【K12学习】五年级品德与社会大好河山任我游教案

五年级品德与社会;大好河山任我游教案第14课大好河山任我游本课教学目标：1、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域宽阔，有着很多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己酷爱祖国的情感。

2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮丽和历史文化的绚丽，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的憧憬，激起学生民族骄傲感。

教学时间：4课时第1课时一、课前打算老师打算多媒体课件学生打算旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行打算卡二、教学过程1、谈话导入，激发酷爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出多数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有很多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮美东南第一州(姚广孝)中原在其北，登城望何穷〔文天祥〕3、师:从刚刚大家的表达中，可以看出同学们对家乡的酷爱，我想通过你们的介绍，必须会让外地的客人喜爱我们这个古老的城市的。

〔这一环节的设计旨在让学生从相识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫〕三、放眼全国，相识祖国的大好河山1、刚刚我们说了得意的家乡,今日这节课使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。

2、课件显示课题，背景为祖国的名山大川。

3、说到旅游，我想问大家你们喜爱旅游吗？4、课件显示中国地图5、我们的祖国地域宽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们沟通沟通。

让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、依据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关课文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚刚你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最憧憬去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心期望，心驰神往的地方。

第14课《大好河山任我游》
一，谈话导入
出示自摄图片，引发学生兴趣
师：同学们，这几张照片是老师旅游的时候自己拍摄的。

你们知道这几张照片是拍摄的哪里吗？大家觉得美不美呢？
勾起学生兴趣，讲解这些九寨沟的图片，说说九寨沟旅游的见闻。

二，放眼全国，认识祖国的大好河山（自然风光）
出示幻灯片（中国地图）指导学生大概认识祖国山河。

师：大家喜欢旅游吗？你们去过祖国的哪些地方呢?能从地图上指出来吗？你还知道这些地方有哪些景点？（指导并简单的讲解这些旅游名胜）
三，看看周围，说说自己家乡的名胜
师：同学们，作为一名苏州人，我们苏州也是全国乃至全世界有名的旅游城市。

大家知道我们苏州最有名的是什么吗？（园林）
出示图片，并简单的讲解苏州园林的特点与特色。

四，我来做导游，玩遍祖国名胜古迹
选取黄山，故宫，桂林山水，长江，天山，丽江，日月潭，草原说起。

（黄山，故宫，桂林我曾经去过，从旅游的角度带同学细细领略美丽的风光与所见所闻）五，总结
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。

勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。

这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。

第14课大好河山任我游教学目标：1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。

3．过程与方法：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。

教学重点：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。

教学难点：：通过搜集调查，合作探究，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。

课时安排：3课时教学过程：第1课时（一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？2．教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。

3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。

（二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。

说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。

2．（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。

你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。

3．学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，教师随机教育，适当作些小结。

如：西湖（1）杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。

学生欣赏杭州西湖的美景（2）讨论：欣赏美景后你想说什么？北京（1）你知道北京有哪些景点？（2）旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。

五年级上品德与社会教学实录大好河山任我游课前发言：师：同砚们，本日我们校园里来了许多领导和老师，此中还有不少是远道而来的客人，让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

作为阜宁的小主人，想不想借此机会将故乡阜宁最值得一游的地方先容给他们？你计划把哪儿先容给他们？生：阜宁外滩、城中公园、兴国寺、羊寨桃花源……师：我们阜宁的小主人真热情。

