阅读与写作社团活动记录

曹村小学文学社团活动记录表

活动主题

记叙文阅读训练

时间

2015.04.02

地点

六二教室

指导教师

刘培义

1. 本社团本次活动共有22 人参加 , 小组成员分别做自我介 活

绍 ; 动

2. 社长公布活动计划及实施方案； 介

3. 进行记叙文阅读训练； 绍

4. 小组之间展开讨论。

活

动

照

片

本次活动内容充实 ,重点突出 ,社员积极性高涨 ,激发了学生的

活

阅读与写作兴趣 , 效果不错 动

总

结

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活动主题 最是书香能醉人 时间 2015.04.16

地点 六二教室 指导教师 刘培义

阅读，是一种享受，享受阳光，空气，清新；阅读，是一种情怀，倾听心

声， 感受生命。我们文学社的每一个成员都是名副其实的“小书虫”。 新学期的第 一次活动，我让每一个学生携带一本自己最喜欢的书，向同学推荐。一

位男生朗 诵了《老人与海》的精彩片段，低沉、坚定的嗓音把我们带入老人与 活 鲨鱼搏斗的 紧张氛围中。好几个同学不约而同推荐了杨红樱的《淘气包马小跳》，调皮捣蛋 的马小跳故事惹人发笑。推荐《三国演义》的同学对诸葛亮崇

动

拜得五体投地，一 口气讲了好几个制胜计谋。推荐《中国历史全知道》的同学

还出了几道历史故事 考题想难倒同学。文静的女孩喜欢冰心的散文，清新、自

介

然的朗诵同样吸引人。 掌声阵阵，同学们争先恐后，踊跃登台，当看到馥郁的书香弥漫他们的心房时， 做老师的我拥有的是无限的欣慰。

绍

在好书推荐展示活动中， 孩子们各显神通， 有的朗读有的出

考题有的讲故 事。就内容而言，文学名著、同龄故事、天文地

活 理，阅读面也较广，在活动中他 们感受到了阅读带来的喜悦，

动 我记录着推荐书目， 准备供全校学生有选择地阅读。 让他们

总 走近阅读，走近名作，走近心灵，在浩瀚书海中探索知识、品

结

味人生、获 取幸福 ,,

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活动主题 有趣的看动作猜成语 时间 2015.04.23

地点 六二教室 指导教师 刘培义

看动作猜成语，是学生喜欢的一个活动。 我事先准备了一些

能够表演的成语写在 小纸条上供学生抽签，接着宣布活动规

则：每 4 人组成一组，根据抽到的成语讨论如 何表演，最后

选出一位表演给大家看，让其他同学猜一猜。若表演不成功，

则该组成 员罚写 10 个成语。学生一听很兴奋，酝酿一番就进

活

贼头贼脑，鬼鬼祟祟，一看就 行表演。“偷鸡摸狗”的表演者

动

知道是小偷。“一箭双雕”的表演者挽弓搭箭，瞄准， 射击，

介

一气呵成。 “快马加鞭”的表演者一边挥动“马鞭”一边吆喝 绍

着： “驾！驾！”， 演得惟妙惟肖。一个个成语经他们创造

性的演绎变得生动起来。最后我让学生写一个 成语的表演、竞猜的过程，注意抓住表演者的动作、神态、语言，通过精彩的

细节描 写再现刚才有趣的活动过程。 有了刚才的活动学生写起来得心应手，交流时逼真的描 述时常博得同学的掌声

抓住人物的动作、神态、语言把细节写生动，一直是作文训 活 练的重要内容。在 看动作猜成语中，学生得到了锻炼。

动

总

结

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活动主题 作文讲座 ——作文应该写自己的 时间 2015. 5 .13 .

话

地点 六二教室 指导教师 刘培义

批改上次作文时，我发现有几篇题材雷同，我觉得有必要进行一次作文讲座。我先列举上次 作文中存在的弊病：在选材范围狭窄，缺乏新意。居然还有

学生在写“马路上捡到皮夹子”、 “公 园里送回迷路的小孩子”，可见小朋友没有拓展视野，因此，不断重复着别人的事情。 其次，表 现在文章语言干活 瘪，说成人的话，缺乏少年儿童的生活气息。同学的作文中犯有这类毛病的不在 少数，要治好这种毛病也不难，必须注意以下两点： 一、 从选材上说动 ，应该积极地去反映自己 熟悉的、感受深切的事。 文贵以真。孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，孩子们的语言 习惯跟成人也不一样。用自己的嘴介 巴去说别人的话，总让人感到别扭、不自然。所以，十分重要 的，是用自己的

口说自己的话，用自己的手写自己的事。二、从表达方式来说，语言要朴实，抒绍

发感情要实事求是，分寸要掌握好。不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。 尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比

