跟着名家学写作
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跟着名家学写作之妙用排比句作者:刘凌芝邱德保来源:《作文周刊·七年级版》2021年第15期用三个或三个以上结构相同、内容相关、语气一致的短语或分句,成串地排列起来,这就是排比句。
排比,用于叙述则清晰深刻,用于描写则形象生动,用于抒情则情深意浓,用于说理则鞭辟入里。
一直以来,排比都因其独特的魅力而成为考场作文亮点。
【左读名家经典】尼亚加拉大瀑布那一天的天气寒冷潮湿,着实苦人。
不论多会儿,只要车一停下来,我就侧耳倾听,看是否能听到瀑布的吼声,同时还不断地往我认为一定是瀑布所在的方向张望,每一分钟都期盼会有飞溅的浪花出现。
后来我们下了车,我才听到洪流的轰隆声,同时觉得大地都在我脚下颤动。
崖岸陡峭,又因为有刚刚下过的雨和化了一半的冰,地上滑溜溜的,所以我自己也不知道我是怎么下去的,不过我一会儿就站在山根那儿,攀登到一片嶙峋的乱石上了。
那时汹涌澎湃,震耳欲聋,玉花飞溅,蒙目如眯,我全身濡湿,衣履俱透。
原来我们正站在瀑布的下面。
我只能看见巨浪滔天,劈空而下,但是对于这片巨浪的形状和地位,却毫无概念,只渺渺茫茫,感到泉飞水立,浩瀚汪洋而已。
一直到我来到平顶岩向上看去的时候——天哪,那样一片飞立倒悬的晶莹碧波!——它的巍巍凛凛,浩瀚峻伟,才整个呈现在我眼前。
于是我感受到,我站的地方和造物者多么近了,那时候,那副宏伟的景象,一时之间给我的印象,同时也就是永远无尽给我的印象。
一瞬的感觉,而又是永久的感觉——是一片宁静之感:是心的宁静,是灵的恬适,是对于永久的安息和永久的幸福的展望,不掺杂一丁点暗淡之情,不掺余一丁点恐怖之心。
尼亚加拉一下就在我心里留下深刻的印象,永远不改变,永远不磨灭,一直到我的心房停止了搏动的时候。
啊,这令人陶醉的地方!在那十天里,我就一直在那地方,整天往来徘徊,从一切角度来看这个垂瀑。
站在马蹄铁大瀑布的边缘上,看着奔腾的水,在快到崖头的时候,力充劲足,然而却又好像在驰下崖头、投入深渊之前,先停顿一下似的;从河面上往上看,巨涛下涌;攀上邻岭,从树梢间眺望,看激湍盘旋而前,翻下万丈悬崖;站在下游三英里的巨石森岩下面,看着河水,波涌涡漩,轰隆声应答,表面上看不出来它所以这样的原因,其实在河水深处,受到巨瀑奔腾的骚扰。
跟着名家学语文三下册名篇《跟着名家学语文三下册名篇》语文就像一座大花园,里面繁花似锦,每一朵都有着独特的魅力。
而三年级下册的名篇,那可都是花园里最娇艳的花朵,跟着名家去学习这些名篇,就像是跟着最厉害的花匠学习种花技巧一样有趣又有用。
在这些名篇里,我们能感受到名家们对生活细致入微的观察。
就像老舍先生写的那些文章,他把生活中的小事写得活灵活现。
你看,老舍笔下的小动物,仿佛就在我们眼前蹦跶呢。
他写猫,那猫就像一个调皮又可爱的小娃娃,有时候很乖,安安静静地趴在那儿,有时候又特别淘气,把家里弄得乱七八糟。
这就好比我们身边那些性格多变的小伙伴,时而文静,时而调皮捣蛋。
我们从中学到什么呢?那就是要仔细观察身边的事物,抓住它们的特点。
你要是不仔细看,能知道猫有这么多有趣的习性吗?就像你要是不认真观察你的小伙伴,能知道他什么时候高兴,什么时候生气吗?再看那些描写景色的名篇。
作家们笔下的景色,那简直就是一幅幅绝美的画卷。
他们写春天,春天就像一个刚睡醒的小姑娘,充满了生机和活力。
花朵是她的笑脸,风儿是她的呼吸。
读着这样的文字,我们好像就置身于那美丽的春天之中。
我们要学习名家们这种描写景色的本事啊。
我们平时看到的景色也不少,可为啥写出来就干巴巴的呢?那就是缺乏名家这种把景色写活的功夫。
这就好比厨师做菜,同样的食材,好厨师就能做出色香味俱全的佳肴,而一般人做出来就普普通通。
我们得把景色当成有生命的东西,赋予它们情感和动作,这样写出来的景色描写才够吸引人。
还有那些写人物的名篇呢。
名家笔下的人物,那一个个都像是从纸上走出来的真人。
他们的外貌、性格、行为举止,都被刻画得入木三分。
这就像雕塑家雕刻人像一样,每一刀都精准地塑造出人物的特点。
我们描写人物的时候,可不能只是简单地说这个人长什么样,干了什么事。
得像名家一样,通过一些细节描写来展现人物的性格。
比如说一个人很善良,那他在看到小动物受伤的时候,眼睛里会流露出怎样的神情,他会做出怎样的举动。
跟着名家学写作之借景抒情作者:邱德保来源:《作文周刊·七年级版》2021年第09期“感人心者,莫先乎情”。
情感是文章中流淌的血液。
一篇文章要想撥动读者的心弦,引起读者的共鸣,就必须充满感情。
而表达情感的方式之一就是借景抒情,这“景”,可以是自然风景,也可以是人物活动的场景。
【左读名家经典】扛椽树这柳,这陕北的柳,这迎着漠风的柳,这晕染出一片苍凉的柳,千万年来,是在等谁呢?谁能描绘出它的满身奇崛?滔滔的河。
滔滔的神话和历史。
滔滔的云中飘带和地上脚步。
自周至春秋,花开花落五百年,斗转星移五个世纪,五百年五个世纪十几万个晴晴阴阴的日子,纷至沓来,应接不暇,等来了古神州的第一批诗人。