离上课还有几分钟，我们宴客人老师和我们一起来欣赏歌曲《我爱阜宁》吧。

(点击课件：我爱阜宁)传授历程：师：伴随着优美的歌声，我们新改版的《欢乐中国行》节目又跟大众晤面了。

本日来到我们节目现场的都是旅游喜好者，他们分别是长江代表队、长城代表队、黄山代表队、黄河代表队，欢迎大众到场我们的节目。

本日我们将和大众走出阜宁看中国——生(齐)：大好河山任我游。

师：我们的口号是——生(齐)：欢乐中国行，快乐你我她；欢乐中国行，天天好心情！师：在本期节目中，我们除了和大众饱览祖国的大好河山，还将举行旅游知识大比拼。

你每一次精美的发言，每答对一道标题，都将为你的代表队获得一张旅游怀念卡。

得卡最多的代表队将获得节目组为你们提供的大奖——一只金灿灿的奖杯。

(出示奖杯)想得到它吗？生(齐)：想！师：那你们可要努力哦！首先进来本期节目的第一个环节——说说我的旅游故事。

同砚们，你们都曾经有过旅游的履历吧？能不能将你的旅游故事讲出来和大众一同分享？请各代表队同砚先互相交流交流，然后保举一名你们以为讲得最好的同砚到火线来展示。

等会儿我们比一比，看哪个代表队讲得最精美！(生互相交流)师：都交流过了吧？谁先来？生：(登东方明珠塔的事)师：是的，坚定到底便是胜利。

生：(有关西湖的传说)师：你不仅欣赏了西湖风景，还明白了西湖美丽感人的传说。

生：(海南海上拖伞的游戏)师：这真是一次难忘的海南之旅。

生：(杭州千岛湖见到的人蛇表演)师：真是太惊险，太刺激了！还有哪些同砚愿意将你的旅游故事跟大众分享？(生出示：海螺、怀念品、照片、门票等，讲述自己的旅游故事)师：到底哪个同砚讲得最精美呢？我以为这些同砚讲得都不错，各为你们代表队贴上一张旅游怀念卡。

五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国是一个幅员辽阔、自然环境多样的国家。

2. 通过学习，使学生树立热爱祖国、保护环境的思想意识。

3. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。

二、教学重点：1. 我国的基本地理国情。

2. 热爱祖国，保护环境的思想意识。

三、教学难点：1. 我国省级行政单位的分布。

2. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。

四、教学方法：1. 采用多媒体演示法，直观展示我国自然环境、地理景观。

2. 采用小组合作探究法，引导学生观察、思考、讨论。

3. 采用情景模拟法，培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。

五、教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 教学课件。

3. 学生分组合作材料。

4. 相关地图、图片等教学资源。

一、第一章：我们的祖国1. 教学内容：让学生了解我国的基本地理国情，包括地理位置、国土面积、地形地貌等。

2. 教学过程：（1）教师出示地图，引导学生观察我国的位置、国土面积、地形地貌等。

（2）学生分享自己了解到的我国地理国情。

（3）教师总结，强调我国地理国情的基本特点。

3. 教学目标：让学生掌握我国的基本地理国情，培养热爱祖国的情感。

二、第二章：美丽的自然风光1. 教学内容：让学生了解我国的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、海洋等。

2. 教学过程：（1）教师展示我国自然景观的图片，引导学生观察、描述。

（2）学生分享自己了解到的我国自然景观。

（3）教师总结，强调我国自然景观的美丽与独特。

3. 教学目标：让学生领略我国自然景观的美丽，培养保护环境的意识。

三、第三章：丰富的资源1. 教学内容：让学生了解我国的自然资源，包括矿产、土地、水资源等。

2. 教学过程：（1）教师展示我国自然资源的图片，引导学生观察、描述。

（2）学生分享自己了解到的我国自然资源。

（3）教师总结，强调我国自然资源的丰富与多样。

3. 教学目标：让学生认识到我国自然资源的丰富，培养节约资源的意识。

第14课大好河山任我游教学目标：一、知识：了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地大物博、风景优美的国家。

二、情感：祖国的山川如此多娇，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。

三、能力：通过组织学生交流旅游中的见闻、观感，以小组合作的方式，通过网络资源搜集资料。

教学准备：1.学生旅行照片。

2.多媒体课件及局域网设置。

教学过程：第一课时一、谈话导入，激发热爱家乡的情感师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？师：对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。

天下三分明月夜，二分无奈是扬州。

古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

师：从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！二、放眼全国，认为祖国的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！生：老师，我去过桂林！这是我在桂林山水拍的几张照片。

师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！教师点击云南，播放课件：云南师：你还去过哪些好山好水的地方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！。