较贴切地写出自己的真实情感。

活动小结：

针对学生作文的弊病，我以他们的事例为依据，指出弊病。再辅

以事例讲述纠正 这类弊病的 2 种具体做法，并列举贴近学生生活的

有趣事例。通过深入浅出的讲述， 学生应该从中受益。

活

动

总

结

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走近冰心 时间2015. 5 27

活动主题

地点 六二教室 指导教师 刘培义

走近冰心

冰心，崇尚 “爱的哲学 ”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。 我们学生一直 喜

欢她的作品。今天，通过文学社活动走近冰心。先从笔名入手知道冰心是取 “一片

冰心在玉壶 ”为意。她非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人 ”，深受人民的敬

活 仰。 接着赏析三首小诗《母亲》、《成功的花》、《纸船》。着重分析《成功

动 的花》， 60 年后的 1981 年冰心把这首诗赠给中国女排 ,很能说明诗歌所蕴涵的介

哲理 —— 令人眩目 的成功的背后有着不被人知的付出甚至血泪，所以结果（成绍 功）固然可敬，然而过程 （奋斗）才是最值得人们感动的。在理解的基础上大

家读得声情并茂。最后，我向大 家推荐《只拣儿童多处行》和《小橘灯》。最后我把时间留给学生、让他们自己品 味冰心语言的魅力，吟诵部分语句积累起来。

说到喜欢的作家， 大家自然会想到冰心， 于是在这次活动中赏析冰心的三首小诗， 这三首诗从字面看语言浅显，其实蕴含着很多哲理，尤其是《成功的花》，至今还很 有教育意义。因此我们主要通过反复朗读体会，但因时代背景的遥远，看起来学生要 领悟还是有一定的困难。

活

动 总 结

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场面描写 时间2015.6.4

活动主题

地点 六二教室 指导教师 刘培义

场面描写

这次文学社活动，我们将进行一次写作辅导。首先，让学生阅读《图书馆里的小镜头》 ，着重 辅导描写小伙子和姑娘读书的情景，是怎样抓住神态、

动作写具体的。 接着我让学生观看超市里 的小镜头，然后选择自己最感兴趣的一个人写下来。看，李姿写的：一位头发花白的老人，戴

着老花镜，步伐蹒跚地走向茶叶专柜。他打开盖子闻了闻，一脸沉醉，完全被活 茶叶散 发的清香俘虏了， 要是喝几口，岂不是飘飘欲仙了吗？可是老人瞅了瞅动 那价钱，叹了 一口气，只好不情愿地放下。真的，把老人买茶叶时的陶醉，又介 不得不放下写得惟妙 惟肖。 再看陈文杰写的： 走近休闲食品区域， 只见一绍 个一脸稚气的小男孩推着购物车， 双手搭在把柄上，一只脚踩在横杠上，另一

只脚用力蹬地，购物车飞快地向前滑着。 突然来了个急刹车，原来他盯上了自

己的目标 ——薯片，便快速地拿了几包扔进购物

车里。一抬头，他发现最喜爱

的口味被放在高处，就踮起脚尖，把手臂伸得笔直，使 劲往外拽。好不容易到手了，他哼着歌，滑向别处。把一个顽皮的小男孩的可爱劲描 写得非常传神。佳作还有不少，博得了阵阵掌声。

通过这次活动，学生掌握了抓住人物的神态、动作等细节描写，把不同人物的特 点刻画得非常传神。 。

活

动

总

结

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活动主题 趣味知识竞赛 时间 2015.6.11

地点 六二教室 指导教师 刘培义

不知不觉，一学期又将结束了，今天我们进行趣味知识竞赛。第一关： shou

shou 名著人物，如：鲁肃这一人物出自（ ）， “初出茅庐 ”中的 “茅庐 ”本意

是指谁 活 的的住处？学生小手林立，发言踊跃。第二关：比谁接得长（出示遮盖的 5 个

动

介 字，每 小队选一个，以上面的字为开头，开火车每人说一个成语，看哪个队的绍 火车接的又长 又好。）第三关：比谁写得多（中华上下五千年，名人典故真不少，请写出含有寓言、 历史故事的成语。）第四关：比谁找得准（成语王国的动物千姿百态，瞧，十二生肖 都来了，可他们找不到自己的家了，请大家帮他

们找到属于自己的家。 ）第五关：为 广告成语消毒，恢复这些成语的本来面目。（如：某眼镜店广告：一明惊人）。活动 中，同学们绞尽脑汁想，全身心地投

入活动中，整个教室就像一艘满载着成功与收获 的小船，大家在这里竞争，快乐。

趣味知识竞赛，气氛活跃。闯关活动中，为了获得荣誉，每一位同学都很积极， 付出了自己的一份力。这也是对大家语文知识的一个考验，使大家受益匪浅，纷纷表 示今后要多看课外书，开阔视野，增长知识。

活 动

总 结