诗人们如鸟如蝉如蛙,吟诵之声不绝啊不绝。
然而,当我的身影出现在柳的眼帘中的时候,柳不平静了,柳借漠风狂舞,首如飞蓬。
而我,也恍若又见故人,顿生亲切感,真想喊着叫着猛扑过去。
我感到了心和心的相撞。
阳光下,柳的影子已拥抱着我,如亲人温热的襟怀。
原来,是柳在等我。
哦,柳!陕北的柳!朴拙如庄户人的柳!令人兴奋令人落泪的柳描绘它,没借鉴可寻。
不论是关于柳的任何文字,都与它挂不上边。
所以,什么娥眉呀发丝呀的种种女儿气,应该首先在天地间扫荡净尽——不能有西施的影子,不能有林黛玉的影子,不能有刘三姐的影子,甚至京华柳的那种绿,江南柳的那种绿,灞柳中原柳的那种绿,在这里也可以忽略不计——只用黑。
黑还要浓黑。
于是,我把我周身的血液变成浓浓的墨汁,满腔满腔地往出泼。
泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子,泼一片铁的定格了的爆炸,泼一股爆炸了的力的冲击。
或者,泼成曾经跃起在这儿的英雄:泼成蒙恬,泼成赫连勃勃,泼成李自成,泼成刘志丹和谢子长,也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。
我还想把它泼成鲁迅。
鲁迅虽是南方人,但他的骨头却像这柳。
我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿。
——这就是这柳。
说到椽,这柳的枝条,确实是做椽用的。
人们砍了它用来盖房子,一棵树可以砍六七十根。
跟着名家学写作之明贬实褒,意蕴无穷作者:牟维和来源:《作文周刊·七年级读写版》2018年第07期【左读名家经典】一几个女人羞红着脸告辞出来,摇开靠在岸边上的小船。
现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。
这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖吹过来。
水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。
可是青年人,永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。
不久,她们就又说笑起来了。
“你看,说走就走了。
”“可慌(高兴的意思)哩,比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”“拴马桩也不顶事了。
”“不行了,脱了缰了!”“一到军队里,他一准得忘了家里的人。
”“那是真的,我们家里住过一些年轻的队伍,一天到晚仰着脖子出来唱,进去唱,我们一辈子也没那么乐过。
等他们闲下来没有事了,我就傻想:该低下头了吧。
你猜人家干什么?用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈,一个一个蹲在院子里,托着枪瞄那个,又唱起来了!”——孙犁《荷花淀》二现在回想起来,她那时有十八九岁。
嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里,她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没存心要打的意思。
在课外的时候,她教我们跳舞,我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
——魏巍《我的老师》写作指南有时,在特定的环境下,为了表达的需要,也为了使句子更富有幽默感,更吸引读者的眼球,作者便会采用正话反说法组织语言,以达到塑造人物形象的目的。
上面两个选段,就运用了明贬实褒的表现手法。
选段一是著名作家孙犁的代表作《荷花淀》中的片段。
选段中的“狠心贼”原本指“心肠如铁,不顾亲情的心肠歹毒的男人”,但在这里,用在游击队员身上却全无恶意,反而生动地反映了这几个女人纯朴、俏皮、可爱的性格特点,是她们对丈夫的亲昵表达。
人物肖像的变化发展人的职业、社会地位、性情等随着时光流逝、境遇的变迁而在不断变化中,而这一切变化不能不表现在人物的肖像上。
下面,让我们一起走进名家的人物世界,揣摩名家在人物肖像变化背后寄予的深意。
祥林嫂:从新寡到乞丐(祥林嫂第一次死了丈夫,初到鲁镇)有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。
四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。
但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
试工期内,她整天的做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子。
(祥林嫂第二次死了丈夫,再到鲁镇)她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
