1、力和力的示意图

专题1：力的示意图及受力分析力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法，是物体受力分析的重要手段，也是中考中常考的重要知识点之一。

准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。

1.力的示意图：力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。

线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。

（1）理解要点：①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）；②作用点一定要画在受力物体上；③在同一图中，物体受几个力，力越大，线段越长。

（2）画力的示意图的方法：①确定受力物体；②确定力的作用点（没有特殊说明，一般画在物体的几何中心）；③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长；④在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。

2.物体的受力分析：受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用，是一种直观、简便的方法。

（1）受力分析的顺序：先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。

简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。

（2）受力分析应注意的事项：①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力。

②每分析出一个力，应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果，否则，该力的存在就值得考虑。

③物体受力情况与运动情况必须相符，所以分析完物体受力时，可以通过分析受力情况与运动情况是否相符，来粗略地判断此分析是否正确。

④要对几个物体进行受力析时，通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。

简单的说，就是：究竟画哪个物体的受力；画物体受哪个（哪些）力。

一、中考题型分析中考中，画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一，侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查，有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。

专题17 力的示意图及受力分析考点透视力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法, 是物体受力分析的重要手段, 也是中考中常考的重要知识点之一。

准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。

迷津点拨与点对点讲练一、力的示意图:力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。

线段的起点（或终点）表示力的作用点, 箭头表示力的方向, 线段的长短表示力的大小。

力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。

画力的示意图的方法：（1）确定受力物体；（2）确定力的作用点（没有特殊说明, 一般画在物体的几何中心）；（3）画线段反映力的大小: 从作用点沿力的方向画一条线段, 在同一图中, 力越大, 线段越长；（4）在线段的末端画上箭头表示力的方向, 并在箭头一旁标上力的符号和数值。

1.画指定力的示意图:指定物体所受的力, 让你画出物体所受该力的示意图。

例题1 （2021辽宁）攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动, 如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。

图乙是这一时刻的简化图, 请你以重心O为作用点, 在图乙中画出：（1）运动员所受的重力；（2）峭壁对运动员的支持力；（3）绳子对运动员的拉力。

【答案】见解析。

【解析】（1）运动员所受的重力,作用在运动员的重心, 方向竖直向下；（2）峭壁对运动员的支持力, 作用在运动员的重心, 方向垂直支持面向上；（3）绳子对运动员的拉力, 作用在运动员的重心, 方向沿着绳子向上。

示意图如下图所示:。

【点拨】画指定力的示意图时, 关键是确定好力的方向即可, 作用点画在物体的重心即可。

当物体受到多个力作用时, 把多个力的作用点都画在受力物体的重心上, 并且力越大, 线段越长。

对点练：（2021甘肃兰州）照片中的旋转飞椅是常见的游乐设施, 请在简化图中画出飞椅受到的重力和拉力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】飞椅受到的重力方向竖直向下, 作用点在重心；拉力沿绳子的方向斜向上, 作用点在重心, 示意图如下图所示:。

学生：科目：第阶段第次课教师：许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力是物体对物体的作用。

（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。

但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。

）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。

3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。

一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。

5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。

其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。

8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。

9、理解力的概念：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。

八年级：力的作用效果和图示【前情回顾】力是物体对物体的作用，施力物体同时也是受力物体，物体间力的作用是相互的。

【举手提问】1.力的作用产生那些效果？2.力的三个要素是什么？【新课学习】[想想做做]用一只手的手指按压另一只手的手掌或手背，出现什么现象?在课桌上推或拉一下课本，可能出现什么现象？一、力的作用效果1.力改变物体的形状手指压手面时发现手面发生了形变，这是手指压力的作用效果；用力推课本，课本由静止变运动，这是推力的效果.在生活中这样的例子不胜枚举例如：蹦蹦床，当床面受到压力时，力改变了床面原来的形状.撑杆跳运动员用力撑杆时，力改变了杆原来的形状.用橡皮泥可以做出各种形状的物品，力改变了橡皮泥原来的形状.可见，力可以改变物体的形状.2.力改变物体的运动状态用手推课本，课本由静止到运动，力改变了课本的运动状态；类似的铅球运动员，将静止的铅球推出去，使铅球由静止到运动，力改变了铅球的运动状态。

足球守门员将运动的足球变为静止，力改变了足球的运动状态.排球运动员用力改变排球的运动方向,力改变了排球的运动状态.大量的事实表明：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态.二、力的三要素跳水运动员用力越大，跳板形变就越大，说明力的作用效果与力的大小有关.链球用动员用链子拉住链球转动，说明力的作用效果与力的方向有关.门把手安装在远离门轴的地方，用很小的力就可以把门开开，说明力的作用效果与力的作用点有关.习惯上把力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”三、力的示意图在物理学中，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来的的方法叫做力的示意图。

线段的起点或终点表示力的作用点；线段的长度与力的大小成正比；箭头表示力的方向.水平桌面上物体受力的示意图【同步训练】1. (2018 葫芦岛4题2分)如图为撑杆跳运动员跃过横杆前的一个情景，下列说法中正确的是( )A.人对杆的力改变了杆的形状B.杆对人没有力的作用C.杆所发生的形变为塑性形变D.人在上升时，杆的弹性势能逐渐增大2. (2018怀化17题)（2108上海16题)如图，小球受到绳子的拉力为4牛，用力的图示法画出此拉力 .参考答案：1.A2.形状运动状态3.形状相互运动状态匀速直线4.(略）。

