表示。尺寸线、尺寸界线、引出线和标高符号按规定画成细实线。 (3)图例门、窗要按附录Ⅲ的“构造及配件图例”绘制。在1：100的剖面图中，剖切到的砖墙和钢筋混凝土的材料图例画法与1：100的平面图相同。 (4)尺寸标注建筑剖面图中，必须标注垂直尺寸和标高。外墙的高度尺寸一般也注三道：最外侧一道为室外地面以上的总高尺，即底层地面到二层楼面、各层楼面到上一层楼面、顶层楼面到檐口处的屋面等，同时还注明室内外地面的高差尺寸。里面一道为门、窗洞及洞间墙的高度尺寸。此外，还应标注某些局部尺寸，如室内门窗洞、窗台的高度及有些不另画详图的构配件尺寸等。剖面图上两轴线间的尺寸也必须注出。在建筑部面图上，室内外地面、楼面、楼梯平台面、屋顶檐口顶面都应注明建筑标高。某些梁的底面、雨篷底面等应注明结构标高。三、剖面图的主要内容剖面图的主要内容可概括如下(并可按其顺序识读)： 1．图名、比例；

《建筑制图与识图》教学计划(整理)

《建筑制图与识图》教案计划一.适用专业：中等职业学校《工业与民用建筑》专业二.授课课时安排：两学期（240学时）三.课程性质和任务本课程是工民建专业地一门主干技术基础课.其主要任务是学习制图和识图地基本知识.几何作图方法,进行绘图地基本训练.其中包括绘图工具和仪器地使用与保养方法.国家制图标准(对制图线型.尺寸标注及字体地基本规定) .空间形体地图示方法；掌握土建工程施工图地识读与绘制地基本方法,掌握建筑构造知识,通过阅读与绘制工程图样地理论和方法地学习,培养学生具有一定地读图能力. 图示能力.空间想像和思维能力以及绘图技能. 四.课程教案目标（1）研究正投影地理论及其应用； (2)培养绘制和阅读专业图地基本能力； (3)培养空间想象和空间分析能力； (4)掌握建筑构造知识； (5)培养认真负责地工作态度和严谨细致地工作作风. 五.教案内容和要求 1. 投影地基本知识内容：教案内容：投影地概念及投影法地分类；三面正投影图. 教案要求：掌握投影地基本要素,了解中心投影法与平行投影法地区别；熟练掌握正投影地概念；了解三面正投影图地形成；掌握三面正投影图地展开. 2. 点.直线.平面地投影教案内容：点地投影；直线地投影；平面地投影. 教案要求：（1）熟练掌握点地投影规律；掌握点地投影与其坐标地关系；掌握各种点地投影图画法及各种点空间位置地判别；掌握两点地相对位置；掌握重影点地可见性地判别及其作图方法. （2）掌握直线地投影规律；掌握各种直线地投影特性；能熟练地识别和画出投影面平行线.投影面垂直线和一般位置直线地投影图；掌握直线上点地投影特性和作图方法. （3）掌握平面地投影规律；掌握各种平面地投影特性；能熟练地识别和画出投影面平行面.投影面垂直面和一般位置平面地投影图；掌握平面上取点.取线地作图方法.

建筑制图课程标准

《建筑制图》课程教学标准一、课程简介 2．课程简介在现代工程建设中，无论是建筑房屋还是修建道路、桥梁、水利设施、电站等，都离不开工程图样。工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导工程施工的重要工具，被喻为工程界的“技术语言”。作为建筑工程方面的技术人员，必须具备绘图和阅读本专业的工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。《建筑制图》是工程造价专业的专业基础课，主要任务是研究正投影法的基本原理及应用，培养学生空间想象能力和分析能力，贯彻国标要求，培养绘制和阅读土建图样的基本能力，并掌握仪器绘图的方法。二、本课程的性质与任务 1．课程性质：《建筑制图》是研究建筑工程图样绘制与识图的理论和方法，是高等职业技术院校建筑类及其相关专业培养生产一线工程技术应用型人才的一门主干技术基础课。通过该课程的学习，使学生获得在绘图和识图方面的初步训练，为后续的专业课打下基础。《建筑制图》作为建筑专业基础课，为后续专业课(如：建筑CAD，建筑测量、房屋建筑学等)的学习打下基础。 2．课程任务：本课程是建筑工程专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。三、课程教学目的要求（一）知识目标

