作文指导课（一）教学设计课题：考场作文如何快速拟题课型：研究课授课者：周学武班级：九年级（5）班考场作文如何快速拟题同心二中周学武教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能从“无话题”作文中寻找话题；能将大话题化小拟题。
2．培养学生的审题速度。
3．提高学生的拟题质量。
教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教具：多媒体教学方法：1.采用例析法，学生探讨法，教师点评法。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、引言：敞开你的心扉——说一说（投影）1、请大家畅所欲言，各抒己见，结合自己写作中经验，谈谈你在作文命题中经验或困惑？2、当你面对半命题作文或材料式的话题作文，你是怎样命题的？3、在考场上你是如何快速命题的？二、中考阅卷老师心得及基本标准（投影）心得：1、近几年中考作文的开放性着实给考场带来了一股清新的空气，话题作文、命题作文、材料作文等形式竞相登场，各显风姿；考生作文个性彰显，百花齐放，群芳斗艳，美不胜收。
但一些考生在这种命题体制下却变得不知所措，很难适应，以致于信口开河，离题万里。
2、在中考评卷中，阅卷老师一贯反对抄袭和信口开河的“狂作”。
如果你的中考作文信口开河，那得分肯定不高。
3、还有的考生作文外表花哨，内容空洞。
基本标准：我们从中考作文阅卷的实际操作过程来看，阅卷者大都看重审题立意，将是否切合题意作为一条重要的评分标准。
如果偏题或者离题，作文成绩一般不会及格。
近几年各地中考的作文题虽进一步降低了审题立意的难度，但还存在着一定的审题艺术。
题意把握得准，本身就体现了一种作文水平，从某种意义上来看也是得分的重码。
三、例文欣赏取长补短（一）（中考低分作文）（投影）☐作文题目：我想起了——☐在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500字的文章。
1. 文体不限，如写诗歌不少于20行；2. 文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
如果不可避免，请用××代替。
☐3、下面的文章在中考评为三类文，只得了25分，请同学朗读，大家倾听，想一想：这位考生作文得低分的原因是什么？我想起了很多“嗖”的一声，高大的雄鹰如利箭般从矮小的乌鸦头顶掠过，眼神中或许还带着不屑。
篇一:《作文我们的心近了》我们的心近了她，今年42岁了，是一位下岗女工。
她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。
她是我的妈妈，是一位好妈妈。
一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。
我恨她同样也恨爸爸。
我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。
我恨透了这个家。
在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就焕。
其实我知道这“焕”了还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。
一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。
那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子哭着说话。
我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。
那是她的孩子。
因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。
她们想和妈妈在一起。
她答应了。
我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。
回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。
我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。
从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。
我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。
上网让我将自己彻底忘了。
爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。
每一次我玩的都半途而废。
我怎么说她都不行。
我急了，我骂她，我咒她。
她伤心地哭了，哭得很伤心。
其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。
爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。
本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。
我讨厌极了。
她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。
可我一点用也没有，只能打了110。
几个流氓被吓跑了。
这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。
那就是妈妈的爱。
是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。
那一次我哭得好认真。
我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。
我和她的关系近了，我和她的心近了！篇二:《作文：我们的心近了》济川中学初三作文学案(立意)一、导入宋朝时宫廷举行招考选拔皇家画师。
写作指导38：二元思辨性“轻与重”试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）近日一则大二女生帮助残疾父亲扛冰箱爬楼送货的新闻冲上热搜，该女生初三就开始帮助父亲，连续六年徒手背扛一百多斤的冰箱爬楼送货，她现在是湖北某职业学院二年级学生，面对记者采访，女孩说：“我现在最大的想法就是帮助家里分担一些自己力所能及的事情，现在爸爸是我最坚强的后盾，以后我也想成为他最坚强的后盾。
”有人说：“人生的悲剧不是因为重，而是在于轻。
压倒生命的不是重，而是不能承受的生命之轻。
”何为轻？何为重？面对负担的重量和自由的轻盈，同学们会有怎样的认知和选择？请结合上述材料，撰写一篇不少于800字的文章，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【审题指导】材这是一道引语类材料作文题。
材料首先讲述大二女生帮助残疾父亲扛冰箱爬楼送货的事件，材料中的女生帮助父亲分担生活的重担，她承受了生活给予的重量，也因此收获生命的意义，让自己明确了生活的目标和方向。
材料进一步指出，“压倒生命的不是重，而是不能承受的生命之轻。
”负担越重，生命越贴近大地，它就真切存在。
相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。
因此真切实在，勇担责任为“重”，逃避责任，没有意义为“轻”。
经历的生命之重让我们脚踏实地，感觉到生命的意义，而生命之轻的感觉，就像温水煮青蛙一样，短暂的舒适之后便是水生火热的煎熬和痛苦，是无穷无尽的空虚和落寞。
综上，材料启发我们当勇于承担生命中的重量，人生才有意义和价值。
题目要求论述“面对负担的重量和自由的轻盈”，有怎样的认知和选择，作为时代青年，应当选择真切实在的“重”，而非没有意义的“轻”，因此须着重论证选择“责任的重负”的意义。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：选择生命之重，过有意义的人生。
什么拉近心灵的距离作文如何审题全文共9篇示例，供读者参考什么拉近心灵的距离作文如何审题篇1或许，你正在我身旁，但心隔远方；或许，你我身各一乡，但心聚一方。
隔阂，让心灵产生距离。
或许，只要心系对方，这距离，就不存在。
距离太阳火辣辣地炙烤着大地，知了在树上不停地鸣叫着，每一个角落，都有闷热的压抑感。
除了那个屋子，冰冷至极。
我沉着脸，站在妈妈面前。
冷，是一种无言的冷。
我的双手紧握着，青筋在手腕处暴起。
妈妈坐在沙发上，眼眶前好像弥着一片水雾。
我把脸用力仰起来，不再浸湿那已干的泪痕。
妈妈的脸上不知何时流下了泪滴，那凝视着我的眼神——失望，伤感。
不知多久，夕阳的灿烂已湮灭，夜已深了。
闷热的心中蒸腾着知了的叫，那个房间里，灯还亮着，但依旧无语。
碰撞阳光明媚，微风轻抚着那柔软的柳条。
鸟儿卖弄起轻脆的喉咙，与清风流水应和着，分外动听。
但那冷清的教室中，听到的是悲伤的旋律。
桌椅摆放的`有些凌乱，好像是经过了一次掠夺。
本来满是言语的教室中，只有两个无言的人。
心中是怒火，紧握拳头，牙咬得太阳穴青筋突突而起，但只得无言的沉默着；放下手，舌尖上跳着一句话，但是嘴怎么也张不开。
无奈的眼神，看向窗外的鸟儿，心灵的寂寞。
花朵的头垂了下来，柳条也不再飘动。
鸟儿也沉默了许久，春风吹送着温暖，但永远也吹不进那心灵的距离。
摩擦天，灰蒙蒙的，窗外的雨不大，但是有些压抑。
办公室中的气氛有一些怪异，冰冷中带着一些沉闷。
老师手中的卷子被晃得呼呼作响。
我站在那里，低着头，忍受着那无尽的唠叨。
冰冷的语调，让自己无言辩驳。
无端的发火，让我心中怨气无处发泄。
眼神中有一些迷茫，看向那雪白卷子上的红叉，为什么没人理解我？为什么老师眼中的我总是不该错？心灵的迷雾怎么也透不清，距离，让迷雾愈发的浓。
雨停了，但夕阳把空气映得闷热，教室中传来断断续续的书写声，地面上有一张卷子，卷子上有一层隔阂。
心灵的距离，让世界都有些寂寞，这距离，让人心都变得淡漠了。
或许，表面上一颗炽热的心，早已冰冷至极。