(祥林嫂被赶出鲁家,沦为乞丐后)之前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间6或一轮,还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(鲁迅:《祝福》)【点评】鲁迅描写了祥林嫂的三处肖像,随着祥林嫂的境遇越来越坏,她的外貌和精神也发生了相应的变化。
当他第一次死了丈夫来到鲁镇帮工时,虽“脸色青黄”,但“两颊却还是红的”;第二次死了丈夫再到鲁镇时,“两颊已消失了血色。
”而当她被赶出鲁家,沦为乞丐后,脸色是“黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神气,仿佛是木刻似的”,眼睛也呆滞无光,已经接近死亡了。
鲁迅先生描写祥林嫂,运用白描手法,通过描写祥林嫂的外貌变化,特别是对眼睛的细致描写,为我们展现了主人公内心世界的变化。
形色各异的肖像描写细脚伶仃的圆规我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
(鲁迅:《故乡》)【点评】小市民杨二嫂的形象给人留下深刻的印象。
“薄嘴唇”,表示这是一个善于说话,惯于应酬的人;“两手搭在髀间”、“张着两脚”的姿势,显示出她的的泼辣和放肆。
一棵挺拔的树他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。
是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。
这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点像一棵树,坚壮、沉默,而又有些生气。
(老舍:《骆驼祥子》)【点评】骆驼祥子是靠卖苦力为生的人力车夫,健壮的身体是他赖以谋生的基础。
作者着重描写他那粗壮的脖子,红扑扑的脸,硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺拔的树,坚毅、壮实。
农村姑娘盛淑君她抬起眼睛,看见前面不远的一眼水井的旁边,有个穿件花棉袄的,扎两条辫子的姑娘,挑一担水桶,正在打水。
姑娘蹲在井边上,弓下了腰子。
两根粗大、油黑的辫子从她背上溜下去,发尖拖到了井里。
……从侧面,她看到她的脸颊丰满,长着一些没有扯过脸的少女所特有的茸毛,鼻子端正,耳朵上穿了小孔,回头一笑时,她的微圆的脸,她的一双睫毛长长的墨黑的大眼睛,都妩媚动人。
她肤色微黑,神态里带动着一种乡间的姑娘的蛮野和稚气. 周立波《山乡巨变》【点评】盛淑君是湖南山乡的姑娘。
她穿着时新的花棉袄,梳着两条粗大辫子,这正是当时乡村流行的打扮,而她那红扑扑的脸,黝黑的皮肤,则是同田间的劳作分不开。
跟着作家写作文
咱们先来说说那些大作家吧。
就像鲁迅先生,他的文字那可是像一把犀利的手术刀。
你看他描写人物的时候,寥寥几笔就能把一个人的神态、性格刻画得入木三分。
比如说孔乙己,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这么简单的一句话,就把孔乙己那种既想保持读书人的清高,又穷困潦倒的矛盾状态给展现出来了。
咱要是跟着鲁迅学写人物,就不能啰啰嗦嗦写一大堆没用的外貌描写,得抓住人物最独特的那个点。
还有老舍先生,他写的东西特别接地气,就像胡同里拉家常一样。
他描写北平的那些文字啊,读起来就感觉自己好像走在老北京的胡同里,能闻到炸酱面的香味,能听到大爷大妈的吆喝声。
如果我们要学老舍先生写一个地方,那就得把自己对这个地方的独特感受写出来,那些街头巷尾的小细节可不能放过。
然后呢,就是模仿。
比如说你特别喜欢某位作家的写作风格,你可以先照着他的风格来写个小短文。
假如你喜欢汪曾祺那种淡雅、闲适的风格,你就可以写一篇描写家乡美食的小文章,学着他那种不紧不慢的叙述方式,把美食的制作过程、口感、背后的故事都娓娓道来。
不过要注意哦,模仿可不是抄袭,你得加入自己的想法和感受。
最后呢,就是要创新啦。
当你跟着作家们学了不少技巧之后,你就得开始走出他们的影子,形成自己的风格。
就像毕加索,他早期也是模仿别人的画风,但是后来他不断创新,才有了自己独特的立体主义风格。
咱们写作文也是一样的道理,在借鉴的基础上,把自己的个性、自己的观察、自己的思考融入进去,这样写出来的作文才是独一无二的。
最美是你——跟着名家学写作教学目标:1.以第二单元的鲜活的材料作为土壤和支撑,力图让学生感受最平凡的生命的美好,从而培养学生健康阳光的写作情怀。
2.掌握细节描写时的几种方法,能根据细节描写的几种方法对人物进行细节描写。
设计理念:整堂课以学生“发现美”,学生“捕捉美”,学生“描写美”为主线,始终以学生为主体,让学生通过回顾单元精彩内容,感知美是什么;学生品味细节片段,捕捉怎么表现美;学生用笔写下美的瞬间,从而运用细节呈现美。
最后,学生通过当堂评讲作文,相互欣赏,建议。