（1）掌握建筑制图的基本原理和方法；（2）掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求；（3）掌握识读建筑图样的方法和技能；（4）掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能；（5）掌握正确使用绘图工具的方法与技能。（二）能力目标（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；（2）具有正确使用绘图工具绘制建筑工程图样的能力；（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。（三）素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识。

建筑制图优秀作图教案设计

建筑制图优秀作图教案设计教案标题：建筑制图优秀作图教案设计教案目标： 1. 了解建筑制图的基本概念和原则； 2. 掌握建筑制图的基本技能和方法； 3. 能够运用所学知识和技能，设计出优秀的建筑制图作品。教学内容： 1. 建筑制图的基本概念和原则 a. 了解建筑制图的定义和作用； b. 掌握建筑制图的基本原则，如比例、精确性、清晰度等； c. 学习建筑制图所使用的符号、标注和线型。 2. 建筑制图的基本技能和方法 a. 学习使用建筑制图工具，如铅笔、直尺、量角器等； b. 掌握建筑制图的基本技巧，如线条的精确绘制、投影方法等； c. 学习建筑制图的基本步骤，如平面图、立面图、剖面图等。 3. 设计优秀的建筑制图作品 a. 分析和研究已有的优秀建筑制图作品； b. 运用所学知识和技能，设计出自己的建筑制图作品； c. 进行作品评价和改进，提高作图的质量和效果。教学步骤： 1. 导入：介绍建筑制图的重要性和应用领域，激发学生学习的兴趣和动机。 2. 知识讲解：讲解建筑制图的基本概念、原则和技能，并进行示范演示。

3. 练习与实践： a. 学生进行基本线条的练习，如直线、曲线、圆弧等； b. 学生进行简单建筑制图的练习，如绘制平面图、立面图等； c. 学生进行优秀建筑制图作品的分析和研究。 4. 创作与评价： a. 学生根据所学知识和技能，设计出自己的建筑制图作品； b. 学生相互交流、评价和改进自己的作品； c. 教师进行作品评价和指导，帮助学生提高作图的质量和效果。 5. 总结与展示：学生展示自己的建筑制图作品，并进行总结和分享经验。教学评价： 1. 课堂练习和作业评价：评估学生对建筑制图知识和技能的掌握程度； 2. 作品评价：评估学生设计的建筑制图作品的质量和创意程度； 3. 学生自评和互评：学生对自己和他人作品的评价和改进建议。教学资源： 1. 建筑制图教材和参考书籍； 2. 建筑制图工具和材料； 3. 优秀建筑制图作品的图片和资料； 4. 评价和反馈表格。教学延伸： 1. 组织学生参观建筑制图相关展览或实地考察； 2. 鼓励学生参加建筑制图比赛或展示活动； 3. 引导学生进行建筑制图作品的数字化处理和展示。

建筑施工图教案

建筑施工图教案教案标题：建筑施工图教案教学目标： 1. 了解建筑施工图的基本概念和作用； 2. 掌握建筑施工图的基本要素和符号； 3. 能够阅读和解释建筑施工图，理解图纸中的信息； 4. 能够使用建筑施工图进行实际操作，如测量、定位等。教学重点： 1. 建筑施工图的基本要素和符号； 2. 建筑施工图的阅读和解释。教学准备： 1. 教材：建筑施工图教材； 2. 工具：测量工具、绘图工具； 3. 材料：建筑施工图范例、建筑施工图练习题。教学过程： Step 1：导入介绍建筑施工图的概念和作用，引发学生对建筑施工图的兴趣，并与学生讨论建筑施工图在实际建筑中的重要性。 Step 2：讲解建筑施工图的基本要素和符号通过教材和范例图纸，讲解建筑施工图中常见的要素和符号，如平面图、立面图、剖面图、尺寸标注、符号等，帮助学生理解建筑施工图的基本组成部分。Step 3：示范阅读和解释建筑施工图

