课程开发流程
第一阶段,阶程需求阶阶1、确阶阶阶, 存在的阶阶=阶准-阶状阶准,
阶,状
阶阶,
2、确决阶原因及解方法
1、知阶和技能,
2、目的阶机,
3、阶阶阶境,与
3、分析制定技能阶准并
工作分析阶阶表
工作,
任阶阶目操作阶率重要性学阶阶度阶分阶先
;A,;B,;C,考阶
阶明,;A,;B,;C,
1,少极1,不太重要1,容易
2,偶阶2,重要2,不阶
3,每周至每月有3,其重要极3,阶
4,每天至每周有4,阶很
5,每天有
任阶分析阶阶表
工作, 任阶,
步阶/成分操作阶率重要性学阶阶度阶分阶先
;A,;B,;C,考阶
阶明,;A,;B,;C,
1,少极1,不太重要1,容易
2,偶阶2,重要2,不阶
3,每周至每月有3,其重要极3,阶
4,每天至每周有4,阶很
5,每天有
四、受阶者技能阶差距分析估与
差距分析阶阶表
工作,
步阶/成分水平分数熟阶度阶阶阶阶可通阶培阶解决的打X1 2 3 4 5有打Χ
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
1 2 3 4 5;,;,
水平分阶明,数
1,不能完成任阶中任何部分
2,能完成一半以下任阶
3,能完成一半以上任阶
4,能完成全部任阶但需阶阶阶
5,能在完成阶阶完成全部任阶
五、定培阶方向确
培阶主要容,内
1、
2、
3、
4、
第二阶段,制定阶程大阶
一、制定阶程目阶
目阶一,
目阶二,
目阶三,
目阶四,
二、阶排阶程容内阶阶描述
、1阶阶名,称
、2阶阶的宗旨,
、3阶阶目阶,
、4阶阶培阶的阶象,、5培阶人,数
、6阶阶培阶的持阶阶阶日程,与、7阶施要求, 、8培阶阶教/阶阶要求,授阶阶划
阶阶名, 阶阶,称
阶阶名, 日期,称
培阶目阶,学将会完本阶～受阶者, 1,
2,
3,
4,
主阶提阶方法阶阶或阶阶阶参
学阶作阶,阶价方法,
1、阶阶培阶方法
阶用培阶方法阶阶表培阶目阶,
属于何阶表阶,
阶授知阶, 是否
阶授技能, 是否
改阶阶度或阶念, 是否
受阶者特点,
培阶人数
每班人数
文化程序
工作阶阶
其特点它
合适的培阶方法,阶需求践
何阶培阶
座位安排
培阶利用的阶境
培阶利用的工具和阶阶其重要情它况
阶用的培阶方法
2、确定培阶阶源
案例,
游阶,
阶阶,
角色扮演,
阶阶材料,
阶材料,听
其他,
第三阶段,阶阶程阶料写1、阶阶程大阶写
阶程宗旨,阶程目阶,内容大阶,阶授阶阶,培阶方式,所需阶源,阶阶方式, 阶阶要求,
二、阶阶阶手写册
分部分的目阶,
内容要点,
操作步阶,
阶阶阶阶要点,
阶阶安排,
三、阶阶阶手写册
阶阶目阶,
阶阶阶料,
阶阶步阶,
阶阶阶阶要点,
注意事阶,
四、阶阶文件写学
阶目阶,学
阶阶安排表,
容要点,内
空白阶阶位置,
阶程中阶的案例阶料、阶阶材料、阶阶阶等,
五、阶演示文件写
阶程目阶,
阶目阶,学
容阶,内构
提示要点,六、阶阶阶容阶阶方式估内与估
阶方式,估
阶容,估内
第四阶段,阶阶阶程阶与估
阶阶人,
阶阶容,内
阶阶阶阶,
阶阶地点,
阶阶加人,参
第五阶段,阶程修正阶与确
根据阶阶意阶修改阶程后按照阶程阶定程序定～定期;一至确并两年,阶阶阶阶修正一次。