专题01 力的示意图及受力分析(解析版)专题01 力的示意图及受力分析(解析版)力的示意图及受力分析是物理学中的重要内容，通过示意图的绘制和受力分析的过程，我们可以更好地理解和解释物体所受力的大小、方向和作用方式。

下面将为大家详细介绍力的示意图及受力分析的相关知识。

一、力的示意图力的示意图是用来形象地表示力的作用方式的图形。

在示意图中，通常用箭头来表示力的大小和方向。

箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

力的示意图可以帮助我们更直观地了解力的作用方式，并在物理问题的解析中起到重要的辅助作用。

在绘制力的示意图时，我们需要注意以下几点：1. 根据题目给出的信息确定物体所受的力，并将其标记在示意图上；2. 根据力的大小和方向，用箭头将力的作用方式表示在示意图上；3. 确定示意图的比例，使其能够准确表达力的大小；4. 结合题目要求，可以在示意图上添加一些标记，如力的名称或所受物体的特征。

二、受力分析受力分析是指根据问题给出的条件和限制，对物体所受力的大小、方向和作用方式进行详细的分析和解释。

通过受力分析，我们可以确定物体所受力的平衡或失衡情况，并进一步探究物体的运动状态或静止状态。

在进行受力分析时，我们需要按照以下步骤进行：1. 首先，根据题目所给出的条件，找出物体所受的所有力，并将其列举出来；2. 其次，根据力的大小、方向和作用方式，将受到的力用示意图表示出来；3. 然后，根据力的组合情况，判断物体所受力的平衡或失衡情况；4. 最后，根据问题的要求，进行进一步的分析和解释，如计算力的合力大小、判断物体的运动方向等。

在进行受力分析时，我们需要充分利用力的示意图的信息，并结合物理学中的相关知识进行判断和推理。

受力分析的过程需要思维严密、逻辑清晰，同时需要进行有效的计算和推导，以得到准确的结论。

总结：通过以上对力的示意图及受力分析的介绍，我们可以看出，力的示意图和受力分析在物理学中起着重要的作用。

力的三要素‎及示意图周广君一．出示预习目‎标提纲1、知道力可以‎使物体发生‎形变或运动‎状态发生改‎变；2．知道力的大‎小、方向、作用点叫做‎力的三要素‎．3.会画力的图‎示方法4.理解力的作‎用是相互的‎，并能应用其‎解释物理现‎象重点1、探力的作用‎效果和力的‎三要素之间‎的关系究力‎的作用效果‎；2、2.力的作用效‎果和力的三‎要素之间的‎关系难点探究物体间‎力的作用是‎相互的。

二．激发兴趣分‎解任务1教材一开‎始讲述了图‎在物理学习中的重要性‎．在物理学习中，我们常常把‎有关的现象‎和过程用图‎来表现．例如光学中‎的光路图，力学中的受‎力分析图．通过这些图‎可以简单明‎了直观地表‎现有关的内‎容．因此要让学生重视图的作‎用，在教学中要注意培‎养学生的识图和画‎图技能．教师在讲授‎力的图示时‎，要用刻度尺‎、圆规作好示‎范图例．2.力的三要素‎是从影响力‎的作用效果‎的因素引出‎的，可先指导学生阅读教材，通过课本中‎的插图认识‎力有方向，举生活中的‎实例使学生认识到力的‎方向不同，产生的效果‎也不同．可以找一名‎学生到教室的门‎口，亲自动手推‎门，使学生意识到推力‎作用在离门‎轴较远的点‎，比作用在离‎门轴较近的‎点，易于把门推‎开．也可以让学生感受用扳手‎拧螺母的时‎候，手握在把的‎末端比握在‎把的中间，易于把螺母‎拧紧．体会影响力‎的作用效果‎的因素除了‎力的大小和‎力的方向外‎还有力的作‎用点．最后，小结出力的‎三要素．3．力的三要素‎指出：在排球运动‎中，二传手用力‎向上托球，球就向上运‎动，主攻手用力‎向下扣球，球就改变运‎动方向，急速下落．可见，力的方向能‎够影响它的‎作用效果．找一名学生到教室的门‎口，推门．提问：当推力作用‎在离门轴不‎同点时，作用效果有‎什么不同？另找一名学生握住扳手的‎不同位置去‎拧螺母，提问该学生有什么感觉‎．4.总结该学生的回答指出‎：推力作用在‎离门轴较远‎的点，比作用到离‎门轴较近的‎点，易于把门推‎开．用扳手拧螺‎母的时候，手握在把的‎末端比握在‎把的中间，易于把螺母‎拧紧．可见，力的作用点‎也能够影响‎它的作用效‎果．2画力的图‎示的要领：确定受力物‎体，根据力的大‎小选定标度‎，确定力的作‎用点和力的‎方向，从力的作用‎点画力的作‎用线，根据力的大‎小和选定的‎标度确定线‎段的长度，用箭头表示‎力的方向．力的作用点‎可用线段的‎起点，也可用终点‎来表示．表示力的方‎向的箭头，必须画在线‎段的末端．选择用多长‎的线段表示‎多大的力，可根据具体‎情况任意选‎择．但在同一个‎受力图上，比例大小应‎是固定不变‎的．为了作图方‎便，可以用一个‎方框来表示‎受力的物体‎．1 通过力的作‎用效果的实‎例，引出影响力‎的作用效果‎的三个要素‎——大小、方向、作用点．5.教材具体讲‎述了力的图‎示和力的示‎意图的画法‎，比较c、d可知，力的效果与‎力的作用点‎有关；力的作用是‎相互的。