老师在整堂课上只是引导、点拨、归纳、总结,但是老师在课堂上要做到收放自如,是不易的事。
教学流程:一、回归教材,发现美(一)导入:同学们,这个周我们学习了第二单元的部分课文,当老师呈现出最美是你这四个字时,你的脑海里是否出现了一个人的身影呢?下面,让我们一起来重温文学大师们为我们带来的一幕幕美的画面。
(二)出示片段:1、过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衣衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:"哥儿,有画儿的'三哼经',我给你买来了!"发现:从阿长身上我发现美是(真实)(善良)(仁爱)2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
发现:从“父亲”身上我发现美是(努力)(付出)3、我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
读名家散文学写作读后感
读名家散文,就像是一场奇妙的冒险,让我这个在写作之路上摸爬滚打的小菜鸟收获满满。
还有鲁迅的散文,那文字就像一把犀利的手术刀。
他写的东西看似平常,可每一句话都能剖析到骨子里。
我读他的文章时,刚开始觉得有点难懂,就像在走一条布满荆棘的小路。
但是一旦读懂了,就像是突然打开了一扇通往新世界的大门。
他教会我在写作中要有自己的思考,不能人云亦云。
比如说写社会现象,不能光说表面,得像他一样深入挖掘背后的根源。
这就好比是吃包子,不能只看到那层皮儿,还得尝尝里面的馅儿到底是啥味儿。
再说说冰心奶奶的散文,那感觉就像是在春天的花园里漫步,到处都是暖暖的爱意。
她的文字清新又柔美,充满了对生活、对自然、对世间万物的爱。
读她的散文,我就学到了怎么用细腻的情感去描绘周围的一切。
以前我写大自然,就只会说“花好看,树很高”,现在我会像冰心奶奶一样,去感受花朵绽放时的那种蓬勃生命力,去描写树叶在阳光下闪烁的光斑,把自己对大自然的喜爱融入到每一个字词当中。
从这些名家散文里学写作,就像是跟着一群武林高手学武功。
他们每个人都有自己的独门秘籍,我这个小徒弟就拼命地吸收他们的功力。
现在我写作文的时候,会更加注重情感的表达,不会再让文章像个没有灵魂的木头人。
而且在描写事物的时候,也会更加生动形象,就像给文字注入了魔法一样,让它们自己就能在读者的脑海里跳舞。
不过呢,我知道我还有很长的路要走,毕竟这些名家都是写作界的大神,我还得继续努力,争取把从他们那儿学到的本事都融会贯通,写出属于自己的精彩文章。
季羡林、汪曾祺、叶圣陶…跟着大师学写作,给孩子的经典系列关于雨,你会怎么写?叶圣陶这样写——镜子一样平的河水澄清碧绿,有时起一些细碎的波纹。
杨柳的枝条倒挂下来拂着河面,点点的水珠时时从树上落下,鸟儿唱着轻快的歌,水草散出一种清爽的气息。
季羡林这样写——这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘,有时如红珊白瑚沉海里……死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。
汪曾祺这样写——昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。
城春草木深,孟夏草木长。
昆明的雨季,是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。
一种事物,不同的情态和感怀,文字的美在纸页间自然流淌。
都说“读书破万卷,下笔如有神”。
可是,家长们明明带孩子读过不少类似的名著大部头、名家大合集,为啥娃写起作文来依然干瘪无趣,磕磕绊绊老半天,也写不出个所以然呢?原因就在于阅读虽好,孩子却贪多嚼不烂。
也就是说,阅读与写作之间,往往还差一个“阅读理解”的距离。
换句话说,就是不仅要告诉孩子“读什么”,更要告诉他们“怎么读”“怎么写”。
像刚才的名家写“雨”,放在一篇文章里,孩子们看不出它的好、它哪儿好。
但是,有类似上图这种浅浅的红线作为提示,孩子会主动咂摸内容和文字。
再配上一线名师的指点,那简直让孩子的阅读事半功倍、如虎添翼。
不仅保证了孩子阅读的完整性,又能在之后的“写作鉴赏”“写作贴士”中提取阅读重点、提炼写作素材,知其然,更知其所以然。
看完这套书以后,孩子写出了不少让我惊喜的小短句。
“大雁飞过屋顶,那是房子的一顶帽子;大雁飞过树梢,那是柳树结出的果实”。
——看到她能写出这样的句子,班主任老师都来找我说,让我特别的意外。
眼看,大语文时代已经到来,高考语文中阅读和写作的占比高达90%。
咱们可千万别再让孩子囫囵吞枣瞎读书了。
所以,今天我迫不及待地要把这套书推荐给大家,汇集了汪曾祺、张天翼、季羡林、叶圣陶、巴金、冰心的代表性名作名篇,并结合北京十一学校语文特级教师、省级骨干教师的一线经验写作赏评的《大师们给孩子的写作课》(4册)▼▼“名家名篇+名校名师”的组合,为孩子在短时间内提升阅读和写作水平提供了双重“保险”;书中插画全部选自绘画大师吴冠中作品,美轮美奂还原文中意境,让美育从阅读开始;深度阅读理解,更是名校一线教师手把手教孩子学写作;小开本装帧,质感函套设计,家中书架必放品质图书。