选取一份简单的建筑施工图，示范给学生如何阅读和解释图纸中的信息，包括定位、测量、尺寸计算等。鼓励学生积极参与，提出问题和观察图纸中的细节。Step 4：练习与实践提供一些建筑施工图的练习题，让学生独立或小组合作完成。可以包括阅读图纸、标注尺寸、计算面积等任务，以巩固学生对建筑施工图的理解和应用能力。Step 5：总结与评价与学生一起总结本节课所学的内容，回答他们可能有的问题，并评价学生的学习情况和表现。鼓励学生提出自己的见解和思考，加深对建筑施工图的理解。教学延伸： 1. 邀请专业人士或行业代表来学校进行讲座，分享建筑施工图的实际应用和案例； 2. 组织学生参观建筑工地或建筑公司，让他们亲身体验建筑施工图在实际工作中的重要性； 3. 鼓励学生进行小组项目，设计并制作自己的建筑施工图，锻炼他们的团队合作和创造力。教学评估： 1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现； 2. 学生完成的练习题和作业； 3. 学生对建筑施工图的理解和应用能力的提升。希望以上教案建议和指导能对你的教学有所帮助。祝你教学顺利！

《建筑识图》教案

《建筑识图》教案《建筑识图》教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够掌握建筑识图的基本原理和方法，包括建筑设计、结构、材料等方面的知识。同时，学生还将了解建筑识图在实际工程中的应用，提高对建筑设计的理解能力和审美水平。二、教学内容和教学步骤 1、建筑识图的基本概念和重要性建筑识图是建筑工程专业的基础课程之一，对于培养学生的设计能力和施工技能具有重要意义。通过学习建筑识图，学生将了解建筑设计的基本原则和构造知识，掌握建筑图纸的阅读和理解方法。 2、建筑设计基本原理了解建筑设计的概念、原则和方法，包括建筑功能、结构、空间和形式等方面的知识。学习建筑设计的常用软件和工具，如AutoCAD、SketchUp等，掌握基本的绘图技能。

3、建筑结构基础知识了解建筑结构的基本类型和特点，包括框架结构、剪力墙结构、钢结构等。学习建筑结构的设计原理和方法，包括荷载传递、应力分布、稳定性等方面的知识。 4、建筑材料基础知识了解建筑材料的种类、性能和用途，包括混凝土、钢材、木材等。学习建筑材料的选用和设计方法，包括材料的物理、化学和机械性能等方面的知识。 5、建筑识图实践通过实际项目案例，学习建筑图纸的阅读和理解方法，包括平面图、立面图、剖面图等。学习如何在实际工程中应用建筑识图知识，如施工图的深化、机电专业的协同设计等。三、教学重点和难点 1、教学重点掌握建筑识图的基本原理和方法，包括建筑设计、结构、材料等方面

的知识。学习实际工程中建筑识图的应用，如施工图的深化、机电专业的协同设计等。 2、教学难点理解建筑设计的复杂性和多样性，掌握建筑图纸的阅读和理解方法。掌握建筑结构的设计原理和方法，理解不同结构类型的特点和适用范围。四、教学方法和建议 1、理论结合实践：在教学过程中，注重理论联系实际，通过实际项目案例来加深学生对建筑识图的理解和应用。 2、多元化教学：采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。 3、学生主导学习：鼓励学生主动学习，提出问题，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和解决问题的能力。 4、建议：学生在学习本课程前需要有一定的数学、物理和工程基础知识，建议学生多进行实际操作和练习，提高自己的技能水平。五、教学评估和反馈

建筑工程制图》课程思政课堂教学设计

建筑工程制图》课程思政课堂教学设计本节课程主要是介绍建筑平面图的基本内容和图示方法，通过抄绘提高学生的绘图技能。同时，注重培养学生的空间想象能力、投影分析能力、创新思维能力，以及动手能力和实践能力。在教学重点方面，本课程主要着重介绍建筑平面图的形成过程和绘制方法，以及尺寸标注和文字注释的相关规定。在教学难点方面，主要是建筑平面图的形成过程和绘制方法。在融入方式方面，本课程采用多种教学手段，如故事分享、情景体验等，通过介绍中国古代著名建筑，引出建筑平面图的研究内容。通过视频、绘图步骤讲解等方式，让学生掌握建筑平面图的形成和绘制方法，并加强实践训练，培养学生的工匠精神和职业自信。在思政元素方面，本课程注重培养学生的吃苦耐劳、严谨认真、热爱祖国、刻苦钻研、善于思考、精益求精、分析能力、民族自豪感、团队协作、职业道德、团队精神、独立思考能力、

