2016年顺德区中小学教师招聘考试教育心理学复习要点：知识学习概述

宁夏分校 给人改变未来的力量

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014-02-17 13:03:56 来源：宁夏中公教育

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知识学习概述

1、知识的含义

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

2、知识的类型

(1)感性知识与理性知识(反映活动的深度)。

感性知识：主体对事物外表特征和外部联系的反映。

理性知识：主体对事物本质特征与内在联系的反映。

(2)陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式) 。

陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

(3)具体知识与抽象知识(反映活动的内容不同)。 宁夏分校 给人改变未来的力量

2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks 具体知识：是对于一定时间和地点发生的事实或事件的反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。

抽象知识：是对已知事实的概括性的反映，表现为概念原理、公式、原则等。

3、知识学习的类型

(1)符号学习、概念学习、命题学习。

(2)下位学习、上位学习、并列结合学习。

3、知识学习的过程

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。

过程：知识获得→知识保持→知识提取。

4、知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。

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2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks 中学教师招考教育心理学复习要点：中学生的心里发展概述

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中学生的心理发展概述

一、心理发展

1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。

2、特征：①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性

二、青少年心理发展的阶段特征

1、少年期(11、12岁-14、15岁，初中阶段)

特点：①半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

②抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维;

③思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性;

④心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动;

⑤产生成人感，独立意识强;

⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展; 宁夏分校 给人改变未来的力量

2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks ⑦道德行为更加自觉，但自控力不强。

2、青年初期(14、15岁-17、18岁，高中阶段)

特点：①生理上、心理上、社会性上向成人接近

②智力接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化，出现辩证思维;

③社会高级情感有了深刻发展;

④形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突;

教师招聘考试教育心理学试题库含答案

一、选择

1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是

(1.1)

A .桑代克 B .斯金纳 C .华

生 D .布鲁纳 [A]

2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理

学家是(1.2)

A .桑代克 B .斯金纳 C .华

生 D .布鲁纳 [D]

3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)

A .2岁 B .4岁 C .5岁以前 D . 1

—3 岁[A]

4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)

A . 2-3岁 B . 4岁 C . 5岁以

前 D . 1 — 3 岁[B ]

5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的 行为有稳定区别的

A .行为系统 B .意识特 点 C .综合心理特征 D .品德与修养 [C]

6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 (2.4)

A .控制 B .基本看法 C .改 造 D .意识 [D]

7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产 生的行为或行为潜能的相对（3.1）A .地升华 B .发挥 C .表 现 D .持久的变化 [D]

8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程 中，形成了稳定的

A .能力 B .技能 C.兴

趣 D .刺激一反应联结[D ]

9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是

A .苏联心理学家 B .美国心理学

家 C.俄国生理学家和心理学家 D .英国医生 [C ]

10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

A .斯金纳 B .布鲁纳C .奥苏伯尔

D.桑代克 [C ]

11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 （4.1）

A .社会动机与个人动机 B .工作动

机与提高动机 C .高尚动机与低级动机 D .交往动机与荣誉动机

[C]

12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A.近景的直接动性机 B .兴趣性动机

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编70 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题

单项选择题

1． (2014·湖南)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )

A．新的理解

B．不同的见解

C．认知策略

D．类比或表象

正确答案：D

解析：生成性学习就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点，就是需要积极的加工，不是简单的记录和记忆信息，也不是从书中寻章摘句或稍加改动，而是要改变对这些信息的知觉。 知识模块：教育心理学

2． (2016·河北)学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于( )

A．上位学

B．下位学习

C．并列学习

D．组合学习

正确答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。正方形属于特殊的长方形，学完长方形周长公式后再学习正方形的周长公式属于下位学习。 知识模块：教育心理学

3． (2017·湖南)学生为获得教师和家长的赞许而努力学习的动机属于( )

A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C．主体内驱力

D．附属内驱力

正确答案：D

解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。 知识模块：教育心理学

4． (2016·河北)初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，( )是品德发展的关键期。

A．初一年

B．初二年级

C．初三年

D．初一和初二年级

正确答案：B

解析：初中二年级是品德发展的关键期。 知识模块：教育心理学

5． (2017·湖南)学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种( )