跟着名家学写作之书信体作文作者:来源:《作文周刊·七年级读写版》2020年第17期书信是中华民族的传统文化之一,是人与人之间交流感情的载体,是在“快餐时代”里充满人情味的沟通方式。
直到如今,我们依然需要书信这种古老而又极富情意的交流方式。
【左读名家经典】致儿子的信儿子:当你看到这封信时,你已在我万里之外,我则在你地球的另一端。
地球很大,我们太小了,但我们不甘于小,我们要超过地球,所以你出发了。
这是一次蓄谋已久的远行。
为了这一天,我们都用了十八年的时间做准备;这也是你命中注定的一次远行,有了这一天,你的人生才可能走得更远。
我没有到过费城,但可以想象,那边的月亮不会比杭州的大或者小;那边的楼房也一定是钢筋水泥的;那边的街弄照样是人来车往的;那边的人虽然肤色相貌跟我们有别,但心照样是要疼痛的,情照样是要圆缺的,生活照样是有苦有乐、喜忧参半的。
世界很大,却是大同小异。
也许最不同的是你,你从此没有了免费的厨师、采购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生,你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念,今后的一切你都要自己操心操劳,饿了要自己下厨,乏累了要自己放松,流泪了要自己擦干,生病了要自己去寻医生。
这一天,你是那么的不一样,你成了自己的父亲、母亲、长辈。
这一天,是那么的神奇,仿佛你一下子就长大了。
…………好了,就让风雨与你同舟吧,就让荆棘陪你前行吧。
既然有风雨,有荆棘,风雨中不免夹着雷电,荆棘中不免埋着陷阱。
作为父亲,我爱你的方式就是提醒你,你要小心哦,你要守护好自己哦。
说到守护,你首先要守护好你的生命,要爱惜身体,要冷暖自知、劳逸结合,更要远离一切形式的冲突,言语的,肢体的,个别的,群体的。
青春是尖锐的、莽撞的,任何冲突都可能发生裂变,而生命是娇嫩的……这一点我只想一言蔽之,生命是最大的,生命面前你可以理直气壮地放下任何一切,别无选择。
其次,你要尽量守护好你的心。
这心不是心脏的心,而是心灵的心。
它应该是善良的,宽敞的,亮堂的,干净的,充实的,博爱的,审美的。
跟着名家学写作之一线串珠法作者:曾令娥来源:《作文周刊·七年级版》2021年第03期刘熙载《艺概》云:“惟能线索在手,则错综变化,为吾所施。
”写记叙文,就是要选用一条最合适的“红线”,将生活中零散的“珍珠”如缀玉般组织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严密、连贯的整体。
只有这样,笔下的文字才能严谨周密。
【左读名家经典】片段一:就如同我的玫瑰花,要是你爱上了某个星球上的那一朵花,那么,只要你在夜里抬头仰望天空中的繁星,你就会觉得它们都像是开满了一朵朵怒放的花。
要是你对大人们说:“有一次,我看到了一栋很漂亮的房子,使用粉红色的砖砌成的。
窗户上还缀满了天竺葵,屋顶上还有很多的鸽子在休息。
”你要是这样说,他们肯定不能先想到那是一栋什么样的房子。
你必须这样对他们说:“我看到了一栋价值10万法郎的房子!”那么,他们就会赞叹说:“啊!那房子顶漂亮了。
”那个时候,我真的是什么都不懂!我应该从她所做的事物,而不是她的话里来判断她。
她的香味沁人心脾,她让我的生活更加芬芳多彩,我真不应该弃她而去……我其实早就应该想到,在她那看起来有些可笑的行为后面,藏的是一片柔情啊,花是这样的纯洁天真!可我那时毕竟太年轻了,不知道该怎么爱她。
(节选自圣埃克苏佩里《小王子》)片段二:雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。
推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。
——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微觉得凉意侵入。
转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想,——默默地想。
严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥,兀自滑滑的。
田沟里的水,潺潺地流着。
跟着名家学写作之镜头组合法作者:张智勇周玉芮来源:《作文周刊·七年级版》2020年第13期镜头组合法,原指电影中组接镜头的一种手法。
将这种手法运用到写作中,就是指将一系列社会生活的分镜头,通过运用各种表现手法、修辞手法,然后在一个主题的统领下组合起来,构成一篇完整的文章。
【左读名家经典】有一种忽略,疼得彻骨有一种忽略,当你察觉时,疼得彻骨,痛得揪心。
而那种忽略,恰恰是你最容易忽略的。