研究效率、分析问题能力、认真细致、创新精神、团队意识、工作作风、提出问题能力、善于观察、自主研究能力、遵章守纪等素质。在教学引入方面，教师通过讲解中国古代著名建筑，引出建筑平面图的研究内容，并讲述著名建筑都离不开精确无误的图纸。通过情景体验和故事分享等方式，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。在教学展开方面，本课程主要通过视频、绘图步骤讲解等方式，让学生掌握建筑平面图的形成和绘制方法，并加强实践训练，培养学生的工匠精神和职业自信。同时，注重培养学生的空间想象能力、投影分析能力、创新思维能力，以及动手能力和实践能力。 4.掌握建筑平面图的绘制步骤和注意事项。教师活动 1.通过引导法和多媒体演示法，讲解建筑平面图的基本内容和图示方法； 2.通过讨论法和案例分析法，引导学生了解建筑平面图的形成原理和绘制步骤；

建筑制图与识图教案

建筑制图与识图教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够： 1. 掌握建筑制图的基本知识和技能； 2. 了解建筑制图的相关标准和规范； 3. 掌握建筑识图的方法和技巧； 4. 能够运用建筑制图和识图技术进行实际操作。二、教学内容 2.1 建筑制图 1.建筑制图的定义和基本概念； 2.常用的建筑制图软件及其功能介绍； 3.建筑平面图、立面图和剖面图的制图方法； 4.建筑图例的绘制方法； 5.建筑制图的标准和规范。

2.2 建筑识图 1.建筑识图的定义和作用； 2.建筑识图的基本方法和步骤； 3.建筑材料和构件的识图方法； 4.建筑平面图、立面图和剖面图的识图技巧； 5.建筑图例的识图方法。三、教学计划本课程拟分为10个教学时段，具体教学计划如下： 1. 第一周：建筑制图的基本概念和软件介绍； 2. 第二周：建筑平面图的制图方法； 3. 第三周：建筑立面图的制图方法； 4. 第四周：建筑剖面图的制图方法； 5. 第五周：建筑图例的绘制方法； 6. 第六周：建筑制图的标准和规范； 7. 第七周：建筑识图的基本方法和步骤； 8. 第八周：建筑材料和构件的识图方法； 9. 第九周：建筑图的识图技巧； 10. 第十周：建筑图例的识图方法。

本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授法：通过讲解建筑制图和识图的基本知识，使学生理解和掌握相关概念和技能； 2. 实践操作：通过实际操作建筑制图软件，让学生熟悉软件的使用方法，并进行实际建筑制图练习； 3. 分组讨论：将学生分为小组进行建筑图纸的分析和识图，通过小组合作，提高学生的识图能力； 4. 互动探究：鼓励学生主动提问和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。五、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，将采用以下评价方法： 1. 课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与、讨论和提问情况等； 2. 实践操作：对学生的建筑制图和识图实践操作进行评价； 3. 课程作业：布置与课程内容相关的作业，对学生的完成情况进行评价； 4. 期末考试：对学生的理论知识进行考核，测试学生的掌握程度。

建筑工程制图课程思政课堂教学设计

《建筑工程制图》课程思政课堂教学设计一■教学目标知识目标 1.了解建筑平面图的基本内容； 2.掌握平面图的图示方法，尺寸注法和有关规定，并通过抄绘提高学生的绘图技能。能力目标 1.主要培养空间想象能力、投影分析能力、创新思维能力； 2.注重培养动手能力和实践能力。素质目标 1.具有知识的综合运用能力；具有团队协作、计划、组织管理能力；具有团队意识和与人沟通能力； 2.培养学生工作细心、精益求精、团队合作、吃苦耐劳、遵章守纪的工作精神。二，课程思政（一）融入知识点教学重点 1.建筑平面图的形成过程； 2.建筑平面图的绘制； 3.建筑平面图的尺寸标注、文字注释。教学难点 1.建筑平面图的形成过程； 2.建筑平面图的绘制。