五年级品德与社会大好河山任我游教案第14大好河山任我游本教学目标：、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱祖国的情感。

2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。

教学时间：4时第1时一、前准备教师准备多媒体学生准备旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行计划卡二、教学过程、谈话导入，激发热爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出无数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有许多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州中原在其北，登城望何穷（文天祥）3、师:从刚才大家的叙述中，可以看出同学们对家乡的热爱，我想通过你们的介绍，一定会让外地的客人喜欢我们这个古老的城市的。

（这一环节的设计旨在让学生从认识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫）三、放眼全国，认识祖国的大好河山、刚才我们说了可爱的家乡,今天这节使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。

2、显示题，背景为祖国的名山大川。

3、说到旅游，我想问大家你们喜欢旅游吗？4、显示中国地图、我们的祖国地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流。

让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、根据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚才你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最向往去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心憧憬，心驰神往的地方。

（这一环节的设计由点到面，让学生充分地说，感受祖国的地域辽阔，山河壮美）四、小结其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸历史呢？下节再交流！（由内向外延伸，结束，但学习在延续）第2时一、复习、上节，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？（生回忆）2、学生回答，师显示相关图片二、放眼全国，认识祖国的大好河山、我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。

大好河山任我游教案一、教案概述本教案以“大好河山任我游”为主题，旨在通过课程设计和教学活动，培养学生对环境保护和生态文明的意识，增强他们对大自然的尊重和热爱，并通过实地考察和实践活动，激发学生的求知欲和探索精神。

二、教案目标1.知识目标：（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。

（2）了解自然资源的重要性和保护方式。

（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。

2.能力目标：（1）培养学生的环境保护意识和责任感。

（2）培养学生的实地考察能力和团队合作精神。

（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：（1）培养学生对大自然的尊重和热爱。

（2）激发学生的求知欲和探索精神。

（3）增强学生的社会责任感和环保意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）引导学生正确认识环境保护的重要性。

（2）培养学生的实地考察和观察能力。

2.教学难点：（1）如何引导学生在实践中形成对环境保护的理解和意识。

（2）如何激发学生的团队合作精神和探索精神。

四、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。

（2）了解自然资源的重要性和保护方式。

（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。

（4）实地考察和观察大自然的生态环境。

2.教学步骤（1）导入：通过引入一段描述大自然美景的文字或视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。

（2）知识介绍：讲解环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到大自然资源的宝贵性和脆弱性。

（3）学习案例：通过故事、图片或实地考察案例，让学生了解环境保护的现状和需求。

（4）自主探究：组织学生进行实地考察和观察，引导他们记录和分析所见所闻，从而加深对环境保护的理解。

（5）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果和心得体会，通过讨论和交流，促进他们对环境保护的思考和认识。

（6）总结归纳：引导学生总结本次实地考察的收获和体会，强调环境保护的重要性和个人的责任。

（7）展示成果：在班级或学校范围内举办环境保护宣传活动，让学生将所学知识和观察结果展示给其他同学和老师。

•《品德与社会》五年级上册第14课大好河山任我游•••作者：章文霞来源：连云港市锦屏小学时间：2009-4-1 9:22:08 阅读次【】•本课教学目标：1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。

3．过程与方法：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。

第1课时一、课前准备1．学生搜集各旅游景点的照片、图片及相关纪念品2．教师准备相关景点多媒体课件（设计意图：学生在搜集自己及亲友旅游时的照片及相关纪念品时，就对已有的生活经验进行了再次回忆，这样能初步树立学生热爱祖国大好河山的意识并产生向往之情；教师准备相关景点的多媒体课件，有利于帮助学生直观、形象地了解祖国的自然风光和人文古迹，激发学生民族自豪感。

）二、教学过程（一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？（学生自由回答：如桃花涧、花果山、海滨浴场等）2．教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。

3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。

（设计意图：通过学生对家乡景点的回忆和有关景点图片的介绍，使学生初步了解家乡风景的秀美，对家乡产生热爱之情，为下面认识祖国的大好河山埋下伏笔。

）（二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。

说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。