只因彼此,是无间的亲近!吃饭“怎么吃啥菜都没味道?”母亲的声音不是很高,还伴随着一声轻叹。
你附和了一句,头也没抬,依旧往嘴里扒拉着饭菜。
吃完饭,你还得赶紧出去一下。
你总是那么匆忙,匆忙到母亲的话语像风儿吹过,留不下一点痕迹。
很久之后,当你看到一本杂志上说美国最权威的机构已经证明“人的衰老是从味觉开始”时,你狠狠地捶打着自己,你觉得自己真是个混蛋!你忆起自己小时候不喜欢吃东西时,母亲总是变着花样给你做,她最怕你吃不好了。
那时母亲常说的话是,妈不要我娃有多大的出息,只要我娃健健康康、壮壮实实就好。
而你竟然无视她的感觉!你为什么就不能像母亲爱你那样,去体贴、关怀她呢?睡觉“咋老睡不实在?”母亲像是在自言自语。
在你面前,母亲说话总是很温和,温和到她的话进不了你的心。
你总是不以为然地摆摆手,说:“没事的,不要大惊小怪。
”偶尔回家,夜里,你听到隔壁传来窸窸窣窣的声音,她翻来覆去睡不着。
你甚至还觉得老年人就是好,晚上不瞌睡,白天又没事,想啥时候迷瞪一下都行。
但也是后来你才知道,严重失眠对年老体弱的母亲来说,是致命的,让她神情恍惚,让她各方面急剧衰老。
你想起小时候每次睡觉,母亲总将你的被子暖在离火炕最近的地方,她自己则睡在最远也是最凉的墙边儿。
北方的冬天,刺骨的寒冷,可你似乎从没受到影响。
你踏实地睡在母亲为你营造的温暖巢穴里,是那么安详;而你,竟然忽略了她老人家的感受。
聊天趴在电脑前浏览网页,你总是自得其乐。
你的余光看见母亲倚着门框看着你,似乎想和你聊天。
跟着名家学语文读后感500字作文一《跟着名家学语文》最近我读了《跟着名家学语文》这本书,真是让我收获满满。
书里有好多有趣的故事和精彩的文章,就像一个个好朋友,带着我走进了奇妙的语文世界。
比如有一篇写春天的文章,作者把春天的景色描写得太美啦,我仿佛都能闻到花香,听到鸟儿唱歌。
还有一篇写小动物的,那只调皮的小猫就像在我眼前玩耍一样。
通过读这些名家的作品,我学到了好多描写的方法,也明白了怎么把自己的想法更好地写出来。
我以后要多读这样的好书,让我的语文变得更棒!作文二《跟着名家学语文》读了《跟着名家学语文》,我感觉自己像打开了一扇神奇的大门。
里面有好多厉害的作家,他们的文字就像有魔法一样。
有一个故事讲的是一个小朋友勇敢面对困难,最后成功了。
这让我知道遇到难题不能退缩,要勇敢向前。
还有一篇文章把秋天的树叶写得特别美,金黄的、火红的,风一吹就像蝴蝶在跳舞。
我以前写作文总是不知道怎么写,现在看了这些名家的文章,好像突然开窍了。
我会继续跟着名家好好学习语文,写出更棒的作文!作文三《跟着名家学语文》《跟着名家学语文》这本书可太有意思啦!书里的文章有的让我哈哈大笑,有的让我感动得差点哭出来。
有一篇写家庭温暖的,让我想起了自己和爸爸妈妈在一起的快乐时光。
还有一个作家把星星写得好像在和我说话,太神奇了。
以前我觉得语文很难,现在发现原来可以这么有趣。
我要像书里的名家们一样,仔细观察生活,写出有趣又动人的文章。
作文四《跟着名家学语文》读了《跟着名家学语文》,我像是找到了宝藏。
书里好多精彩的段落我都想背下来。
比如说描写下雨的,那雨滴就像小精灵在跳舞。
还有写友情的,让我懂得了要珍惜朋友。
通过读这些名家的作品,我发现语文是那么多姿多彩。
我不再害怕写作文,而是迫不及待地想把自己的想法都写出来。
我相信,只要我坚持读下去,我的语文一定会越来越好!作文五《跟着名家学语文》《跟着名家学语文》真的是一本超级棒的书!里面的故事丰富多彩,有冒险的、有温馨的。
目录第一章:形象传神的策略第二章:形式美创造的策略第三章:新巧夺人的策略第四章: 婉约蕴藉的策略第五章:强化语意的策略第六章:幽默诙谐的策略第七章:炼字遣词的策略第八章:句子锻选的策略第九章:段落衔接的策略第十章:篇章起首的策略第十一章:篇章结尾的策略语言的重要‚志有之,言以足志,文以足言;不言,谁知其志?言之无文,行而不远。
晋为伯,郑入陈,非文辞不为功。
‛这是两千多年前大圣人孔子的名言,载于《左传·襄公二十五年》。
宋人司马光《资治通鉴》卷一九四记唐太宗事,有这样一段文字:上尝罢朝,怒曰:‚会须杀此田舍翁!‛后问为谁。
上曰:‚魏征每廷辱我!‛后退,具朝服立于庭,上惊问其故。
后曰:‚妾闻主明臣直,今魏徵直,由陛下之明故也。
妾敢不贺!‛上乃悦。
长孙皇后采用什么样的表达策略,取悦太宗?思考:《韩诗外传》记春秋时代晏子谏齐景公事:齐有得罪于景公者,景公大怒。
缚置之殿下,召左右肢解之,敢谏者诛。
晏子左手持头,右手磨刀,仰而问曰:‚古者明王圣主,其肢解人,不审从何肢解始也?‛景公离席曰:‚纵之,罪在寡人!‛晏子是如何说服齐景公的。
思考:宋人吴曾《能改斋漫录》卷十一记载有这样一个故事:曹衍,衡阳人。
太平兴国初,石熙载尚书出守长沙,以衍所著《野史》缴荐之,因得召对。
袖诗三十章上进,首篇乃《鹭鸶》、《贫女》两绝句,盖托意也。
……《贫女》云:‚自恨无媒出嫁迟,老来方始遇佳期。
满头白发为新妇,笑杀豪家年少儿。
‛太宗大喜,召试学士院,除东宫洗马,监泌阳酒税。