（二）融入方式在本节课程中完成建筑平面图的学习，由故宫、赵州桥、布达拉宫等中国古代著名建筑，引出今天的内容一一任何精美的建筑都离不开精准的设计和图纸绘制过程。通过建筑底层、标准层、顶层平面图的形成过程视频，让学生感受掌握建筑平面图的形成，继而引入平面图的绘制过程。教学过程中要培养学生的细心观察、精致绘图、独立思考和分析能力；绘图步骤讲解中，培养学生在工作中需要认真细致、精益求精的工匠精神；加强实践训练，可以让学生在动手劳动中建立职业自信。课程的最后，通过播放讲解中国现代著名建筑案例，培养学生热爰祖国、学习现代化知识，立身为祖国现代化建设添砖加瓦的使命感。（三）思政元素解决问题能力、吃苦耐劳、严谨认真、热爰祖国、认真严谨、刻苦钻研、善于思考、精益求精、分析能力、民族自豪感、工作精神、团队协作、团队合作、职业道德、团队精神、独立思考能力、学习效率、分析问题能力、认真细致、创新精神、团队意识、工作作风、提出问题能力、善于观察、自主学习能力、工匠精神、遵章守纪三、教学引入教师活动 1.讲解中国古代著名建筑； 2.讲述著名建筑都离不开精确无误的图纸。学生活动 1.观看讲解中国古代著名建筑； 2.聆听建筑图纸的绘制故事。技术、工具、手段

建筑制图教案

建筑工程制图教案

教学基本内容1.1建筑制图基本规定一、图纸幅面；图幅即图纸大小，。为了便于图纸的装订、查阅和保存，满足图纸现代化管理要求，图纸的大小规格应力求统一。二、图纸标题栏及会签栏；三、图线；四、字体；宽：高=2/3，字号：20，14，10，7，5，3.5 五、比例与图名；图样的比例为：图形与实物相对应的线性尺寸之比绘图所用的比例,应根据图样的用途与被绘对象的复杂程度,选用,并应优先选用表中的常用比例。一般情况下,一个图样选用一种比例六、尺寸标注； 1.尺寸组成尺寸界线、尺寸线、起止符号、尺寸数字

七、建筑材料图例。 1.2手工仪器图的工具和仪器一、图板；二、丁字尺；三、三角板；四、分规；五、圆规；六、直线笔（鸭嘴笔）；七、绘图墨水笔（针管笔）；八、比例尺；九、曲线板；十、绘图模板；十一、铅笔；十二、图纸；十三、其他。重点：国家标准对建筑工程图纸的要求。

周次第 7周，第 2次课；总第2次课章节名称1.3几何作图 1.4 手工仪器图一般的绘图步骤及方法教学类型理论课（√）；实验（）；习题课（）；讨论（）；上机（）教学时数 2 教学目的与要求学习常用绘图工具仪器及使用方法、绘图步骤和方法；常用的几何作图的方法；徒手画图的技巧。教学基本内容纲要§1－3绘图步骤和方法一、绘图前的准备工作；二、绘制底稿(2h)；绘制图线时应注意以下几点：（1）点画线和双点画线的首末两端应是线段，而不是点。点画线与点画线交接，或点画线（双点画线）与其他图线交接时，应是线段交接。（2）虚线与虚线交接或虚线与其他图线交接时，都应是线段交接。虚线为实线的延长线时，不得与实线连接。（3）相互平行的虚线，其间距不宜小于其中粗线宽度，且不宜小于0.7 mm。（4）图线不得与文字、数字和符号重叠、混淆，不可避免时，应首先保证文字等的清晰。三、检查底稿若无误进行描深（铅笔或上墨）；四、写字及画各种符号；五、再检查有无错误或遗漏处，擦去不必要稿线并清理图面；§1－4几何作图 1. 等分直线段等几何作图 2任意等分两平行直线AB、CD（设五等分） 3.已知外接圆作正多边形 4. 椭圆画法 5. 圆弧连接 1）圆弧与直线相切与已知直线相切的圆弧（半径为R），其圆心的轨迹是一条与已知直线平行的直线，距离为R

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