曹衍何以一首诗就讨得宋太宗欢心?思考:《晏子春秋》卷六记载了这样一个历史故事:晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:‚晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?‛左右对曰:‚为其来也,臣请缚一人过王而行,王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。
’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。
' ‛晏子至楚,王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:‚缚者曷为者也?‛对者曰:‚齐人也,坐盗。
‛王视晏子曰:‚齐人固善盗乎?‛晏子避席对曰:‚婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同,所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?‛王笑曰:‚圣人非所与熙也,反取病焉。
‛为什么晏子寥寥数语,就能粉碎楚王君臣精心策划的诡计,让楚王丢了面子还要道歉,使齐国在外交斗争中得分呢?思考:第一章:形象传神的策略所谓番茄炒虾仁的番茄,在北平原叫作西红柿,在山东各处则名为洋柿子,或红柿子。
……这种东西,特别是在叶子上,有些不得人心的臭味——按北平的话说,这叫作‚青气味儿‛。
所谓‚青气味儿‛,就是草木发出来的那种不好闻的味道,如楮树叶儿和一些青草,都是有此气味的。
可怜的西红柿,果实是那么鲜丽,而被这个味儿给累住,像个有狐臭的美人。
这是老舍《西红柿》中的一段文字,相信一读之下,便会印象深刻。
那么,为什么呢?思考:那么,如何达到这一表达目标呢?一、比喻●如钱钟书《围城》中有一段文字云:方鸿渐看唐小姐不笑的时候,脸上还依恋着笑意,像音乐停止后袅袅空中的余音。
许多女人会笑得这样甜,但她们的笑容只是面部肌肉柔软操,仿佛有教练在喊口令:‚一!‛忽然满脸堆笑,‚二!‛忽然笑不知去向,只余个空脸,像电影开映前的布幕。
……●如汉末曹操《步出夏门行·龟虽寿》中有名句云:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
●如沈谦《我的朋友胡适之》一文中有这样一段文字:胡适揭开文学革命的序幕,提倡白话文学,宣扬民主与科学,推出德先生(Democracy)与赛先生(Science),鼓动新思潮,开风气之先,居功奇伟。
曾经遭受到若干保守人士的攻讦,开始还讲道理,后来演变成人身攻击,胡适虽然修养不错,终究按捺不住,脱口而出:‚狮子和老虎向来是独来独往的,只有狐狸跟狗才联群结党!‛●如梁实秋《音乐》一文有云:最令人难忘的还有所谓天籁。
秋风起时,树叶飒飒的声音,一阵阵袭来,如潮涌;如急雨;如万马奔腾;如衔枚疾走。
风定之后,细听还有枯干的树叶一声声的打在阶上。
●如台湾作家林耀德《树》一文有云:坚实的树瘿,纠结盘缠,把成长的苦难紧紧压缩在一起,像老人手背上脆危而清晰的静脉瘤块,这正是木本植物与岁月天地顽抗后所残余下来的证明吧。
●如王禄松《那雪夜中的炭火》一文有云:卑坼说:‚对于一个在苦难中的人说一句有帮助性的话,常常像火车路轨上的转折点——倾覆与顺利,仅差之毫厘。
‛●如台湾作家艾雯《渔港书简》有云:昨夜我在海潮声中睡去,今朝又从海潮声中觉醒。
海不曾做梦,但一个无梦的酣睡,在一个被失眠苦恼了数月的人,不啻是干裂的土地上一番甘霖。
●比喻三种表达效应。
一可以化具象为抽象,别开生面。
如朱自清《荷塘月色》一文中有这样一段文字:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的晨雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
二可以别具嘲弄讽刺之兴味。
如钱钟书《围城》中有一段文字说:韩学愈得到鸿渐停聘的消息,拉了白俄太太在家里跳跃得像青蛙和虼蚤,从此他的隐事不会被个中人揭破了。
三可以别具含蓄婉约的效应。
如杨绛《记钱钟书与〈围城〉》一文有云:自从1980年《围城》在国内重印以来,我经常看到钟书对来信和登门的读者表示歉意;或是诚诚恳恳地奉劝别研究什么《围城》;或客客气气地推说‚无可奉告‛;或是既欠礼貌又不讲情理的拒绝。
一次我听他在电话里对一位求见的英国女士说:‚假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那个下蛋的母鸡呢?‛我直耽心他冲撞人。
●要想达到预期的表达效果,应该注意这样三个基本原则。
一是新颖性原则。
如钱钟书《围城》中有这样一段文字:鸿渐把辛楣的橡皮热水袋冲满了,给她暖胃,问她要不要喝水。
她喝了一口又吐出来,两人急了,想李梅亭带的药里也许有仁丹,隔门问他讨一包。
李梅亭因为车到中午才开,正在床上懒着呢。
他的药是带到学校去卖好价钱的,留着原封不动,准备十倍原价去卖给穷乡僻壤的学校医院。
一包仁丹打开了不过吃几粒,可是封皮一拆,余下的便卖不了钱,又不好意思向孙小姐算账。
虽然仁丹值钱无几,他以为孙小姐一路上对自己的态度也不够一包仁丹的交情;而不给她药呢,又显出自己小气。
他在吉安的时候,三餐不全,担心自己害营养不足的病,偷打开了一瓶日本牌子的鱼肝油丸,每天一餐以后,吃三粒聊作滋补。
鱼肝油当然比仁丹贵,但已打开的药瓶,好比嫁过的女人,减了市价。
二是自然性原则。
如旅美台湾作家庄因《春愁》中有段文字说:美国佬酷爱玫瑰,制成各种化肥助其早熟,于是乎弄得枝粗叶肥,花团巨硕,且高可过人。
其冶艳缭乱,搔首弄姿,就跟美国大妞丰胴健脯而失娉婷娟秀一样,是不禁看的。
三是贴切性原则。
如钱钟书《围城》中有段文字说:张先生跟外国人来往惯了,说话有个特征——也许在洋行、青年会、扶轮社等圈子里,这并没有什么奇特——喜欢中国话里夹杂无谓的英文字。
他并无中文难达的新意,需要借英文来讲;所以他说话里嵌的英文字,还比不得嘴里嵌的金牙,因为金牙不仅妆点,尚可使用,只好比牙缝里嵌的肉屑,表示饭菜吃得好,此外全无用处。
二、比拟春风她吻上了我的脸,告诉我现在是春天。
这是台湾的一首流行歌曲中的两句。
这两句流行歌曲的唱词何以有如此的魅力呢?思考:●拟人策略除了常见的将无生命之物比人外,还有将非人类生物比人的。
如钱钟书《围城》中有这样一段文字:当天晚上,一行五人买了三等卧车票在金华上火车,明天一早可到鹰潭,有几个多情而肯远游的蚤虱一路陪着他们。
●比拟策略中的‚拟物‛也不少见,也有很好的表达效果。
如鲁迅《忽然想到》(七)一文中有段文字说:我还记得中国的女人是怎样被压制,有时简直并羊而不如。
现在托洋鬼子学说的福,似乎有些解放了。
但她一得到可以逞威的地位如校长之类,不就雇用了‚掠袖擦掌‛的打手似的男人,来威吓毫无武力的同性的学生们么?不是利用了外面正有别的学潮的时候,和一些狐群狗党趁势来开除她私意所不喜欢的学生们么?而几个在‚男尊女卑‛的社会生长的男人们,此时却在异性的饭碗化身的面前摇尾,简直并羊而不如。
三、摹状车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
……这是唐代大诗人杜甫的名作《兵车行》中的开头一段文字。
杜甫开篇辟首的这两句诗,何以有如此独特的艺术魅力?思考:●‚摹声‛如张守仁《从傍晚到黄昏》一文中有这样一段文字描写:进入园区,面前奔窜着松鼠,有黑色的、灰色的、黄色的……它们吱吱吱叫着,像淘气的孩子似的,在雪杉、枫树的枝干间嗖嗖嗖地攀援、跳跃,一只大松鼠,眨着黑眼睛,弯耸着弧形大尾巴,从树干上蹿下来,在我脚边飞掠而过。
●运用‚摹色‛、‚摹态‛如台湾作家季季的《油菜花和炊烟》一文有云:我只知道我的童年是真的有油菜花和炊烟的:油菜花黄艳艳摇曳在广漠的田野,而炊烟从每一家的烟囱袅袅飘向天空。
●运用‚摹形‛如叶永烈《生死未卜》一文有云:几十个年头过去了,施宏乐变成了秃顶的老人,眉间深深地印着‚川‛字纹,额头深深地印着‚三‛字纹,眉毛、胡子像一根根银丝。
●‚摹味‛如杨雄《葱翠三月》一文中有云:我平时最喜欢吃油茶。
糯米粑、黄豆、花生和麻油筋等十几样茶崽崽,又香又脆,再拌以花椒末、葱丝等佐料,经金黄的滚烫的茶叶水一泡,吃到嘴里,香喷喷,热辣辣的,麻酥酥的,顿时从头到脚,浑身都觉得轻快、惬意,每每一碗下肚,还要迫不及待从竹凳上跳起,再来一碗。
四、示现暮春三月,江南草长。
杂花生树,群莺乱飞。
见故国之旗鼓,感平生于畴日。
抚弦登陴,岂不怆悢!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河,人之情也!将军独无情哉?想早励良规,自求多福。
丘迟的这段文字如何深切感动了陈伯之的。
思考:●追述的示现如李国文《从严嵩到海瑞》一文中有这样一段文字描写:当然,海瑞也付出了代价,据《明史》,朱厚熜拿到等于骂他不是东西的上疏时,气得跳脚,一把摔在地上,喝令左右:‚马上给我把这个姓海的逮捕,别让他跑了!快,快!‛在皇帝身边的宦官回他的话:‚都说这个人是有名的痴子,他为了上书,准备好了要坐牢杀头,先就买了一具棺材,和妻子泪别,家里的童仆也早吓得各自走散,看来他是不打算逃跑的。
‛‚抓起来!‛嘉靖吼。
●预言的示现如《孟子·梁惠王上》中有一段孟子与齐宣王的著名对话:王曰:‚吾惛,不能进于是矣!愿夫子辅吾志,明以教我。
我虽不敏,请尝试之。
‛曰:‚无恒产而有恒心者,惟士为能。
若民,则无恒产,因无恒心。
苟无恒心,放辟邪侈,无不为己。
及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。
焉有仁人在位,罔民而可为也!是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死这是唐代大诗人杜甫的《绝句四首》(其三),是一首有名的写景诗,作于‚安史之乱‛平定和故人严武重镇成都之后,写景中折射出诗人的无比欣悦之情,历来为人传诵,甚至儿童启蒙读物也常常选这首诗。